1、 康桥，是英国著名康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。的剑桥大学所在地。19201920年徐志摩远涉重洋，年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生自在、贮满诗意的新生活活。他曾动情地说：他曾动情地说：“我的眼是康桥教我的眼是康桥教我睁的，我的求知我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动欲是康桥给我拨动的，我的自我意识的，我的自我意识是康桥给我胚胎是康桥给我胚胎的的”导学案完成情况导学案完成情况(五班）：五班）：本次导学案完成和上交情况比较令人满意，希望本次导学案完成和上交情况比较令人满意
2、，希望再接再厉，个别同学的字迹有待加强，完成较好再接再厉，个别同学的字迹有待加强，完成较好的同学有：第一组刘晓倩、赵丽秀、吴越、丁小的同学有：第一组刘晓倩、赵丽秀、吴越、丁小亚（亚（4 4人）占人）占50%50%；第二组史航、李媛、李佳芮、；第二组史航、李媛、李佳芮、李玉莹（李玉莹（4 4人）占人）占50%50%；第三组白源荣、王玉莹、；第三组白源荣、王玉莹、蒋亚楠、温佳柔（蒋亚楠、温佳柔（4 4人）占人）占50%50%；第四组周芯芮、；第四组周芯芮、薛雅欣、张海洋、张宇、姜璐璐、刘晓丹（薛雅欣、张海洋、张宇、姜璐璐、刘晓丹（6 6人）人）占占75%75%；第五组王涛、武文杰、陈志博（；第五组
3、王涛、武文杰、陈志博（3 3人）人）27%27%；第六组王伟丽、高芳铭、张杰、杨亚双、韩蕊、第六组王伟丽、高芳铭、张杰、杨亚双、韩蕊、鞠智慧、宋玉娜、柴明明（鞠智慧、宋玉娜、柴明明（8 8人）占人）占80%80%。第六组。第六组+5+5、第四组、第四组+4+4、第一组、第二组、第三组、第一组、第二组、第三组+3+3、第、第五组五组+1+1导学案完成情况导学案完成情况：（六班）：（六班）导学案完成和上交情况很满意，大多数同学都能导学案完成和上交情况很满意，大多数同学都能认真完成，完成较好的有：第一组孟璐、赵悦、认真完成，完成较好的有：第一组孟璐、赵悦、韩雪、丛紫薇、胡光楠、孙博伟、大王爽（韩雪、
4、丛紫薇、胡光楠、孙博伟、大王爽（7 7人）；人）；第二组张雪、王丽宏、韦萌、李春雨（第二组张雪、王丽宏、韦萌、李春雨（4 4人）；第人）；第三组赵鹏飞、李玲、小王爽、龙宇秋、孙丽华（三组赵鹏飞、李玲、小王爽、龙宇秋、孙丽华（5 5人）；第四组马丽瑶、尹志鹏、张静、宋晓鸽、人）；第四组马丽瑶、尹志鹏、张静、宋晓鸽、郑欣（郑欣（5 5人）；第五组高倩影、杨晓兵、李萌、王人）；第五组高倩影、杨晓兵、李萌、王朝阳、沈金煜（朝阳、沈金煜（5 5人）；第六组于畅、刘雨晴（人）；第六组于畅、刘雨晴（2 2人）。第一组人）。第一组+4+4，第五组、第四组、第三组，第五组、第四组、第三组+3+3，第二组第二组+
5、2+2，第六组，第六组+1+1。合作探究及展示需注意问题：合作探究及展示需注意问题：1 1、字音题：溯、字音题：溯 篙篙 诗歌鉴赏：诗歌鉴赏：1 1、“轻轻地轻轻地”既要答出既要答出感情作用也要答出在节奏上的作用。感情作用也要答出在节奏上的作用。2 2、“意象是能体现作者感情的客观意象是能体现作者感情的客观物象物象”，要选择能体现作者感情的，要选择能体现作者感情的意象，还要答出意象的特点，可以意象，还要答出意象的特点，可以总说也可以分说。总说也可以分说。注：表示时间停顿较短；注：表示时间停顿较短；表示时间停顿略长；表示时间停顿略长；表示语气延长；表示语气延长；_表示是重音表示是重音 轻轻轻轻的
6、的我走了，我走了，正如我正如我 轻轻轻轻的来；的来；我我轻轻轻轻的的 招手招手，作别作别西天的西天的/云彩云彩那河畔的那河畔的 金柳金柳，是是夕阳夕阳 中的中的新娘新娘；波光里的波光里的 艳影艳影，在我的心头在我的心头 荡漾荡漾。软泥软泥 上的上的 青荇，青荇，油油的油油的 在水底在水底招摇招摇；在康河的在康河的柔波柔波 里，里，我我甘心甘心做一条做一条 水草水草！那那 榆阴下的榆阴下的 一潭，一潭，不是清泉，是天上不是清泉，是天上虹虹；揉碎在揉碎在 浮藻浮藻间，间，沉淀着沉淀着彩虹彩虹似的梦。似的梦。寻梦寻梦？撑一支？撑一支 长篙，长篙，向向 青草更青处青草更青处 漫溯；漫溯；满载满载一船一船星辉星辉，在在 星辉斑斓里星辉斑斓里 放歌放歌。但但我不能放歌，我不能放歌，悄悄悄悄是别离的笙箫；是别离的笙箫；夏虫夏虫 也为我也为我/沉默，沉默，沉默沉默是是 今晚今晚的康桥！的康桥！悄悄悄悄的的 我走了，我走了，正如我正如我 悄悄悄悄的来；的来；我挥一挥我挥一挥 衣袖衣袖，不带走不带走 一片一片云彩。云彩。
