1、1 第第1 1节节 生态系统的结构生态系统的结构 1 2知识目标：能力目标：尝试建构生态系统的结构模型情感目标：【学习目标学习目标】2 知识目标：1 举例说明什么是生态系统。联系实际，理解生态3如图是四川卧龙自然保护区的一角，请如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有用所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？：某市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青：某市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青菜，还有阳光，空气等非生物，那么上述生物与非生菜，还有阳光，空气等非生物，那么上述生物与非生物
2、是否能构成一个生态系统？为什么？物是否能构成一个生态系统？为什么？3 思考1 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用所学生物知识4概念：概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体统一整体一、生态系统一、生态系统 三、生态系统的结构（一）（一）生态系统的组成成分生态系统的组成成分（二）（二）通过通过物质和能量物质和能量的联的联系形成一定的系形成一定的结构结构。二、生态系统的类型请同学们观看视频请同学们观看视频,找出有那些生态系统找出有那些生态系统?4 概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体5池塘生态系统图解池塘生态系统图解观察、阅读、思考：观察、阅读、思考：1.1.该
3、生态系统中具有哪些生物该生态系统中具有哪些生物?除了生物外还有哪些成分？除了生物外还有哪些成分？2.2.这些生物在此生态系统中各扮演何角色？这些生物在此生态系统中各扮演何角色？3.3.各角色各角色获取物质和能量的途径一样吗？获取物质和能量的途径一样吗？营养方式营养方式的类型的类型属于哪一类？属于哪一类？5 池塘生态系统图解观察、阅读、思考：6（一）生态系统的组成成分6（一）生态系统的组成成分(无机物有机物)化能合成细菌7【例题1】下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物，在生态系统
4、中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者B7【例题1】下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（8 最重要的是最重要的是()；不可缺少的是不可缺少的是()；理论上可有可无的是理论上可有可无的是()；实际上三者实际上三者()。1.结合教材结合教材P90各生物成分的作用判各生物成分的作用判断：谁的地位更重要？断：谁的地位更重要？2.参照下图所示一般系统的结构模式图，用箭参照下图所示一般系统的结构模式图，用箭头和方框尝试画出生态系统的结构模型头和方框尝试画出生态系统的结构模型8 生产者分解者消费者紧密联系，缺一不可 9太阳能输入太阳能输入能量输出能量输出生态系统的结构模型生态系统的结构
5、模型1生产者生产者消费者消费者分解者分解者9 太阳能输入能量输出生态系统的结构模型1 生产者消费者分解者10生态系统的结构模型生态系统的结构模型2 非生物的物质和能量非生物的物质和能量（以（以COCO2 2为例）为例）生产者生产者（基石）（基石）分解者分解者（必备）（必备）消费者消费者光合作用等光合作用等呼吸作用呼吸作用捕食捕食呼吸呼吸 作用作用残枝败叶、遗体残枝败叶、遗体尸体、粪便尸体、粪便呼吸呼吸 作用作用1 0 生态系统的结构模型2 非生物的物质和能量（以C O 2 为例11生生产产者者COCO2 2等等植食性动植食性动物物肉食性动物肉食性动物1 1肉食性动物肉食性动物2 2遗体、粪便等
6、遗体、粪便等分解者分解者无机物无机物消费者消费者总结：生态系统的结构模型总结：生态系统的结构模型1 1 生C O 2 等植食性动物肉食性动物1 肉食性动物2 遗体、粪便等12 请同学们欣赏图片请同学们欣赏图片“螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。”【思考思考】以上现象体现了生物间的什么关系？以上现象体现了生物间的什么关系？1 2 请同学们欣赏图片“螳螂捕蝉，黄雀在后。”13（二）食物链与食物网食物链：各种生物之间由于各种生物之间由于食物食物关系而形成的一种联系。关系而形成的一种联系。食物链食物链植物植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄黄雀雀 成分成分生产生产者者初初 级级 消费者消费者次次 级级 消费
7、者消费者三三 级级 消费者消费者营养级营养级 第第 一一营养级营养级 第第 二二营养级营养级 第三第三营养级营养级 第四第四营养级营养级 1.每条食物链包含生态系统中那些成分？每条食物链包含生态系统中那些成分？2.、每条食物链的起点和终点是什么？、每条食物链的起点和终点是什么？3.同种生物所属同种生物所属消费者级别和营养级级别消费者级别和营养级级别是否相同？是否相同？1 3（二）食物链与食物网食物链：各种生物之间由于食物关系而形14请借助你今天的午请借助你今天的午餐，说出一条以你餐，说出一条以你为终点的食物链。为终点的食物链。青菜青菜 人人 （第二营养级）（第二营养级）青菜青菜 鸡鸡 人人 （
8、第三营养级）（第三营养级）1 4 请借助你今天的午餐，说出一条以你为终点的食物链。青菜 15【例题2】据右图回答：（1）图中有几条食物链？（2）鹰是第几营养级？（3）处于第三营养级的有哪些生物？（4）鹰和蛇是什么关系？（5）若作为一个生态系统来说,还缺少哪些成分？5三三 四四捕食竞争捕食竞争分解者分解者 非生物的物质和能量非生物的物质和能量食物网食物网：在一个生态系统中，在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系。错连接的复杂的营养关系。1.第一营养级的生物减少对其他的物种的影响？第一营养级的生物减少对其他的物种的影响？2.“天敌天敌”一方减少对被捕食者的
9、影响？一方减少对被捕食者的影响？3.复杂食物网中间环节中间环节某一种群数量发生变化时第一营养第一营养级和最高营养级的影响？级和最高营养级的影响？1 55 三 四狐 鹰和蛇捕食竞争分解者 非生物的物质和能量16【跟踪练习】右图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是（）A此生态系统中的生产者不止一个，是该生态系 统的主要成分 B在该食物网中辛占有3个营养级 C若丙种群数量下降，辛种群不会发生明显变化 D既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛D1 6【跟踪练习】右图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下17食物链与食物网1 7 食物链与食物网生态系统的功能18非生物物质和
10、能非生物物质和能量量生产者生产者消费者消费者分解者分解者捕食关系捕食关系课堂课堂小结小结生态系统的结构生态系统的结构生态系统生态系统的成分的成分食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构）1 8 非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系课堂小结生态系19课外思考：课外思考：一条食物链上的营养级一条食物链上的营养级一般不超过五级，想一一般不超过五级，想一想，为什么？想，为什么？1 9 课外思考：一条食物链上的营养级一般不超过五级，想一想，为202 021 第第1 1节节 生态系统的结构生态系统的结构 山东昌乐一中山东昌乐一中 刘丽娟刘丽娟2 1 山东昌乐一中 刘丽娟22知识目标：能力目标：
11、尝试建构生态系统的结构模型情感目标：【学习目标学习目标】2 2 知识目标：1 举例说明什么是生态系统。联系实际，理解生23如图是四川卧龙自然保护区的一角，请如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有用所学生物知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？：某市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青：某市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青菜，还有阳光，空气等非生物，那么上述生物与非生菜，还有阳光，空气等非生物，那么上述生物与非生物是否能构成一个生态系统？为什么？物是否能构成一个生态系统？为什么？2 3
12、 思考1 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用所学生物知24概念：概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体统一整体一、生态系统一、生态系统 三、生态系统的结构（一）（一）生态系统的组成成分生态系统的组成成分（二）（二）通过通过物质和能量物质和能量的联的联系形成一定的系形成一定的结构结构。二、生态系统的类型请同学们观看视频请同学们观看视频,找出有那些生态系统找出有那些生态系统?2 4 概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整25池塘生态系统图解池塘生态系统图解观察、阅读、思考：观察、阅读、思考：1.1.该生态系统中具有哪些生物该生态系统中具有哪些生物?除了生物外还有哪
13、些成分？除了生物外还有哪些成分？2.2.这些生物在此生态系统中各扮演何角色？这些生物在此生态系统中各扮演何角色？3.3.各角色各角色获取物质和能量的途径一样吗？获取物质和能量的途径一样吗？营养方式营养方式的类型的类型属于哪一类？属于哪一类？2 5 池塘生态系统图解观察、阅读、思考：26（一）生态系统的组成成分2 6（一）生态系统的组成成分(无机物有机物)化能合成细27【例题1】下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者
14、B2 7【例题1】下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（28 最重要的是最重要的是()；不可缺少的是不可缺少的是()；理论上可有可无的是理论上可有可无的是()；实际上三者实际上三者()。1.结合教材结合教材P90各生物成分的作用判各生物成分的作用判断：谁的地位更重要？断：谁的地位更重要？2.参照下图所示一般系统的结构模式图，用箭参照下图所示一般系统的结构模式图，用箭头和方框尝试画出生态系统的结构模型头和方框尝试画出生态系统的结构模型2 8 生产者分解者消费者紧密联系，缺一不可 29太阳能输入太阳能输入能量输出能量输出生态系统的结构模型生态系统的结构模型1生产者生产者消费者消费者分解者分解者
15、2 9 太阳能输入能量输出生态系统的结构模型1 生产者消费者分解者30生态系统的结构模型生态系统的结构模型2 非生物的物质和能量非生物的物质和能量（以（以COCO2 2为例）为例）生产者生产者（基石）（基石）分解者分解者（必备）（必备）消费者消费者光合作用等光合作用等呼吸作用呼吸作用捕食捕食呼吸呼吸 作用作用残枝败叶、遗体残枝败叶、遗体尸体、粪便尸体、粪便呼吸呼吸 作用作用3 0 生态系统的结构模型2 非生物的物质和能量（以C O 2 为例31生生产产者者COCO2 2等等植食性动植食性动物物肉食性动物肉食性动物1 1肉食性动物肉食性动物2 2遗体、粪便等遗体、粪便等分解者分解者无机物无机物消
16、费者消费者总结：生态系统的结构模型总结：生态系统的结构模型3 1 生C O 2 等植食性动物肉食性动物1 肉食性动物2 遗体、粪便等32 请同学们欣赏图片请同学们欣赏图片“螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。”【思考思考】以上现象体现了生物间的什么关系？以上现象体现了生物间的什么关系？3 2 请同学们欣赏图片“螳螂捕蝉，黄雀在后。”33（二）食物链与食物网食物链：各种生物之间由于各种生物之间由于食物食物关系而形成的一种联系。关系而形成的一种联系。食物链食物链植物植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄黄雀雀 成分成分生产生产者者初初 级级 消费者消费者次次 级级 消费者消费者三三 级级 消费者消费者营养级
17、营养级 第第 一一营养级营养级 第第 二二营养级营养级 第三第三营养级营养级 第四第四营养级营养级 1.每条食物链包含生态系统中那些成分？每条食物链包含生态系统中那些成分？2.、每条食物链的起点和终点是什么？、每条食物链的起点和终点是什么？3.同种生物所属同种生物所属消费者级别和营养级级别消费者级别和营养级级别是否相同？是否相同？3 3（二）食物链与食物网食物链：各种生物之间由于食物关系而形34请借助你今天的午请借助你今天的午餐，说出一条以你餐，说出一条以你为终点的食物链。为终点的食物链。青菜青菜 人人 （第二营养级）（第二营养级）青菜青菜 鸡鸡 人人 （第三营养级）（第三营养级）3 4 请借
18、助你今天的午餐，说出一条以你为终点的食物链。青菜 35【例题2】据右图回答：（1）图中有几条食物链？（2）鹰是第几营养级？（3）处于第三营养级的有哪些生物？（4）鹰和蛇是什么关系？（5）若作为一个生态系统来说,还缺少哪些成分？5三三 四四捕食竞争捕食竞争分解者分解者 非生物的物质和能量非生物的物质和能量食物网食物网：在一个生态系统中，在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系。错连接的复杂的营养关系。1.第一营养级的生物减少对其他的物种的影响？第一营养级的生物减少对其他的物种的影响？2.“天敌天敌”一方减少对被捕食者的影响？一方减少对被捕食者的影响？3.复
19、杂食物网中间环节中间环节某一种群数量发生变化时第一营养第一营养级和最高营养级的影响？级和最高营养级的影响？3 55 三 四狐 鹰和蛇捕食竞争分解者 非生物的物质和能量36【跟踪练习】右图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是（）A此生态系统中的生产者不止一个，是该生态系 统的主要成分 B在该食物网中辛占有3个营养级 C若丙种群数量下降，辛种群不会发生明显变化 D既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛D3 6【跟踪练习】右图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下37食物链与食物网3 7 食物链与食物网生态系统的功能38非生物物质和能非生物物质和能量量生产者生产者消费者消费者分解者分解者捕食关系捕食关系课堂课堂小结小结生态系统的结构生态系统的结构生态系统生态系统的成分的成分食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构）3 8 非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系课堂小结生态系39课外思考：课外思考：一条食物链上的营养级一条食物链上的营养级一般不超过五级，想一一般不超过五级，想一想，为什么？想，为什么？3 9 课外思考：一条食物链上的营养级一般不超过五级，想一想，为404 0414 1
