1、导入新课杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，会有怎样的感触呢？让我们一起走进蜀相，感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。简介作者杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老;因做过工部侍郎，又称杜工部；杜甫的诗被称为诗史，他被后人冠以诗圣的美称；评价杜诗的名句“语不惊人死不休”；杜甫是中国诗歌史上著名的现实主义诗人；代表诗歌“三吏”“三别”；诗作风格多样，以沉郁顿挫为主。杜甫（712年-770年）写作背景此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；
2、人民大量死亡，生产遭到严重破坏；尤其是唐肃宗的昏庸，唐肃宗信任宦官，猜忌像杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。诵读感知读准字音，把握感情基调。诵读感知诗言志，我们读诗，要学会揣摩作者的思想感情。你觉得诗中的哪个字最能体现作
3、者的思想感情？因为作者表达的是对诸葛亮的景仰之情，寻有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。因为心思其人，而斯人已逝，所以才要寻访其庙。“寻”能表达这种感情。诵读感知诗言志，我们读诗，要学会揣摩作者的思想感情。你觉得诗中的哪个字最能体现作者的思想感情？因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。这首诗中作者表达的正是这两种情感：对诸葛亮的景仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。品读赏析此诗写诗人在诸葛祠吊古，但是标题是“蜀相”，而非“诸葛祠”，标题能否改为“诸葛祠”，为什么？不能。本诗表达的
4、感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠。全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地。如果用诸葛祠就偏了。品读赏析“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”两句用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情。“森森”是高大茂密的意思。柏森森自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。品读赏析u王国维说：“红杏
5、枝头春意闹”著一“闹”字而境界全出。参考此说，想一想“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，这两个字好在何处？“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的（释字义）。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图（绘景象）。作者寓情于景，以乐衬哀，（点作用）表现了心中的落寞与感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫（析情感）。品读赏析u“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”从哪些方面概括了诸葛亮一生的功业？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？三 顾诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。天下计诸葛亮精辟地分析了天下
6、形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。两 朝蜀先主刘备和后主刘禅两代。开 济帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。品读赏析u以上事迹中作者主要从诸葛亮哪些方面在塑造诸葛亮？从诸葛亮一生的功绩和才德。u对于诸葛亮的一生的雄才大略和生平业绩，作者言语间带有何种情感？称颂，崇敬，仰慕的思想感情。品读赏析u尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人。当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未酬，鬓已先斑，甚至身已先
7、死。他们甚至还不如诸葛亮，未能出将入相。如陆游，只能“夜阑卧听风吹雨”，只能“塞上长城空自许”，因此必然会“泣泪沾襟”。深入探究u杜甫为什么生发这种感情？诸葛亮杜 甫志向境遇命运北定中原，兴复汉室致君尧舜上，再使风俗淳刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山，遇到名主，知遇之恩早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇出师未捷身先死壮志未酬身已老比较主旨：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜其壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨拓展延伸结合春望茅屋为秋风所破歌登高探究杜甫诗歌风格。意象主旨手法格律语言 沉郁：思想内容特点“沉”即“深”深刻、深广、深厚“郁”即“积”真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式特点字面上指遣词用句的停顿转折。（情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落）思想内容艺术形式课堂小结蜀相不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。
