1、学习目标学习小说人物形象的分学习小说人物形象的分析方法析方法 提高小说阅读能力及应考提高小说阅读能力及应考能力能力 1 1、掌握人物描写的方法。、掌握人物描写的方法。2 2、结合描写概括出人物性格特征。、结合描写概括出人物性格特征。3 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。、对人物及作品有自己的体验评价感悟。“人物形象分析人物形象分析”中考考点：中考考点：课前训练课前训练 人物形象分析误区人物形象分析误区 仅抓住某处特征，以偏概全，不能全面仅抓住某处特征，以偏概全，不能全面分析评价人物；分析评价人物；没有立足原文
2、，无中生有，概括出原文没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；中没有的东西；分析人物形象时，不从实际出发，过分分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质。拔高人物的思想品质。分析人物形象分析人物形象1、他身材很高大；青白脸色，、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。多年没有补，也没有洗。【第一步】抓住描写主要运用了外貌描写的方法来刻画人物。主要运用了外貌描写的方法来刻画人物。青白脸色青白脸色 时常有伤痕时常有伤痕
3、乱蓬蓬的花白乱蓬蓬的花白胡子穿长衫胡子穿长衫 又脏又破又脏又破青白脸色青白脸色 吃不好，营养不良吃不好，营养不良 生活穷困生活穷困时常有伤痕时常有伤痕 时常挨打时常挨打 时常偷东西时常偷东西 好吃懒做好吃懒做乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子 没有梳理没有梳理 连温饱都解连温饱都解决不了决不了顾不上打扮顾不上打扮 潦倒不堪潦倒不堪穿长衫，却又脏又破穿长衫，却又脏又破 为了穿着体面，显为了穿着体面，显示是一种读书人的身份示是一种读书人的身份 自命清高自命清高孔乙己是个孔乙己是个生活穷困，潦倒不堪，好吃生活穷困，潦倒不堪，好吃懒做，自命清高懒做，自命清高的人。的人。【第二步】寻找“特点”（关键词句）
4、【第三步】分析原因（为什么？）【第四步】得出结论2、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。鲁迅鲁迅故乡故乡第一步：描写方法第二步：寻找“特点”（关键词句）第三步：分析原因第四步：得出结论动作描写动作描写“愤愤愤愤”回转身回转身 “絮絮絮絮”说说“慢慢慢慢”走走 “顺便顺便”塞塞没拿到想要的家具利嘴永无休止没拿到想要的家具利嘴永无休止伺机想拿点什么伺机想拿点什么 不想被人发现不想被人发现贪小便宜，尖酸刻薄贪小便宜，尖酸刻薄 3、范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口一口啐啐在脸上，在脸上，道道：“如
5、今痴心如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星文曲星！你！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？大耳？趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆一个馆(，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！婆是正经！”胡屠户道：胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这我哪里还杀猪！有我这 还怕后半还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿 就是城里头那张府、周府这些老
6、爷，也就是城里头那张府、周府这些老爷，也 。”像你这像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，！不三不四，就想天鹅屁吃！就想天鹅屁吃！贤婿，贤婿，才学又高，品貌才学又高，品貌又好，又好，没有我女婿没有我女婿这样一个体面的相貌这样一个体面的相貌骂了一个骂了一个狗血喷头狗血喷头，4、京京垂下头。、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？节选自节选自心声心声京京是一个京京是一个自信，
7、执着自信，执着的孩子的孩子 人物形象分析方法 第一步：抓住描写方法（外貌，语言，动第一步：抓住描写方法（外貌，语言，动作，神态，心理）作，神态，心理）第二步：寻找个性第二步：寻找个性“特点特点”（关注句子中（关注句子中的形容词等修饰语，动词等中心词）的形容词等修饰语，动词等中心词）第三步：分析原因第三步：分析原因 第四步：得出结论（他是个怎样的人）第四步：得出结论（他是个怎样的人）中考阅读训练中考阅读训练火车上的故事火车上的故事1 1、从人物描写的角度，说说第段划线、从人物描写的角度，说说第段划线句子的表达效果。（句子的表达效果。（3 3分）分）2 2、人无完人，每个人都有自己的优、人无完人，
8、每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（括评价文中的中年妇女。（4 4分）分）优点：优点：缺点：缺点：“那女人二话不说那女人二话不说,从自己的皮包里从自己的皮包里取出取出一个喷雾器，要老编辑张一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她开口，帮她喷喷。接着，又为她。接着，又为她搓搓药油，从自己的热水瓶里药油，从自己的热水瓶里倒倒出热出热水水,给她给她喝喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖盖好被子，才好被子，才返回返回自己的床铺。自己的床铺。”第一步：描写方法第一步：描写方法第二步：寻找
9、第二步：寻找“特点特点”（关键词句）（关键词句）第三步：分析原因第三步：分析原因第四步：得出结论第四步：得出结论动作描写动作描写“二话不说二话不说”“自己的皮包自己的皮包”“帮她帮她”“为她为她”“从自己的热水瓶从自己的热水瓶”老半天老半天 妥妥贴贴妥妥贴贴 心中想的是别人的安危，别人有困难，心中想的是别人的安危，别人有困难，主动地帮助，一直到自己完全安心主动地帮助，一直到自己完全安心乐于助人、待人热情、做事细心乐于助人、待人热情、做事细心从人物描写的角度，说说第段划线句子的表达效果。（从人物描写的角度，说说第段划线句子的表达效果。（3分）分）参考答案：(3(3分分)通过一系列的通过一系列的动
10、作动作描写，准确地写出了描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她体现了她待人热情，乐于助人，做事细心待人热情，乐于助人，做事细心的的特点。（意思对即可）特点。（意思对即可）表达效果题答题模板：通过表达效果题答题模板：通过 人物描人物描写手法（修辞手法），准确（生动形象）写手法（修辞手法），准确（生动形象）写出了人物写出了人物 的特点。的特点。2 2、人无完人，每个人都有自己的、人无完人，每个人都有自己的优点和缺点优点和缺点。请用。请用一分为二的观点一分为二的观点概括概括评价文中的中年妇女。（评价文中的中年妇女。（4 4分）分）第一步
11、：回到原文，找到题目中人物描写的内容第一步：回到原文，找到题目中人物描写的内容第二步：找到内容中的关键词句，尤其是修饰语，第二步：找到内容中的关键词句，尤其是修饰语，有有“特点特点”的句子的句子第三步，分析原因第三步，分析原因第四步：结合文章情节用关键词语概括第四步：结合文章情节用关键词语概括文中相关内容：文中相关内容：一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进
12、寝室，她便以使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊嗨，回广州啊?”把手上的塑料袋打开把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面摊放在窄窄的桌面上，笑着说：上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个猥猥琐琐地窜满了整个车厢。车厢。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，
13、嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。壳。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：说不出来：“啊啊,我记不清啦我记不清啦!”热热情情大方大方我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情与她一
14、点关系也没无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。有。女人立刻对她说道女人立刻对她说道:“我昨晚听了新闻，我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧就让我送你回家吧!”女人微笑着说女人微笑着说:“没没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。人。”大度大度乐于助人乐于助人2 2
15、、人无完人，每个人都有自己的、人无完人，每个人都有自己的优点和缺点优点和缺点。请用。请用一分为二的观点一分为二的观点概括概括评价文中的中年妇女。（评价文中的中年妇女。（4 4分）分）参考答案：参考答案：优点：热情善良、乐于助人、开朗大度优点：热情善良、乐于助人、开朗大度 缺点：粗心大意，丢三落四，举止粗俗缺点：粗心大意，丢三落四，举止粗俗作业：作业：阅读阅读山果山果 1、简要概括小姑娘的形象特点。、简要概括小姑娘的形象特点。2、请对文中的画线句子进行赏析、请对文中的画线句子进行赏析.1、小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，她对生活充满自信和乐观，懂事孝顺，懂得感恩。2、画线句是对农民工动作和语
16、言描写，这些描写表现出农民工善良淳朴的性格特点，传达出人与人之间的纯真情感。(3分)1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表
17、达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
