1、基于情境类作文主题的在线教学实践研究以“对象意识培养的策略”为例NoImage 肇庆市高要区第一中学肇庆市高要区第一中学 庞兰花庞兰花 冼海伦冼海伦 聂海军聂海军作文题再现22.22.阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）19981998年，抗洪救险年，抗洪救险,我们众志成城，齐退浩洋；我们众志成城，齐退浩洋；20032003年，抗击非典年，抗击非典,我们众志成城，同抗疫潮；我们众志成城，同抗疫潮；20082008年，汶川地震年，汶川地震,我们众志成城，并赴国难；我们众志成城，并赴国难；20202020年，冠状肺炎年，冠状肺炎,我们众志成城，共克时艰。
2、我们众志成城，共克时艰。“众志成城众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。少磅礴的力量。请你请你根据上面的材料根据上面的材料，设想你是，设想你是电视节目主持人电视节目主持人，面对，面对广大听众广大听众朋友朋友，宣讲对，宣讲对“众志成城众志成城”的思考和认识的思考和认识。要求：自拟标题，自选角度，确。要求：自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭立立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露不得泄露 个人信息个人信息;不少于不少于800800字。字。一 初探 情境作文的对象意识？请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持
3、人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。上课资料/邹韵 90s即兴刘增盛老人.qsv争鸣争鸣 这篇作文这篇作文开篇开篇有有对象意识对象意识吗？吗？情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学争鸣争鸣 这篇这篇作文作文中心段落中心段落有有对象意识对象意识吗？吗？情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学争鸣争鸣 这篇作文这篇作文结尾结尾有有对象意识对象意识吗？吗？情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学小结小结 情境作文中情境作文中有对象意识有对象意识与与无对象意识无对象意识比较比较有对象意识
4、有对象意识：现场感，真实感：现场感，真实感无对象无对象意识：生硬冰冷，无现场感和互动感意识：生硬冰冷，无现场感和互动感情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学二 再探 应具有哪些对象意识？（一）（一）作者意识作者意识（二）（二）读者意识读者意识（三）（三）交流意识交流意识关键词：身份 聚焦（核心）关键词：身份 冲突（认识和情感）关键词：思辨清晰情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学思考 对象意识关系作者意识读者意识交流意识自自己己是是谁谁写写给给谁谁主持人？中国青年？主持人？中国青年？还是其他角色？还是其他角色？听众？外国友人？
5、听众？外国友人？还是其他角色？还是其他角色？符合读者心理 贴近读者生活明确身份增强参与感清晰、语调情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学高考呈现 情境作文的对象意识 （20192019年全国卷年全国卷1 1）阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。可是现实生
6、活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：有的说：“科技进步这么快，劳科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：也有的说：“劳动这么苦，这么累，劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。请结合材料内容，请结合材料内容，面向本校面向本校(统称统称“复兴中学复兴中学”)同学写一篇演讲
7、稿，同学写一篇演讲稿，倡议大家倡议大家“热爱劳动，从我做起热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于不得泄露个人信息；不少于800800字。字。情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学高考呈现 情境作文的对象意识 （20182018年全国卷年全国卷1 1）阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。20002000年年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万
8、农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝世纪宝宝”出生。出生。20082008年年 汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。20132013年年“天宫一号天宫一号”首次天空授课。首次天空授课。公路公路“村村通村村通”接近完成；接近完成；“精准扶贫精准扶贫”开始推动。开始推动。20172017年年 网民规模达网民规模达7.727.72亿，互联网普及率超全球平均水平。亿，互联网普及率超全球平均水平。20182018年年“世纪宝宝世纪宝宝”一代长大成人。一代长大成人。20202020年年 全面建成小康社会。全面建成小康社会。20352035年年 基本实现社会主义现代化。基本实现社会主
9、义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的联想和思考？请据此写一篇文章，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进想象它装进“时光瓶时光瓶”留待留待20352035年开启，给那时的年开启，给那时的1818岁的一代人阅读岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息
10、；不少于个人信息；不少于800800字。字。情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学 请你请你根据上面的材料根据上面的材料，设想你是，设想你是电视节目主持人电视节目主持人，面，面对对广大听众朋友广大听众朋友，宣讲对，宣讲对“众志成城众志成城”的思考和认识的思考和认识。要求：。要求：自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭;不不得泄露得泄露 个人信息个人信息;不少于不少于800字。字。叩问点叩问点结合材料回答结合材料回答作者“我”是谁？读者“我”的交流对象？“我”交流任务？如何体现“我”在场？例题呈现例题呈现
11、 如何如何审清审清对象对象？（1）身份明确，如称谓；（2）直接与材料中的观点承接。呼应；对材料中的观点或赞成或否定或一分为二评价或概述讨论情况；（3）简介呼应讨论观点。在提出自己的观点时与材料中的观点呼应。情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学示例 情境作文开篇须有对象意识亲爱的听众朋友们：亲爱的听众朋友们：（称呼意识）（称呼意识）大家好！大家好！（问候意识）（问候意识）欢迎欢迎来到纵观中国，来到纵观中国，我是主持人李明。我是主持人李明。（明确身份）（明确身份）庚子鼠年，冠状肺炎席庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么卷大江南北，来势汹汹，那么是
12、什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？稍让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？稍作斟酌，放笔沉吟，作斟酌，放笔沉吟，我想我想（参与感）（参与感）那该是中国人民众志成城、坚不可摧那该是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。所以今天的力量。所以今天我们就谈谈我们就谈谈“众志众志成城成城”这个词。这个词。（交互意识）（交互意识）庚子鼠年，冠状肺炎庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？那该速迎来疫情拐点呢？那该是中国人民众志成城、坚是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。不可摧的力量。情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象
13、意识的培养ppt演讲教学方法论.情境作文开篇的对象意识（1 1）要有）要有称呼意识称呼意识，如，如尊敬的、亲爱的尊敬的、亲爱的等，等，（2 2）要有）要有问候意识问候意识，如，如大家好，你们好大家好，你们好等等（3 3）要）要明确身份明确身份，如，如我是你们的节目主持人我是你们的节目主持人等等（4 4）观点表达要有）观点表达要有作者意识，增强参与感作者意识，增强参与感，如，如“我认为我认为”、“我的观点我的观点是是”、“我觉得我觉得”、“在我看来在我看来”、“我不敢苟同我不敢苟同”、“我想和我想和大家分享大家分享”等等（5 5）采用）采用明显情感色彩明显情感色彩的表达方式：如的表达方式：如这是
14、光荣的，这是值得钦佩的，这这是光荣的，这是值得钦佩的，这是不应该的是不应该的这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学示例 情境作文中间段落须有对象意识 今天，今天，我就来和各位细说我就来和各位细说（交流意识）（交流意识）：何为何为“众志成城众志成城”？众志成城之众志成城之“众众”，我认为我认为（参与感）（参与感）是举国是举国同力，众人齐心的同力，众人齐心的“人势人势”。所谓。所谓“众人拾柴火焰众人拾柴火焰高高”，万众一心的力量，从来都不容小觑。，万众一心的力量，从来都不容小觑。我们我们（交（
15、交流意识）流意识）且看千年以前，巨鹿之战，楚霸王义无反顾，且看千年以前，巨鹿之战，楚霸王义无反顾，破釜沉舟，齐众人之心，以少胜多，终铸千古盛名。破釜沉舟，齐众人之心，以少胜多，终铸千古盛名。再看那万里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚再看那万里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚不摧，一往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无不摧，一往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，民族危机至上，国共通力合作，全国上下一心，同迎民族危机至上，国共通力合作，全国上下一心，同迎日寇，共守河山，才得今日盛世太平。日寇
16、，共守河山，才得今日盛世太平。听众朋友们，听众朋友们，（适当的对象称呼意识）（适当的对象称呼意识）“大厦之构，非一木之枝；大厦之构，非一木之枝；帝王之功，非一士之略。帝王之功，非一士之略。”一人之力或许微不足道，一人之力或许微不足道，但我们众人但我们众人（交流意识）（交流意识）只要齐心，同舟共济，却总只要齐心，同舟共济，却总能撼动山河。（例证法）能撼动山河。（例证法）众志成城之众志成城之“众众”，就是举国同力，众，就是举国同力，众人齐心的人齐心的“人势人势”。所谓。所谓“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”，万众一心的力量，从来都不容小觑。千年以前，万众一心的力量，从来都不容小觑。千年以前，巨鹿之战
17、，楚霸王义无反顾，破釜沉舟，齐众巨鹿之战，楚霸王义无反顾，破釜沉舟，齐众人之心，以少胜多，终铸千古盛名。再看那万人之心，以少胜多，终铸千古盛名。再看那万里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚不里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚不摧，一往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，摧，一往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，无畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，民族危机至上，国共通力合作，全大敌当前，民族危机至上，国共通力合作，全国上下一心，同迎日寇，共守河山，才得今日国上下一心，同迎日寇，共守河山，才得今日盛世太平盛世太平“大厦之构，非一木之枝；帝王
18、之功，大厦之构，非一木之枝；帝王之功，非一士之略。非一士之略。”一人之力或许微不足道，一人之力或许微不足道，只要只要齐心，同舟共济，却总能撼动山河。（例证法）齐心，同舟共济，却总能撼动山河。（例证法）情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学方法论.情境作文中间段落的对象意识 (1)(1)要有适当的要有适当的对象称呼意识对象称呼意识，如，如亲爱的观众朋友们亲爱的观众朋友们等，等，（2 2）观点表达要有）观点表达要有交流意识，交流意识，如我们、你们、大家等，我想大家、我想你如我们、你们、大家等，我想大家、我想你们、我希望你们、我多么渴望、我真诚地请求大家等们、我希望
19、你们、我多么渴望、我真诚地请求大家等（3 3）观点表达）观点表达增强参与感：增强参与感：“我认为我认为”、“我的观点是我的观点是”、“我觉我觉得得”、“在我看来在我看来”、“我不敢苟同我不敢苟同”、“我想和大家分享我想和大家分享”等等（4 4）采用）采用明显情感色彩明显情感色彩的表达方式：如的表达方式：如这是光荣的，这是值得钦佩的，这这是光荣的，这是值得钦佩的，这是不应该的是不应该的这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学示例 情境作文结尾须有对象意识 各位听众朋友们各位听众朋友们（适当的对
20、象意识）（适当的对象意识），时代的钟时代的钟声已然敲响，历史的使命早已承落肩上。生于斯，长声已然敲响，历史的使命早已承落肩上。生于斯，长于斯，于斯，我们我们（交流意识）（交流意识）都有责任让这神州大地重焕都有责任让这神州大地重焕光彩。历经风雨，百劫涅槃，相信多难兴邦，光彩。历经风雨，百劫涅槃，相信多难兴邦，我们我们（交流意识）（交流意识）在强大，相信众志成城，百世亦传歌。在强大，相信众志成城，百世亦传歌。愿中国的故事永远波澜壮阔，精彩绝伦！愿中国的故事永远波澜壮阔，精彩绝伦！听众朋友们听众朋友们（适当的对象意识）（适当的对象意识），时间过得真快，时间过得真快，我们的节目就要结束了！我们的节目就
21、要结束了！（与对象互动结束）（与对象互动结束）感谢您感谢您的陪伴和收听，我们下期再会！的陪伴和收听，我们下期再会！时代的钟声已然敲响，历史时代的钟声已然敲响，历史的使命早已承落肩上。生于斯，的使命早已承落肩上。生于斯，长于斯，应该让这神州大地重长于斯，应该让这神州大地重焕光彩。历经风雨，百劫涅槃，焕光彩。历经风雨，百劫涅槃，相信多难兴邦，相信众志成城，相信多难兴邦，相信众志成城，百世亦传歌。愿中国的故事永百世亦传歌。愿中国的故事永远波澜壮阔，精彩绝伦！远波澜壮阔，精彩绝伦！感谢大家，我们下期再会！感谢大家，我们下期再会！情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学方
22、法论.情境作文结尾的对象意识（1 1）回扣文体要求，回应真实情境）回扣文体要求，回应真实情境与读者互动的结束与读者互动的结束，如，如“我们的节我们的节目即将结束目即将结束”、“我的演讲到此结束我的演讲到此结束等等(2)(2)要有适当的要有适当的对象称呼意识对象称呼意识，如，如亲爱的观众朋友们亲爱的观众朋友们等，等，（3 3）观点表达或祈愿要有观点表达或祈愿要有交流意识，交流意识，如如我们、你们、大家我们、你们、大家等，等，我希望你我希望你们、我多么渴望、我真诚地请求大家们、我多么渴望、我真诚地请求大家等等（4 4）结束礼貌语结束礼貌语，如，如谢谢大家、感谢您的陪伴和聆（收）听，我们下期谢谢大家
23、、感谢您的陪伴和聆（收）听，我们下期再见再见。情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学三.实战演练 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的假如你是创造生活的“作家作家”，你的生活就成了一部，你的生活就成了一部“作品作品”，那么你将如何对待你的，那么你将如何对待你的“读读者者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800800字。不得抄袭、套作。字。不得抄袭、套作。情境作文对象意识的培养ppt演讲教学情境作文对象意识的培养ppt演讲教学
