1、1全脑开发全脑开发WHOLEBRAIN2导论导论3社会价值分析社会价值分析社会高速发展，各行各业都以几何级数的速度发展，这些发展的动力来源于社会高速发展，各行各业都以几何级数的速度发展，这些发展的动力来源于知识与信息的积累与应用，而今天的信息与知识都在以爆炸式的方式，高速知识与信息的积累与应用，而今天的信息与知识都在以爆炸式的方式，高速发展。每个家长在有自己的宝宝后，都在思考一个问题，怎样教育孩子，让发展。每个家长在有自己的宝宝后，都在思考一个问题，怎样教育孩子，让他们更能接受社会变化的考验，怎样教育才能超过自己今生的奋斗成果，怎他们更能接受社会变化的考验，怎样教育才能超过自己今生的奋斗成果，
2、怎样选择行业，少走自己当年多走的弯路，成为了很多家长探讨的问题。有的样选择行业，少走自己当年多走的弯路，成为了很多家长探讨的问题。有的说学好中国传统文化，是孩子修身之本，有的说，学一门技能，任何时候都说学好中国传统文化，是孩子修身之本，有的说，学一门技能，任何时候都能凭本事吃饭。当然这些都是正确的。然而，在这些之上，还有更重要的，能凭本事吃饭。当然这些都是正确的。然而，在这些之上，还有更重要的，一，识别某项文化的属性的能力，识别文化是否奇货可居的辩识力，诚然这一，识别某项文化的属性的能力，识别文化是否奇货可居的辩识力，诚然这个需要不同年龄不同阅历的积累，还要看实时社会的发展态势。其二，就是个需
3、要不同年龄不同阅历的积累，还要看实时社会的发展态势。其二，就是学习能力，当他发现某项文化有价值时，在有培训或没有培训的情况下是否学习能力，当他发现某项文化有价值时，在有培训或没有培训的情况下是否能够学习，并且有效的学习却尤为重要。未来社会的发展我们无法准确预测，能够学习，并且有效的学习却尤为重要。未来社会的发展我们无法准确预测，我们不能一下确定孩子的具体目标，那么，眼下我们能做的，就是培养孩子我们不能一下确定孩子的具体目标，那么，眼下我们能做的，就是培养孩子的学习能力。的学习能力。4社会价值分析社会价值分析（2）我们的教育理念，让孩子学会把最枯燥的信息与知识用最开心的方式，学会，我们的教育理念
4、，让孩子学会把最枯燥的信息与知识用最开心的方式，学会，学好，学精。学习不是负担，学习是乐趣，是他们人生重要的，不可或缺的学好，学精。学习不是负担，学习是乐趣，是他们人生重要的，不可或缺的组成部分。组成部分。作为家长我们可以把一生奋斗的物质成果，留给孩子。我们也可以帮孩子打作为家长我们可以把一生奋斗的物质成果，留给孩子。我们也可以帮孩子打造一个最强大脑，最强的学习方式。他们会用这种方式学习任何他们想学的造一个最强大脑，最强的学习方式。他们会用这种方式学习任何他们想学的知识与技能。让他们为自己，为自己家来的家庭，为自己的后人创造更多的知识与技能。让他们为自己，为自己家来的家庭，为自己的后人创造更多
5、的财富。财富。5教学理念教学理念 学会开心，快速，有效，科学的学习学会开心，快速，有效，科学的学习方式。受益终身。方式。受益终身。6教学优势教学优势7优势分析优势分析一：超强专注能力一：超强专注能力二：二：超强超强记忆能力记忆能力三：三：超强超强观察能力观察能力四：四：超强超强思维能力思维能力五：五：超强超强想象力想象力六：六：超强超强理解能力理解能力七：七：超强超强创新能力创新能力八八：超强绘画能力：超强绘画能力8一：超强专注能力一：超强专注能力专注力是一切学习能力的基础，是孩子最基本的适应环境的能力。专注力是一切学习能力的基础，是孩子最基本的适应环境的能力。专注力好的表现：专注力好的表现：
6、1.听觉专注听觉专注听清楚。听清楚。2.视觉专注视觉专注看仔细。看仔细。3.专注的持久性、稳定性专注的持久性、稳定性坐得住、做得好。坐得住、做得好。4.注意的广度注意的广度不丢、不落、不错。不丢、不落、不错。5.注意的转移注意的转移自主转移、注重重点，不分心。自主转移、注重重点，不分心。6.注意的分配注意的分配边听、边想、边看。边听、边想、边看。7.情绪自控能力情绪自控能力情绪稳定，自控力强。情绪稳定，自控力强。专注力的培训是全脑开发最为特色的训练专注力的培训是全脑开发最为特色的训练项目。通过冥想，思考，想象等手段让孩项目。通过冥想，思考，想象等手段让孩子高效专注学习项目。子高效专注学习项目。
7、9二：超强记忆能力二：超强记忆能力在孩子的学习上，作为父母，你是不是有这样的在孩子的学习上，作为父母，你是不是有这样的 困惑困惑.为了孩子的成绩，你没少给孩子买辅导书，请家教，上补习班，付出了大为了孩子的成绩，你没少给孩子买辅导书，请家教，上补习班，付出了大量的时间、精力还有资金，可孩子成绩还是提不上去？量的时间、精力还有资金，可孩子成绩还是提不上去？孩子是否感觉学习压力越来越大？孩子是否感觉学习压力越来越大？孩子是否每天要记很多单词、语法、文孩子是否每天要记很多单词、语法、文 章等，但是记完了又忘了？章等，但是记完了又忘了？孩子是否因为知识掌握不够扎实，而在平时成绩可以，大考时经常丢分的孩子
8、是否因为知识掌握不够扎实，而在平时成绩可以，大考时经常丢分的现象？现象？孩子是否每个学科之间的知识是散乱的，无法形成知识体系？孩子是否每个学科之间的知识是散乱的，无法形成知识体系？孩子是否感觉学习效率很低，导致要经常复习，经常背书，甚至厌学？孩子是否感觉学习效率很低，导致要经常复习，经常背书，甚至厌学？记不住肯定有问题，记得住肯定有方法。科学的建记不住肯定有问题，记得住肯定有方法。科学的建立回忆点，高效，准确，轻松的记忆知识，提高学立回忆点，高效，准确，轻松的记忆知识，提高学习能力。习能力。10三：超强观察能力三：超强观察能力上过全脑课的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住上过全脑
9、课的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。孩子的观察能生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。孩子的观察能力得到培养，从而激发孩子的想象力，为建立创造性思维打下良好基力得到培养，从而激发孩子的想象力，为建立创造性思维打下良好基础。础。独具慧眼，让孩子拥有有别于常人的眼睛，看到常独具慧眼，让孩子拥有有别于常人的眼睛，看到常人看不到的世界。人看不到的世界。11四：超强思维能力四：超强思维能力思维力是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。每个人的学思维力是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。每个人的学习、工作和生活都离不开思
10、维力。形象思维好，孩子能够运用联想、习、工作和生活都离不开思维力。形象思维好，孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。强大的思维能力，是孩子未来应对各种学习环境，强大的思维能力，是孩子未来应对各种学习环境，工作环境及经济环境的基础。是超级学习的能力的工作环境及经济环境的基础。是超级学习的能力的基础。基础。12五：超强想象力五：超强想象力全脑课能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，全脑课能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，脑中会脑中会 浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。拥有丰富浮现出新颖、
11、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。拥有丰富的想象力让孩子对事物的探索欲望强烈。孩子的兴趣提高，求索精神的想象力让孩子对事物的探索欲望强烈。孩子的兴趣提高，求索精神增强，思维更加活跃，善于寻找对策，创造力比其他人更胜一筹。增强，思维更加活跃，善于寻找对策，创造力比其他人更胜一筹。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。因素。爱因斯坦爱因斯坦13六：超强理解能力六：超强理
12、解能力理解力好的优势有很多，比如：理解力好的优势有很多，比如：1、孩子面对问题，能做到选出最适合的答案，找出最快、最好的解、孩子面对问题，能做到选出最适合的答案，找出最快、最好的解题路径、解决办法，同时能分析出事件、题目的构成，并根据其构成题路径、解决办法，同时能分析出事件、题目的构成，并根据其构成做出判断。做出判断。2、理解能力出色的孩子领悟力也很强，能举一反三。、理解能力出色的孩子领悟力也很强，能举一反三。理解问题与知识的深刻的程度是学习知识的本质。理解问题与知识的深刻的程度是学习知识的本质。最好的理解才有最好的应用。最好的理解才有最好的应用。14七：超强创新能力七：超强创新能力右脑教育能
13、够充分挖掘孩子的创新能力。创新能力强的孩子，会有新右脑教育能够充分挖掘孩子的创新能力。创新能力强的孩子，会有新颖的想法、观点独特，思维活跃，喜欢多角度思考问题。颖的想法、观点独特，思维活跃，喜欢多角度思考问题。传统教育更多在于知识的学习，全脑教育是在传统传统教育更多在于知识的学习，全脑教育是在传统教育的基础上让孩子寻找新的动力。教育的基础上让孩子寻找新的动力。15八：超强绘画能力八：超强绘画能力儿童绘画的实质是儿童的自我表现，是儿童的一种游戏，儿童把绘画儿童绘画的实质是儿童的自我表现，是儿童的一种游戏，儿童把绘画作为他们游戏中必不可少的组成部分，其基本功能是在于启迪儿童的作为他们游戏中必不可少
14、的组成部分，其基本功能是在于启迪儿童的心智和情感，是研究儿童心理发展过程的一个很重要的途径。心智和情感，是研究儿童心理发展过程的一个很重要的途径。全脑绘画在提高孩子的绘画能力的同时，再让画面全脑绘画在提高孩子的绘画能力的同时，再让画面与知识点（英语、语文、历史、地理等）结合。让与知识点（英语、语文、历史、地理等）结合。让绘画更有意义。绘画更有意义。16全脑开发的本质全脑开发的本质17大脑与知识大脑与知识 传统方式传统方式大脑适应知识大脑适应知识 全脑方式全脑方式将知识转化为将知识转化为大脑喜欢的形大脑喜欢的形式在让大脑适式在让大脑适应知识应知识区别区别18大脑的结构与功能大脑的结构与功能大脑是
15、分左右半球的，即右脑和左脑。而在左右脑的功能上，左脑有理解语言的语言中枢，主要完成语言的、逻辑抽象的、分析的、数字的思考、认识和行为，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类，它的思维是抽象思维。右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认识和行为，主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力，它的思维是形象思维。19无意识记忆无意识记忆 正常人的大脑可在一眨眼之间记住感兴趣的知识、经验、事件。据研究，在50毫秒至半秒钟的时间里，人脑可以记住4个不同的数据。
16、能与短瞬间去比照记住的信息，如此事与彼事、近事和远事、过去和现在、中国的事与外国的事、公事与私事。同时感知过的事物，如见过的人或物、听过的声音、嗅过的气味、品尝过的味道、触摸过的东西、思考过的问题、体验过的情绪和情感等。这些经历过的事物都会在头脑中留下记忆痕迹。20大脑记忆的本质与关联大脑记忆的本质与关联 图像图像 动作动作 情感情感 声音声音 味觉味觉 感觉感觉 嗅觉嗅觉 听觉听觉 经验经验 知识知识 逻辑逻辑 想象想象左右脑配合左右脑配合21全脑开发的手段全脑开发的手段 将知识或抽象信息转化为大脑喜欢的形式。在大脑中建立自己的文件夹即大脑储存系统。通过训练将信息储存到大脑的指定位置。22课
17、程设计课程设计23课程构架课程构架超感超感图像图像思维思维导图导图创意创意想象想象超感超感记忆记忆24超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE25超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE图像图像观察观察图像图像创意创意图像图像绘画绘画大脑大脑成像成像记忆记忆基础基础绘画绘画能力能力课程收获课程收获图像图像记忆记忆26 图像记忆，是记忆法的一种，采用图像的方法帮助记忆。图像记忆，是记忆法的一种，采用图像的方法帮助记忆。是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，与传统的声是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，与传统的声音刺激记忆相比效率提高了音刺激记忆相比效率提高了3-
18、10倍。倍。绘画能力，旨在培养孩子对大自然、社会生活的欣赏力和绘画能力，旨在培养孩子对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养孩子对美术的兴趣爱好，发展其观察力、表现力；逐步培养孩子对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，熟悉并掌握简单的美术知识及用法。的协调性和操作能力，熟悉并掌握简单的美术知识及用法。爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性，绘画训练的目爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性，绘画训练的目地是为了开发孩子智力，使他们学会一个自我独立观察、地是为了开发孩子智力，使他们学
19、会一个自我独立观察、感觉、组合、表达世界的方法。感觉、组合、表达世界的方法。超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE27 超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE图像图像观察观察训练训练目的目的 图像观察能力是智力系统中的一个子系统，是图像观察能力是智力系统中的一个子系统，是智力的必不可少的一个因素。观察力是人类智智力的必不可少的一个因素。观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的脑的眼睛眼睛，所以有人说：，所以有人说：思维是核心，观察思维是核心，观察是入门是入门。通过训练让孩子拥有一个智慧的头脑，勇敢地通过训
20、练让孩子拥有一个智慧的头脑，勇敢地拓宽视野，敢于观察，善于观察，为自己的智拓宽视野，敢于观察，善于观察，为自己的智力发展开启一扇明亮的力发展开启一扇明亮的窗户窗户，为自己的大脑，为自己的大脑赋予一双赋予一双聪明的眼睛聪明的眼睛！28 超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE图像图像创意创意 尽快找尽快找出画面出画面里的所里的所有动物。有动物。29 超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE图像图像创意创意 采用一定的形式来表达创造性的意念采用一定的形式来表达创造性的意念,将设将设计思想可视化。以图形设计为核心计思想可视化。以图形设计为核心,通过一通过一些创作手法进行设
21、计些创作手法进行设计,在作品中建立矛盾冲在作品中建立矛盾冲突或者巧妙的引用熟悉的事物。寻求最能够突或者巧妙的引用熟悉的事物。寻求最能够引发观者情感共鸣的触发点。引发观者情感共鸣的触发点。通过训练，让孩子学会用图像表达自己的想通过训练，让孩子学会用图像表达自己的想法，用图像或实物表达自己的想象力。法，用图像或实物表达自己的想象力。训练训练目的目的30 超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE图像图像创意创意 用简单的线条说清自己的想法用简单的线条说清自己的想法31幼儿绘画介于游戏和心理表象之间，他们的绘画幼儿绘画介于游戏和心理表象之间，他们的绘画活动更多的像玩一场游戏，这种活动更多
22、的像玩一场游戏，这种“不像不像”的画正是的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种游戏锻炼他们手、眼、脑高度体现，而正是这种游戏锻炼他们手、眼、脑高度和谐的统一能力，激发了他们热爱生活、热爱自和谐的统一能力，激发了他们热爱生活、热爱自然、勇于探索的精神和独立创新的能力，开启了然、勇于探索的精神和独立创新的能力，开启了他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和创力创力超感图像超感图像SUPERSENSITI
23、VEIMAGE图像图像绘画绘画训练训练目的目的与与32超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE图像图像绘画绘画33 超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE高级课程高级课程 图像记忆图像记忆 通过以上训练，建立图像记忆的基础。以图像为载体，通过以上训练，建立图像记忆的基础。以图像为载体，实现图像记忆。实现图像记忆。训练目的训练目的 通过图像记忆英语，语文，历史，地理的相关知识点。通过图像记忆英语，语文，历史，地理的相关知识点。34 超感图像超感图像SUPERSENSITIVEIMAGE高级课程高级课程 图像记忆图像记忆 根据单词拆分完成绘画，说出理解记忆过程，完成记
24、忆。根据单词拆分完成绘画，说出理解记忆过程，完成记忆。35思维导图思维导图MINDMAPPING36思维导图思维导图思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，
25、利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。因此具有人类思维的强大功能。MINDMAPPING介绍介绍37思维导图思维导图思维导图的最大的两个好处就是方便记忆和理清思路，同时思维导图思维导图的最大的两个好处就是方便记忆和理清思路，同时思维导图特殊的记录方式也便于捕捉跳跃思考。特殊的记录方式也便于捕捉跳跃思考。MINDMAPPING优势优势38思维导图思维导图数学数学MINDMAPPI
26、NG应用应用39思维导图思维导图英文英文MINDMAPPING应用应用40思维导图思维导图传统文化传统文化MINDMAPPING应用应用41创意创意想象想象42创意想象创意想象图像图像逻辑逻辑创意想象创意想象43课程亮点课程亮点 图像与逻辑的创意想象是全脑开发的亮点之一。图像与逻辑的创意想象是全脑开发的亮点之一。最大程度活跃孩子的大脑，活跃孩子的想法。最大程度活跃孩子的大脑，活跃孩子的想法。让孩子的学习更有乐趣，让孩子的想法更有个性。让孩子的学习更有乐趣，让孩子的想法更有个性。创意创意想象想象44图像图像创意想象创意想象创意想象创意想象逻辑逻辑综合综合加工加工图像作品图像作品文字作品文字作品4
27、5图像图像球球逻辑逻辑圆圆车轮车轮月亮月亮森林球赛森林球赛很滑的月亮很滑的月亮疯狂的车轮疯狂的车轮46超级记忆超级记忆SUPERMEMORY47 任何记忆都会形成遗忘曲线。区别在于什么记忆更快更持任何记忆都会形成遗忘曲线。区别在于什么记忆更快更持久久 记忆单词，记忆课文很重要，很实用。但是不能养成自己记忆单词，记忆课文很重要，很实用。但是不能养成自己的记忆习惯，不能融会贯通。的记忆习惯，不能融会贯通。实用记忆与记忆基础训练并重，形成超强的自我学习能力实用记忆与记忆基础训练并重，形成超强的自我学习能力才是王道。才是王道。误区误区记忆数量记忆数量记忆游戏记忆游戏48课程构架课程构架记忆基础记忆基础
28、实用记忆实用记忆冥想训练冥想训练大脑成像大脑成像编码转化编码转化编码活化编码活化编码连接编码连接地点编程地点编程记忆训练记忆训练英语单词记忆英语单词记忆文学知识记忆文学知识记忆历史知识记忆历史知识记忆地理知识记忆地理知识记忆49记忆基础记忆基础冥想训练冥想训练 冥想（冥想（meditation）是一种改变意识的）是一种改变意识的形式，它通过获得深度的宁静状态而增强自我知识形式，它通过获得深度的宁静状态而增强自我知识和良好状态。和良好状态。大脑成像大脑成像 右脑对图像的敏感性，是记忆的基础。右脑对图像的敏感性，是记忆的基础。编码转化编码转化 将抽象信息转化为图像编码。将抽象信息转化为图像编码。编
29、码活化编码活化 将静止的图像在头脑中动态化，使其更将静止的图像在头脑中动态化，使其更具生动意义。具生动意义。编码连接编码连接地点编程地点编程记忆训练记忆训练50记忆基础记忆基础编码连接编码连接 以图像为载体通过训练，将毫无关联的以图像为载体通过训练，将毫无关联的事物连接到一起，建立回忆点。事物连接到一起，建立回忆点。地点编程地点编程 将大脑分成不同的记忆分区让记忆更有将大脑分成不同的记忆分区让记忆更有规律。规律。记忆训练记忆训练 通过大量训练体会记忆过程。逐渐形成通过大量训练体会记忆过程。逐渐形成自己的记忆方式。自己的记忆方式。51实用记忆实用记忆在学生形成一定的记忆基础后，增加文化课中的知在
30、学生形成一定的记忆基础后，增加文化课中的知识点记忆。丰富记忆方式。让学生养成利用一切机识点记忆。丰富记忆方式。让学生养成利用一切机会活学活用记忆法。会活学活用记忆法。52四大板块相辅相成四大板块相辅相成超感超感图像图像思维思维导图导图创意创意想象想象超感超感记忆记忆53后记后记 几年前，笔者第一次见人演示过目不忘，就被深深的打动，当时真的认为这几年前，笔者第一次见人演示过目不忘，就被深深的打动，当时真的认为这就是种超能力，也许自己也能练成。于是抱着试试看的想法开始了漫长而又艰苦就是种超能力，也许自己也能练成。于是抱着试试看的想法开始了漫长而又艰苦的训练之路。在这个资讯发达的社会环境下找到学习资
31、料还是很方便的，在那段的训练之路。在这个资讯发达的社会环境下找到学习资料还是很方便的，在那段漫长的自学道路中真的是走了很多弯路。因为你发现学习资料很好读懂，可自己漫长的自学道路中真的是走了很多弯路。因为你发现学习资料很好读懂，可自己练就是记不住。从灰心绝望到振奋精神再到绝望一路走来，满身伤痕。唯一庆幸练就是记不住。从灰心绝望到振奋精神再到绝望一路走来，满身伤痕。唯一庆幸的是自己坚持下来了。也确实有了点成绩。后来的是自己坚持下来了。也确实有了点成绩。后来17年花了六个月时间参加了袁文年花了六个月时间参加了袁文魁的记忆大师训练营。终于可以在各种条件下展示快速记忆。一路坎坷，确实一魁的记忆大师训练营
32、。终于可以在各种条件下展示快速记忆。一路坎坷，确实一路感悟，路感悟，记忆术，并不是简单的把东西记住，而是一种高效的学习方式，全脑应记忆术，并不是简单的把东西记住，而是一种高效的学习方式，全脑应用的产物。在记住东西的同时，更需要活跃自己的大脑，让大脑更兴奋，想法跟用的产物。在记住东西的同时，更需要活跃自己的大脑，让大脑更兴奋，想法跟思路更丰富。这些价值已经远远超出了记忆本身的价值。思路更丰富。这些价值已经远远超出了记忆本身的价值。如果自己考学的时候就如果自己考学的时候就会这种方法，是不是命运就改变了。可是人生没有如果，只有将来。会这种方法，是不是命运就改变了。可是人生没有如果，只有将来。今天笔者有幸把全脑开发今天笔者有幸把全脑开发-记忆术带给大家，希望能给您的孩子带来不一样的记忆术带给大家，希望能给您的孩子带来不一样的改变，让他在同样的起跑线上拥有不一样的能量。改变，让他在同样的起跑线上拥有不一样的能量。54谢谢观赏谢谢观赏
