习作例文

1、人教部编版 三年级下 习作例文习作例文 新知导入新知导入 新知讲解新知讲解 大胆的想象创造出了现实中丌存在的事物和景象 ，读这样的文章感觉真有意思。 交流平台 新知讲解新知讲解 小真的长头发中有着短头发的小 真凭借着自己的奇特想象，勾画着自。

2、执教执教四年级四年级习作例文习作例文教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了 习作例文 这节课， 感触颇深。 一、剖析例文，学习方法。一、剖析例文，学习方法。 书中的例文是很好的习作范本，在教学中， 我注重引导学生学习运用人物的语言、动作、神 态、心理活动等细节描写表现人物特点，剖析作 者的写作手法，慢慢内化为自己的写作手法。这 样不仅可以提高学生的阅读理解能力， 也能提高 他们。

3、部编版三年级上册 交流平台交流平台 搭船的鸟搭船的鸟 留心观察留心观察 认识会搭认识会搭“顺风船顺风船” 的翠鸟的翠鸟 发现了草地的奇妙发现了草地的奇妙 变化变化 金色的草地金色的草地 留心观察留心观察 你从中发现你从中发现 了什么？了什么？ 留心观察，就会留心观察，就会 有新的发现。有新的发现。 留心观察留心观察 留心观察留心观察 交流平台交流平台 翠鸟美翠鸟美 艳丽的色彩艳丽的色彩 敏。

4、习作例文习作例文 人教部编版 四年级上 新知导入新知导入 同学们，在生活中， 经历过很多事情，但是 给你留下印象最深的一 件事是什么？ 交流平台交流平台 你感觉应该如何把一件事情说清楚？ 写事情収展的过程中，注意抓住绅节，也就是抓住 人物的诧言、神态、劢作、心理活劢等迚行描写。 我觉得丌要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让 阅读者感觉思维疲劳，读丌下去，要把一件大事分割成小。

5、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 习作例文：习作例文： 鲸鲸 风向袋的制作风向袋的制作 鲸鲸 同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？ 鲸 关于关于鲸，你们知鲸，你们知 道哪些知识？道哪些知识？ 请请同学们带着下列问题读文章。同学们带着下列问题读文章。 1.1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？文。

6、部编人部编人教版三教版三年级上册语文年级上册语文 精品课件 （20202020秋最新版）秋最新版） 习作例文习作例文 交流平台 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友作者认识到了一位可爱的新朋友会搭会搭 “顺风船”的翠鸟。“顺风船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留。

7、生活是个万花筒，每天都会发生各种各样 的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、 过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一 场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的， 比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事 给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。 事情1： . 事情2： . 事情3： . 我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历亲身经历 亲眼亲眼看到看到 听说的听说的 大家打。

8、鲸 关于鲸，你们知 道哪些知识？ 整体感知。整体感知。 1 1请同学们带着下列问题读文章。请同学们带着下列问题读文章。 1.文章介绍了鲸哪些方 面的内容？ 2.文章运用了哪些说明 方法介绍鲸？找出相关 的句子。 1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几 个方面对鲸进行了介绍： 整体感知。整体感知。 形体特点形体特点 种类种类 生活习性生活习性 2.理解句子，把握说明方法。。

9、鲸鲸 风风向向袋袋的的制作制作 第一课时 常用的说明方法有哪些？常用的说明方法有哪些？ 复习回顾 举例子、作引用、分类举例子、作引用、分类别别 列列数字、作比较、画图数字、作比较、画图表表 下下定义、作诠释、打比定义、作诠释、打比方方 摹摹状貌、作假设状貌、作假设 默读课文，说 说鲸运用了哪 些说明方法来介绍 鲸的特点的。 （1 1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还）不少人看。

10、鲸鲸 风风向向袋袋的的制作制作 第二课时 我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达方 式描写动物的方法。说明文不仅可以来写 动物，还可以写其他的内容。下面，让我 们一起来学习风向袋的制作吧。 默读课文，说 说风向袋的制 作过程。 制作过程 一、准备材一、准备材料和工具。料和工具。 二、缝制口二、缝制口袋。袋。 三、穿绳打三、穿绳打结。结。 四、绑上竹四、绑上竹竿。

11、我们在读书的时候，是不是发现有很我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象，多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。文是如。

12、语文 三年级 上册 习作例文习作例文 习作例文 要把所观察的事物或场景清楚地要把所观察的事物或场景清楚地 写下来，并给人留下深刻的印象，就写下来，并给人留下深刻的印象，就 要观察得更细致，更深入，这的确有要观察得更细致，更深入，这的确有 难度，不过大家别着急，这个单元有难度，不过大家别着急，这个单元有 一个一个“法宝法宝”，那就是习作例文。，那就是习作例文。 习作例文 请学生默读我。

13、习作例文习作例文 交流指导：交流指导：本次交流平台是交流如何把本次交流平台是交流如何把 一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看 法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然 后再结合本单元的学习体会和自己积累的写后再结合本单元的学习体会和自己积累的写 作方法来谈。作方法来谈。 交流平台交流平台 写一件事，要把写一件事。

14、课题 习作例文习作例文 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。 2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。 教学重点、 难点 教学重点 默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。 教学难点 感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作 方法。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、教学例文： 颐和园 导入：我们来读颐和园 ，找出过 渡句，体会过渡句的作用。 （一）阅读例文，找过渡句 1.根据拼音，借。

15、第 1 页 习作例文习作例文 教学目标教学目标 1. 引导学生阅读习作例文一侧的旁批，进一步了解表达方式。 2. 通过阅读习作例文，从独白、景物、事情以及线索等方面综合了解情感抒发的方式，进一步感知写作方法。 重点、难点重点、难点 重点 阅读批注，进一步了解文章表达情感的方法。 突破方法 通过学习习作例文和旁批，进一步归纳文章表达情感的方法，从而更好地运用方法。 难点 选择合适的材料表达情感，并采用合适的表达情感的方法。 突破方法 修改习作，了解自己运用写作方法的情况，以便更好地运用写作方法。 教法与学法教法与学法 教。

16、部编版 语文 六年级 下册 别了别了, ,语文课语文课 阳光的两种用法阳光的两种用法 习作例文习作例文 习作例文：别了，语文课习作例文：别了，语文课 阅读指导阅读指导 1 1. .初读例文初读例文 思考：文章写了什么事思考：文章写了什么事？ 2 2. .细读例文细读例文 说说说说“我我”对学习对学习语文语文的情感和态的情感和态 度发生了怎样的变化度发生了怎样的变化。 3 3. .总结写法总结写法 思 考 ：思 考 ： 作者是怎样表达作者是怎样表达 情情 感感的的? ? 叙述事情叙述事情 内心独白内心独白 讲了作者由开始的对语文课 “厌恶”到后来。

17、习作例文习作例文 教学目标教学目标 1.默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。 2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。 教学重点教学重点 默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。 教学难点教学难点 感悟文章按照一定顺序写景物的方法， 理解把重点内容写详细写具体的写作 方法。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、教学例文： 颐和园 导入：我们来读颐和园 ，找出过渡句，体会过渡句的作用。 （一）阅读例文，找过渡句 1.根据拼音。

18、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 习作例文习作例文 默读课文，画出起过渡作用的句子。 颐和园 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。 从万寿山下来，就是昆明湖。 新知讲解 长廊（ ） （ ）（ ） 万寿山脚下 登上万寿山 昆明湖 新知讲解 课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？ 课文抓住哪些景物重点写的？ 其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。 按照游览的顺序 七月的天山 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山 形也逐渐变得柔美。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎 面。

19、习作例文习作例文 我的朋友容容我的朋友容容 小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们 回顾课文回顾课文 我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。 怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写人的文 章必须要做到的。这就需要我们把握好写人文章的写 作方法。我们以本单元的刷子李为例看一看吧！ 正面正面描写描写 （动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。亮，。

20、别了,语文课,阳光的两种用法,习作例文：别了，语文课,阅读指导 1.初读例文 思考：文章写了什么事？ 2.细读例文 说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化。,3.总结写法 思考：作者是怎样表达情感的?,叙述事情 内心独白,讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。,例文分析,文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化，读起来非常真实自然。插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能。

21、鲸,同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？,习作例文,人教五年级上册,鲸,关于鲸，你们知道哪些知识？,整体感知。,1请同学们带着下列问题读文章。,1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。,1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：,整体感知。,形体特点 种类 生活习性,2.理解句子，把握说明方法。,人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？,运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。,“。

22、鲸,同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？,习作例文,人教五年级上册,鲸,关于鲸，你们知道哪些知识？,整体感知。,1请同学们带着下列问题读文章。,1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。,1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：,整体感知。,形体特点 种类 生活习性,2.理解句子，把握说明方法。,人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？,运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。,“。

23、小守门员和他的观众们,我的朋友容容,统编教材五年级下册语文教学课件,回顾课文,我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写人的文章必须要做到的。这就需要我们把握好写人文章的写作方法。我们以本单元的刷子李为例看一看吧！,正面描写,（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 （动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （效。

24、小守门员和他的观众们,我的朋友容容,统编教材五年级下册语文教学课件,回顾课文,我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写人的文章必须要做到的。这就需要我们把握好写人文章的写作方法。我们以本单元的刷子李为例看一看吧！,正面描写,（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 （动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （效。

25、第 1 页 共 4 页 习作例文习作例文 教学教学目标目标 1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。 2.通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 3.通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。 教学重难点教学重难点 1.通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 2.通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。 教学策略教学策略 1.阅读理解 关键是引导学生学会选用典型事例，把它写具体；抓住人物的外貌、动作、语。

26、第 1 页 共 4 页 1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大 自然的情感。 一、导入新课。 1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方? 2.这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们 通过两篇文章来学习描写景物的方法。 二、学习颐和园。 1.自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。(美丽) 2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文 章,找到句子并画出来。 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色,说也说不。

27、1 习作例文习作例文 教学教学目标目标 1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序来写景物的方法，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。 2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。 教学重教学重难难点点 1.学习例文中按游览的顺序写景物的方法。 2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。 教学教学策略策略 把握学生的年龄段的特点，找准训练目标。 教学教学准备准备 多媒体课件。 教学教学课时课时 1 课时 教学过程教学过程 板块一板块一 导入新课导入新课 1.回顾课文。 （1）师导入：这单元我们学习了哪几篇课文？ （2）预设：海。

28、1 习作例文习作例文 教学教学目标目标 1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。 2.通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 3.通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方 法。 教学重难点教学重难点 1.通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 2.通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方 法。 教学策略教学策略 1.阅读理解 关键是引导学生学会选用典型事例，把它写具体；抓住人物的外貌、动作、语。

29、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 习作例文习作习作例文习作 1.通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。 2.学习作者的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。 3.学写习作提纲。 4.学会互相修改习作。 5.留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。 重点重点 学习作者的写作手法，把一件事情写清楚。 难点难点 把事情的起因、经过、结果写清楚。学会互相修改习作。 1.1.例文引路例文引路 通过我家的杏熟了和小木船这两篇文。