1、语文 四年级 上册 生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。事情1：.事情2：.事情3：.我印象深刻的事我印象深刻的事亲身经历亲身经历 亲眼亲眼看到看到 听说的听说的 大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自可以写学校的事，也可以
2、写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事己的事，也可以写别人的事。刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以写的事情。哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？u 麻雀一课，是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。u 爬天都峰是按照“爬山前爬山中爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬”到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。u示例示例1 1：
3、“爷爷戒烟了爷爷戒烟了”可以引导学生可以引导学生从以下从以下角度展角度展开交流：开交流：示例示例讨论，明确如何把事情写清楚。讨论，明确如何把事情写清楚。u（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？u（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的过程？u（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？u（4）可以按照“决心戒烟艰难戒烟戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。u示例示例2 2：“她收到了礼物她收到了礼物”可以引导学生可以引导学生从以下从以下角度展开交流：角度展开交流：u（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物？u（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？u（3）这份礼物给
4、她带来什么样的改变？u（4）可以按照“收到礼物礼物来历带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。填写学习单，明确自己的习作顺序。我我印象深的事印象深的事先写先写然后写然后写最后写最后写 作者把看到的、听到的、想到的写下来，作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的老麻雀的无畏、无畏、猎狗的退缩。猎狗的退缩。我们不仅要按照一定的顺序写事，还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的麻雀爬天都峰是怎么把事情发展过程中的重点内容写清楚的？作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬不敢爬”到到
5、“爬上顶峰爬上顶峰”的过程写清楚了。的过程写清楚了。在“初试身手”中，你们是不是进一步学习了把内容写清楚的方法？用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。一件事不同人来写，重点可能是不同的。一件事不同人来写，重点可能是不同的。对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？u示例：我敢做_了 我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦难的内心斗争过程。我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。写写事情按照一定的顺序，别人才能看得事
6、情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下小木船这片文章。家翻开书，看一下小木船这片文章。读小木船，进一步明晰一件事中哪部分重点写。这片文章重点写了哪部分？重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程。还重点写了“我”和陈明和好的过程。那什么内容写得很简略呢？“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写得非常简单。是的。作者根据文章的需要重点写了事情的起因和结果，对于经过写得很简单。所以，我们有些事情也要根据需要决定哪部分重点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重点来写。选一件你印象深刻的事情，按一定的顺选一件你印象深
7、刻的事情，按一定的顺序把事情写清楚序把事情写清楚。提示提示:按照一定的记叙顺序，把握按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。有详有略，刻画人物要生动形象。小练笔小练笔“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“
8、部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
