1、 语文 三年级 上册易读错的字易读错的字摔（摔（shuishui）跤）跤 衣裳（衣裳（shangshang）挨（挨（ii）打）打相赠（相赠（zngzng）残（残（cncn）酷）酷 橙（橙（）黄）黄钥匙（钥匙（）振（振（）动）动 蜡烛（蜡烛（zhzh）拆（拆（chichi）开）开 缩（缩（susu）小）小 咱（咱（znzn）们）们牙齿（牙齿（）申（申（）请）请 介绍（介绍（）祖宗（祖宗（）号召（号召（）紧凑（紧凑（）忧愁（忧愁（chuchu）沾（沾（）湿）湿 相差（相差（）chngchngshishizhnzhn chchshnshnshoshozngzng zhozhocucuzhnzhn c
2、hch基础（基础（）玩耍（玩耍（）建设（建设（shsh）理睬（理睬（）承载（承载（）除（除（）掉）掉侧（侧（）面）面 树梢（树梢（）木材（木材（）鲨（鲨（）鱼）鱼 演奏（演奏（）叽喳（叽喳（）舒畅（舒畅（）红枣（红枣（）馋（馋（）猫）猫检测（检测（）逐（逐（）渐）渐 聪（聪（）明）明司（司（）机）机 坚持（坚持（）乡镇（乡镇（）讲述（讲述（）或者（或者（）诚（诚（）实）实撤（撤（）离）离 迅速（迅速（）姿势（姿势（）chch shushu cicizizicc chch shsh zuzu zhzhchngchngzozocici shosho chnchncc cngcngs s chch
3、zhnzhn shsh zhzh chngchng chch ss zz shsh zhzh易写错的字易写错的字绒绒 荒荒 舞舞 紧紧 印印 曲曲冷冷 裙裙 怜怜 焰焰 诉诉 扫扫准准 壁壁 晒晒 嘴嘴 耍耍 拢拢睡睡 初初 未未 优优 临临 袋袋琴琴 柔柔 器器 滴滴 敲敲鼻鼻 翅翅 刺刺 枣枣 忽忽 匆匆 司司 弃弃 腿腿 勇勇雀雀 谷谷 或或 冻冻 者者 多音字多音字 jiji （假装）（假装）bibi（背后）（背后）假假 背背 jiji （假期）（假期）bibi（背包）（背包）qun（圆圈）（圆圈）tiotio （挑水）（挑水）圈圈 挑挑 （羊圈）（羊圈）tiotio（挑战）（挑战）z
4、hngzhng（挣钱）（挣钱）j j （几个）（几个）挣挣 几几 zhngzhng（挣扎）（挣扎）j j （几乎）（几乎）jun hunghung（晃动）（晃动）pnpn （喷洒）（喷洒）晃晃 喷喷 hunghung（明晃晃明晃晃）pnpn（喷香）（喷香）dd（回答）（回答）yngyng（反应）（反应）答答 应应 dd（答应）（答应）yngyng（应该）（应该）gg（骨头）（骨头）chch（处理）（处理）骨骨 处处 gg（花骨朵）（花骨朵）chch（到处）（到处）shosho （稍微）（稍微）dndn（担心）（担心）稍稍 担担 shosho（稍息稍息）dndn（重担）（重担）yy（压力）（压力
5、）zhngzhng （中心）（中心）压压 中中 yy（压根儿）（压根儿）zhngzhng（看中）（看中）dndn （子弹（子弹）mm （抹掉）（抹掉）弹弹 抹抹 tntn （弹琴）（弹琴）mm （抹布）（抹布）mm （磨面）（磨面）cncn （参加）（参加）磨磨 参参 mm（石磨石磨）shnshn （人参）（人参）bb （臂膀）（臂膀）xngxng （兴奋）（兴奋）臂臂 兴兴 beibei （胳臂）（胳臂）xngxng （高兴）（高兴）shsh（宿舍）（宿舍）ne ne（好呢）（好呢）舍舍 呢呢 shsh（舍得）（舍得）nn（呢喃）（呢喃）zhzh （扎刺）（扎刺）dd （大人）（大人）扎扎
6、大大 zhzh （挣扎）（挣扎）didi（大夫）（大夫）diodio （调查）（调查）dudu （斗争）（斗争）调调 斗斗 tiotio （调整）（调整）dudu（北斗）（北斗）给的字选择正确的读音，打给的字选择正确的读音，打。燃烧（燃烧（rnrn ynyn）摔（摔（suisui shuishui）跤）跤枣树（枣树（zozo zhozho）凝神（凝神（nngnng nnnn）理睬（理睬（cici chichi）恼火（恼火（nono lolo）碰触（碰触（cc chch）荒野（荒野（hunhun hunhun）凑合（凑合（cucu chuchu）推开（推开（tutu titi）一段（一段（dun
7、dun dndn）睡觉（睡觉（susu shushu）瑰丽（瑰丽（uu uu）面包渣（面包渣（zhzh zz）下面四组词语的读音没有错误的是（下面四组词语的读音没有错误的是（）。）。A A规则（规则（uuzhzh）努力（努力（l l l l）B.B.赠送（赠送（zhnzhnsnsn）糊涂（糊涂（hhtutu）C C鹦鹉（鹦鹉（ynyn ww）富饶（富饶（ffyoyo）D D萝卜（萝卜（lulu bobo）胳臂（胳臂（beibei）D D用用 画出词语中的错别字，并改正过来。画出词语中的错别字，并改正过来。恼袋（恼袋（）末来（末来（）水钩（水钩（）玩要（玩要（）糊里糊除（糊里糊除（）棵粒（棵粒（
8、）陈术（陈术（）遥晃（遥晃（）斑长（斑长（）口干舌躁（口干舌躁（）石经（石经（）呢沙（呢沙（）未未 沟沟耍耍涂涂颗颗述述摇摇班班燥燥径径泥泥脑脑读语境，写出形近字。读语境，写出形近字。1.1.写出含有写出含有“方方”字的生字。字的生字。李老师决定（李老师决定（）学后，去附近的小区家（）学后，去附近的小区家（），要），要（）止学生在试卷上模（）止学生在试卷上模（）家长签字。）家长签字。2.2.写出含有写出含有“欠欠”字的生字。字的生字。这一（这一（）米果满怀（）米果满怀（）喜地走出家门，喝着）喜地走出家门，喝着（）料，来到竹林，（）料，来到竹林，（）断了一棵竹子，做成笛子，）断了一棵竹子，做成笛
9、子，（）起了一首（）起了一首（）快的歌。）快的歌。访访放放防防仿仿次次欣欣饮饮砍砍吹吹欢欢猜猜下面是什么字？猜猜下面是什么字？1.1.一只狗四个口。一只狗四个口。（）2.2.七十二小时。七十二小时。（）3.3.十一点进厂。十一点进厂。（）4.4.二小姐。二小姐。（）5.5.一口咬定。一口咬定。（）6.6.一只黑狗，不叫不吼。一只黑狗，不叫不吼。（）7.7.大错特错。大错特错。（）8.8.手提包。手提包。（）9.9.有目共睹。有目共睹。（）器器姿姿晶晶交交压压默默爽爽者者抱抱给加点字选择合适的含义，写序号。给加点字选择合适的含义，写序号。准：一定准：一定准确准确允许允许（1 1）我家的挂钟时间很
10、准。（）我家的挂钟时间很准。（）（2 2）你要是踩上去，准会滑倒。（）你要是踩上去，准会滑倒。（）（3 3）妈妈批准了周末的出游计划，我太高兴啦）妈妈批准了周末的出游计划，我太高兴啦!（）抽：吸抽：吸(植物植物)长出长出减缩，收缩减缩，收缩打打取出取出一部分一部分1.1.小树开始抽芽儿了。（小树开始抽芽儿了。（）2.2.他生气地用柳条猛抽了一下地面。（他生气地用柳条猛抽了一下地面。（）3.3.我从书架上抽出一本书。（我从书架上抽出一本书。（）4.4.这件衣服洗后，抽了一厘米。（这件衣服洗后，抽了一厘米。（）5.5.爸爸一写材料就不停地抽烟。（爸爸一写材料就不停地抽烟。（）将词语中加点字含义相同
11、的连起来。将词语中加点字含义相同的连起来。仰望仰望仰赖仰赖 姓颜姓颜五颜六色五颜六色敬仰敬仰仰头仰头颜料颜料喜笑颜开喜笑颜开仰仗仰仗仰慕仰慕容颜容颜颜氏家训颜氏家训按要求填空。按要求填空。当当“参参”表示表示“加入在内加入在内”时，读音时，读音，可，可以组词（以组词（）（）（）；）；当当“参参”表示表示“中药中药名名”时，读音时，读音，可以组词（，可以组词（）（）；）；当当“参参”表示表示“长短、高低、大小不长短、高低、大小不齐，不一致齐，不一致”时，读音时，读音，可以组词，可以组词（）。）。cncn参加参加参与参与shnshn人参人参海参海参cncn参差不齐参差不齐真真 题题 例：青例：青请
12、请(请坐请坐)自自_(_()冈冈_()某某_(_()例：踪例：踪宗宗(祖宗祖宗)谓谓_(_()豫豫_(_()热热_(_()照样子加一加、减一减并组词。咱咱咱们咱们刚刚刚才刚才谋谋胃胃计谋计谋胃口胃口执执执着执着予予给予给予用“”画出下列句子中加点字的正确读音。(1)(1)老屋低下头；把老花的眼睛使劲往前凑老屋低下头；把老花的眼睛使劲往前凑 (zuzu cucu)。(2)(2)鸟太太正在找绳子晾鸟太太正在找绳子晾(lingling jngjng)小鸟的尿布。小鸟的尿布。(3)(3)我在练习啼我在练习啼(dd t t)叫；现在差叫；现在差(chch chch)不多已经不多已经学会了。学会了。(4)
13、(4)我压我压(yyyy)根就没想抓你。根就没想抓你。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读
14、延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
