1、劝学劝学 的论证思路的论证思路文章分为四段 第第1段：提出中心论点：学习不可以停止（即人段：提出中心论点：学习不可以停止（即人应该不断学习）。应该不断学习）。第第2段：强调学习的意义段：强调学习的意义 先用青与蓝，冰与水的关系来说明客观事物经过先用青与蓝，冰与水的关系来说明客观事物经过“一定的变化过程一定的变化过程”可以有所发展，有所提高。可以有所发展，有所提高。再用直木经再用直木经“輮輮”成轮及其推论，论述了客观事成轮及其推论，论述了客观事物经过物经过“人工改造人工改造”可以改变原来的状况。这里可以改变原来的状况。这里的的“一定的变化过程一定的变化过程”和和“人工改造人工改造”就是比喻就是比
2、喻学习。最后用一句话概括。所以本段论述了学习学习。最后用一句话概括。所以本段论述了学习可以提高自己、改变自己。可以提高自己、改变自己。第第3段：强调学习的作用段：强调学习的作用 用日常生活中常见的一些情况设喻用日常生活中常见的一些情况设喻，登高，登高者非臂长，顺风者非声疾，假舆马者非利者非臂长，顺风者非声疾，假舆马者非利足，假舟楫者非能水，各有各的不足之处，足，假舟楫者非能水，各有各的不足之处，但是他们却能见者远、闻者彰、致千里、但是他们却能见者远、闻者彰、致千里、绝江河，其成功的原因就在于他们登高、绝江河，其成功的原因就在于他们登高、顺风、假舆马、假舟楫，顺风、假舆马、假舟楫，“登高、顺风、
3、登高、顺风、假舆马、假舟楫假舆马、假舟楫”就是最后一句所说的就是最后一句所说的“外物外物”，而这，而这“外物外物”即是即是“学习学习”，所以学习可以弥补不足。所以学习可以弥补不足。2、3节论述为什么要不停地学习，有两大节论述为什么要不停地学习，有两大原因：一是学习有意义原因：一是学习有意义;二是学习有作用二是学习有作用.第四节其次论述怎样学习。分三个层次 一层一层:论述要积累论述要积累.先用积土、积水、积善三个比先用积土、积水、积善三个比喻从正面论述积累的重要性。再用不积跬步、不喻从正面论述积累的重要性。再用不积跬步、不积小流两个比喻从反面论述不积累的危害性，通积小流两个比喻从反面论述不积累的
4、危害性，通过正反对比论述了学习应该积累。过正反对比论述了学习应该积累。二层二层:学习要坚持不懈学习要坚持不懈.通过良马、劣马两个比通过良马、劣马两个比喻进行对比，再用锲而舍、锲而不舍两个比喻对喻进行对比，再用锲而舍、锲而不舍两个比喻对比，论述坚持了就可能成功，不坚持注定失败。比，论述坚持了就可能成功，不坚持注定失败。三层三层：学习要专一。先用蚓作比喻从正面论述：学习要专一。先用蚓作比喻从正面论述它的成功是用心专一，再用蟹作比喻从反面论述它的成功是用心专一，再用蟹作比喻从反面论述不专一就一定失败，从而强调学习要专心致志。不专一就一定失败，从而强调学习要专心致志。总之，文章先明确了中心论点是什么，
5、然总之，文章先明确了中心论点是什么，然后论述为什么，最后论述怎么做。后论述为什么，最后论述怎么做。1.列议论文提纲的方法（一）引论：引论：用什么方法提出中心论点？用判断句表述中心论点。（二）本论：本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。（三）结论：结论：用什么方法作出结论？注意点题、扣题。（2006年天津卷）年天津卷）现代汉语词典现代汉语词典第五版第五版收录一收录一个新词个新词-愿景，词义是：所向往的愿景，词义
6、是：所向往的前景。请以前景。请以“愿景愿景”为题写一篇为题写一篇不少于不少于800字的文章，文体不限。字的文章，文体不限。（一）并列式 例如：例如：愿景愿景（1）愿景的内涵是什么愿景是对人生未来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2 2）愿景的外延是什么）愿景的外延是什么愿景是普通人的人生追求愿景是普通人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿景是企业家的发展蓝图愿景是政治家的社会理想愿景是政治家的社会理想（3 3）为什么要有愿景）为什么要有愿景愿景是指引人们前进的灯塔愿景是指引人们前进的灯塔愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是团结各种力量共
7、同奋斗愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带的纽带（4 4）怎么样才会有愿景）怎么样才会有愿景实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要天时地利的帮助实现愿景需要天时地利的帮助（二）递进式（二）递进式（1）按议论步骤递进）按议论步骤递进 统一的愿景：统一的愿景：是什么是什么-祖国统一的愿景祖国统一的愿景 为什么为什么圆炎黄子孙百年来的强国梦圆炎黄子孙百年来的强国梦 怎么样怎么样 反对台独，加强合作，反对台独，加强合作，增强互信，瓜熟蒂落。增强互信，瓜熟蒂落。段内的逻辑层次安排的方法（1）单则材料段内逻辑层次的安排：）单则材料段
8、内逻辑层次的安排：述观点单则材料议论分析述观点单则材料议论分析 （述观点）（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。（叙材料）。（叙材料）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）（议论分析）冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！（2）多则材料段内逻辑层次的安排：）多则材料段内逻辑层次的安排：述观点多则材料议论分析述观点多则材料
9、议论分析 （述观点）（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。（多则材料）（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析）。（议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切的挚友。
