1、徜徉于诗歌世界徜徉于诗歌世界觅诗情诗意诗心觅诗情诗意诗心 蜀道难蜀道难 李李 白白鱼鱼凫凫()石石栈栈()猿猿猱猱()抚抚膺膺()飞飞湍湍()萦萦岩峦岩峦()扪参扪参（）巉巉岩（岩（）喧喧豗豗（）砯砯崖（崖（）崔崔嵬嵬()吮吮血血()咨咨嗟嗟()倚倚绝壁（绝壁（）f fzhzhn nnoyngtutun nyngm mnshnshn nchchn nhuhup pngngw wi ishshn njijiy y品读感悟噫/吁/嚱，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上/青天！蚕丛/及/鱼凫，开国/何/茫然！尔来/四万/八千/岁，不与/秦塞/通/人烟。西当/太白/有/鸟道，可以/横绝/峨眉/巅。地崩/
2、山摧/壮士/死，然后/天梯/石栈/相钩连。上有/六龙/回日/之高标，下有/冲波/逆折/之回川。黄鹤之飞/尚不得/过，猿猱/欲度/愁攀援。青泥/何/盘盘，百步/九折/萦/岩峦。扪参/历井/仰胁/息，以手/抚膺/坐/长叹。问君/西游/何时/还？畏途/巉岩/不可/攀。但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间。又闻/子规/啼/夜月，愁/空山。蜀道/之难，难于/上/青天，使人/听此/凋/朱颜！连峰/去天/不盈/尺，枯松/倒挂/倚/绝壁。飞湍/瀑流/争/喧豗，砯崖/转石/万壑/雷。其险也/如此，嗟/尔/远道之人/胡为乎/来哉！剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。所守/或/匪亲，化为/狼/与豺。朝
3、避/猛虎，夕避/长蛇，磨牙/吮血，杀人/如麻。锦城/虽/云乐，不如/早/还家。蜀道/之难，难于/上/青天，侧身/西望/长/咨嗟！思考题思考题 张杰的改编和嘉宾的解读是否符合蜀道张杰的改编和嘉宾的解读是否符合蜀道难想表现的内容和主题？难想表现的内容和主题？写作背景写作背景 李白李白2626岁时只身出蜀，岁时只身出蜀，4242岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京
4、 。天宝初年，地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。天宝初年，地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。一般认为，这首诗很可能是李白于公元一般认为，这首诗很可能是李白于公元742742年至年至744744年（天宝元载至天宝年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送三载）身在长安时为送友人王炎友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。现在仍然扑朔迷离，史学家未推测出背景。地，早日回归长安。现在仍然扑朔迷离，史学家未推测出背景。结合写作背景，再读此诗，结合第三节内容，讨结合写作背景，再读此诗，结合第三节内容，讨论除了劝戒友
5、人勿入蜀地之外，论除了劝戒友人勿入蜀地之外，诗人还有的言外之意。诗人还有的言外之意。精读揣摩意蕴之奇精读揣摩意蕴之奇创作趣谈创作趣谈 现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二十四岁离开蜀地，十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”，沿长，沿长江东下，就再也没回去过。可见江东下，就再也没回去过。可见蜀道难蜀道难纯系想纯系想像之辞，像之辞，不过是借送友人入蜀，展开想像的翅膀，不过是借送友人入蜀，展开想像的翅膀，作了一番升天入地的艺术之旅。作了一番升天入地的艺术之旅。渡荆门送别渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山山随
6、随平野尽，江平野尽，江入入大荒流。大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜仍怜故乡水故乡水，万里，万里送送行舟。行舟。译文：译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。它奔流不息陪伴着我万里行舟。这
7、首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，这在学术界没有争议，但具体作年有多种说法，主要有三种：一说作于开元十二年（724年），二说作于开元十三年（725年），三说作于开元十四年（726年）。根据郁贤皓的说法，李白是在开元十二年辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。剑阁赋 送友人王炎入蜀李白【原文】咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开
8、。上则松风萧飒飋飓,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。【译文】：从咸阳径直向南眺望有大约五千里地，看到的都是高大而耸入云霄的山峰。前面有剑门关横从咸阳径直向南眺望有大约五千里地，看到的都是高大而耸入云霄的山峰。前面有剑门关横着截断去路，它背靠青天而把大山从中间断开。上面松林的寒风发出一阵阵响声，有巴东三峡那着截断去路，它背靠青天而把大山从中间断开。上面松林的寒风发出一阵阵响声，有巴东三峡那样的猿猴啊相互哀鸣。旁边激流澎湃，穿行在群
9、山万壑之中，浪花洒向石壁，急湍喷向剑阁，水样的猿猴啊相互哀鸣。旁边激流澎湃，穿行在群山万壑之中，浪花洒向石壁，急湍喷向剑阁，水势翻腾上涌，爆发出雷鸣般的轰响。送美人啊在这里告别，这一去什么时候啊才能归来？望着自势翻腾上涌，爆发出雷鸣般的轰响。送美人啊在这里告别，这一去什么时候啊才能归来？望着自己的丈夫啊一直望到看不见影，我只有沉吟深思啊发出声声叹息。眼见碧水东流，悲叹太阳就要己的丈夫啊一直望到看不见影，我只有沉吟深思啊发出声声叹息。眼见碧水东流，悲叹太阳就要西落。鸿雁告别燕子啊到处传来秋天大自然的声响，天上的云也为秦地遥远艰难发愁而渐渐黑暗西落。鸿雁告别燕子啊到处传来秋天大自然的声响，天上的云
10、也为秦地遥远艰难发愁而渐渐黑暗下来。假如今晚明月从剑阁上面升起啊，我愿意与君在两地共同举起酒杯而相互怀念。下来。假如今晚明月从剑阁上面升起啊，我愿意与君在两地共同举起酒杯而相互怀念。精读揣摩意蕴之奇精读揣摩意蕴之奇 第一种：融入身世之感，感叹第一种：融入身世之感，感叹人生之人生之难，仕途之难难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精，不如放浪形骸，回归精神家园神家园 。第二种：警告当时的统治者，谨防藩第二种：警告当时的统治者，谨防藩镇割据，镇割据，表现对时局的隐忧。表现对时局的隐忧。精读揣摩意蕴之奇精读揣摩意蕴之奇 一番奇语倾吐一腔一番奇语倾吐一腔幽愤之情幽愤之情 一副狂态难掩一颗一副狂态难掩一颗赤子
11、之心赤子之心 天子呼来不上船，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！使我不得开心颜！钟鼓馔玉不足贵，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。但愿长醉不复醒。选自李白的梦游天姥吟留别唐玄宗天宝三年（744），李白在长安受到权贵的排挤，被放出京。745年，李白将由东鲁（在今山东）南游吴越。表现对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，体现李白思想当中消极的一面。选自杜甫饮中八仙歌，大概作于746年之后。有一次，玄宗在沉香亭召他写配乐的诗，而他却在长安酒肆喝得大醉。范传正李白新墓碑载：玄宗泛舟白莲地，召李白来写文章，而这时李白已在翰林院喝醉了，玄宗就
12、命高力士扶他上船来见。正值开元盛世，终结这种盛世的“安史之乱”还没有爆发，杜甫因而生动地为我们再现了盛唐时文人士大夫们乐观、豁达的精神面貌。选自李白将进酒此诗约作于开元二十四年（736年）前后。唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于天宝三载（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理
13、想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。问题探究 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天夸饰蜀道的高峻，难于攀登行走夸饰蜀道的高峻，难于攀登行走尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟夸饰蜀地山势高峻夸饰蜀地山势高峻,交通闭塞交通闭塞,极极难沟通难沟通青泥何盘盘，百步九折萦岩峦青泥何盘盘，百步九折萦岩峦夸饰蜀道的盘旋、迂回曲折夸饰蜀道的盘旋、迂回曲折连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊
14、险气氛惊险气氛朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。夸饰蜀地的凶险，劝夸饰蜀地的凶险，劝朋友莫去朋友莫去探究探究:作者是如何写出蜀道作者是如何写出蜀道“高峻艰险高峻艰险”的特点的的特点的?1、大胆的夸张问题探究 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连化用化用“五丁开山五丁开山”的神话传说，写出开的神话传说，写出开通蜀道的艰难。通蜀道的艰难。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川使用使用“六龙回日六龙回日”的神话故事，的神话故事，“上下对举上下对举。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹扪参历井
15、仰胁息，以手抚膺坐长叹写登上顶峰以后的情形，通过摹写神情、动写登上顶峰以后的情形，通过摹写神情、动作侧面手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。作侧面手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，球崖转石万壑雷连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，球崖转石万壑雷这是一这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，尚而心惊，故下文云人的生命，使人望而生畏，尚而心惊，故
16、下文云“其险也如此其险也如此”。探究探究:作者是如何写出蜀道作者是如何写出蜀道“高峻艰险高峻艰险”的特点的的特点的?2、丰富奇特的想象问题探究 噫吁嘘，危乎高哉噫吁嘘，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。全诗句子以七言为主，杂有三言、四言、五言、全诗句子以七言为主，杂有三言、四言、五言、七言、九言。前半部分多用七言长句，气势
17、畅达夸张，表现蜀道的高山险川七言、九言。前半部分多用七言长句，气势畅达夸张，表现蜀道的高山险川;后半部分多用四字句，写剑阁险恶，跳脱有力，表现惊恐情绪。后半部分多用四字句，写剑阁险恶，跳脱有力，表现惊恐情绪。探究探究:作者是如何写出蜀道作者是如何写出蜀道“高峻艰险高峻艰险”的特点的的特点的?3、变幻的语言问题探究 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。有力地烘
18、托了蜀道之难。只见鸟儿悲鸣于参天古木间，又听到月夜里杜鹃啼只见鸟儿悲鸣于参天古木间，又听到月夜里杜鹃啼血，让人忧愁，突出了旅愁和蜀道上的空寂苍凉。血，让人忧愁，突出了旅愁和蜀道上的空寂苍凉。鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人，使人感到孤寂得可怕。无人，使人感到孤寂得可怕。探究探究:作者是如何写出蜀道作者是如何写出蜀道“高峻艰险高峻艰险”的特点的的特点的?借景抒情视听结合以动衬静4、写作技巧问题探究 探究探究:作者是如何写出蜀道作者是如何写出蜀道“高峻艰险高峻艰险”的特点的的特点的?.侧面烘托、以虚衬实 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援黄
19、鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援侧面烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法。侧面烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹通过摹写神情、动作侧面通过摹写神情、动作侧面:手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、被情惶悚困危之状如在眼前。步履艰难、被情惶悚困危之状如在眼前。细节刻画 美学家李泽厚曾经说过：美学家李泽厚曾经说过：“盛唐艺术在（李白）这里盛唐艺术在（李白）这里奏出最强音。痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，奏出最强音。痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循，一切都是冲口而出，
20、随意创造，却都似乎毫无规范可循，一切都是冲口而出，随意创造，却都是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。”校广播站“品读经典”栏目准备向同学们朗读经典古诗词，我们班领到的任务是朗读李白的蜀道难。为了完成本次任务，我们在广播之前需要做好准备工作。不同不同的的诗风，相同诗风，相同的的情怀情怀蜀道难蜀相对比阅读 诵读感悟觅诗风诵读感悟觅诗风朗读训练：朗读训练：读好特殊节奏，感受不同诗风读好特殊节奏，感受不同诗风请同学们选取体现李杜不同诗歌风格的语句进行请同学们选取体现李杜不同诗歌风格的语句进行高声诵读，来感受两首诗歌风格的差异。高声诵读，来感受两首诗歌风格的差异。
21、探讨交流悟诗风探讨交流悟诗风韩愈韩愈评价评价:“李杜文章在李杜文章在,光焰万丈长光焰万丈长”。请依据。请依据两首诗歌两首诗歌内容内容分析李杜不分析李杜不同诗歌同诗歌风格的具体表风格的具体表现现。风格意象表现手法意境情感豪放飘逸 沉郁顿挫 探讨交流悟诗风探讨交流悟诗风子美不能为太白之子美不能为太白之飘逸飘逸，太白不能，太白不能为子美之为子美之沉郁沉郁。严羽沧浪诗话严羽沧浪诗话诗评诗评 知人论世话诗情知人论世话诗情如果说诗风是一首诗的如果说诗风是一首诗的“外貌外貌”，那么诗的那么诗的“灵魂灵魂”就是情感。李白高就是情感。李白高叹蜀逍难，难在哪里叹蜀逍难，难在哪里?杜甫在此泪满襟，杜甫在此泪满襟，为
22、何流泪为何流泪?申管、晏之谈，谋帝王之术。奋其智能，申管、晏之谈，谋帝王之术。奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。李白代寿山答孟少府移文书李白代寿山答孟少府移文书致君尧舜上致君尧舜上,再使风俗淳。再使风俗淳。杜前奉赠韦左丞丈二十二韵杜前奉赠韦左丞丈二十二韵 汲取人生智慧，汲取人生智慧，成为大写的中国人成为大写的中国人范仲淹范仲淹在岳阳楼里表心志在岳阳楼里表心志先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。辛弃疾辛弃疾沙场秋点兵沙场秋点兵了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。林则徐林则徐虎门销烟，长中国志气虎门销烟
23、，长中国志气苟利国家生死以，岂因祸福避苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。趋之。毛主席毛主席在橘子洲头，指点江山，激扬文字在橘子洲头，指点江山，激扬文字问苍茫大地，谁主问苍茫大地，谁主沉浮？沉浮？习总书记习总书记告诫我们告诫我们要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。于时代的人生。读写结合提素养读写结合提素养家国情怀
24、是几千年来扎根在中国人内心深处的精神元素。家国情怀是几千年来扎根在中国人内心深处的精神元素。展开中国古代诗书的浩瀚长卷，我们读到的满是家与国的一展开中国古代诗书的浩瀚长卷，我们读到的满是家与国的一体一元，个人前途与国家命运的同频共振。不读诗书，无以体一元，个人前途与国家命运的同频共振。不读诗书，无以言志。家国情怀从古至今在作品中绵延不绝，对于言志。家国情怀从古至今在作品中绵延不绝，对于“家国情家国情怀怀”，你有怎样的体验与认知，你有怎样的体验与认知?请结合你的个人鉴赏经验，动笔写一写请结合你的个人鉴赏经验，动笔写一写200字左右即可。字左右即可。1、限时写作、限时写作2、生交流，师生点评、生交流，师生点评 定稿，准备上节目定稿，准备上节目
