1、望海潮望海潮柳永1 1、词兴于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代发展到高峰。2 2、词是诗的一种,是可以，所以也叫“歌词”,又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。3 3、词牌：是与韵律相配合的乐调形式。是，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，4 4、词的分类小令：58字以内、中调：59-90字、长调：90字以上豪放派：豪放派：题材广泛，内容丰富，气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等；婉约派：婉约派：多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄，具有一种柔婉之
2、美。多写个人遭遇或者男女恋情。婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。柳永 (约约984-984-约约10531053年年)，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆（歌舞场馆），为歌伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至五十多岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外。柳永大约在公元柳永大约在公元10171017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。自己的才华
3、他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵富贵岂由人，时会高志须酬。岂由人，时会高志须酬。”等了等了5 5年，第二次开科又没有考上，这年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的鹤冲天鹤冲天：黄黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?未遂风云便，未遂风云便，争不恣狂荡争不恣狂荡?何须论得丧。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中
4、人，堪寻访。且恁偎红倚烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱忍把浮名，换了浅斟低唱。柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是转而成为北宋第一位专业词人。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，其“长调慢词”对
5、宋词发展有重要的影响。背景资料背景资料据宋人罗大经鹤林玉露载，望海潮是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首望海潮先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。解题解题望海潮，词牌名。为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。这首词共117字，属于长调、慢词第一部分诵读诗歌朗读指导：朗读指导：感情饱满，适度夸张。感情饱满，适度夸张。上片首句在上片首句在“繁华繁华”处读升调且顿，为下文蓄势；写处读升调且顿，为下文蓄势；写钱塘江潮钱塘江潮壮观的词句、如壮观的词句、如“怒涛怒涛”“”
6、“霜雪霜雪”“”“天堑天堑”这类这类色彩浓烈色彩浓烈的而有气势的的而有气势的词语，词语，音调急促音调急促，仿佛大潮劈面奔涌，仿佛大潮劈面奔涌而来而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。，有雷霆万钧、不可阻挡之势。要读出这种气势来。要读出这种气势来。下片下片写百姓生活安定，写百姓生活安定，节奏要平和舒缓，读出节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。结尾祝愿之辞要读的恳切。第二部分解读诗歌上片东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。“写什么？起什么作用？写什么？起什么作用？地理形势优越地理形势优越三吴都会三吴都会社会条件优越社会条件优越钱塘自古繁华钱塘自古繁华历史悠久历史悠久形胜形
7、胜入手擒题、总入手擒题、总写写以以博大的气势笼罩全篇。博大的气势笼罩全篇。“_”、“_”四四字从自然与人文角字从自然与人文角度写杭州，可谓点睛度写杭州，可谓点睛之笔。之笔。形胜形胜繁华繁华烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。城市风光宁静美丽城市风光宁静美丽楼阁错落人烟稠密楼阁错落人烟稠密家家户户安居乐业家家户户安居乐业云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。视线从城内转到钱塘江边，来写“形胜”“绕绕”“卷卷”长堤迤逦曲折的态势；长堤迤逦曲折的态势；钱塘江水的澎湃与浩荡；钱塘江水的澎湃与浩荡；诗歌的炼字应注意：1、动词 2、名词（意象）3、修饰语（形容词、副词、数量词）4、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
8、思考思考步骤步骤：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）表达技巧，如果有，也要写进去）点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用（作用）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。镜头移近，街市上珠玉宝石遍陈于市，家家户户绫罗盈柜，人们的衣饰更是鲜丽豪华，竞相斗艳。“列”、“盈”、“竞”把经济繁荣、生活富庶奢华落到了实处，甚至达到了攀比的程度，足见
9、繁华之盛。上片小结路桥路桥华丽华丽居室雅致居室雅致人口人口众多众多城内景观城内景观城外景观城外景观（钱塘潮）（钱塘潮）云树：绕云树：绕怒涛：卷怒涛：卷天堑：无涯天堑：无涯市井景观市井景观珠玑珠玑罗绮罗绮豪奢豪奢壮观壮观形胜形胜繁华繁华（总纲）（总纲）雅丽雅丽静态静态动态动态第二部分解读诗歌下片重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。“重湖重湖”即西湖，唐代诗人白居易任杭州刺史时，在钱塘门外筑了即西湖，唐代诗人白居易任杭州刺史时，在钱塘门外筑了一条长堤，世称白堤。西湖以白堤为界，分为外湖和里湖。一条长堤，世称白堤。西湖以白堤为界，分为外湖和里湖。叠巘：叠巘：灵隐寺、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭；灵
10、隐寺、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭；清清嘉：嘉：清秀清秀“三秋三秋”：意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里十里”：是说湖中广植荷花，逢到是说湖中广植荷花，逢到花期呈现花期呈现“接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红”的盛景。的盛景。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。传说西湖灵隐寺、天竺寺的桂花是从月宫飘落下来的。孙何帅钱塘，柳耆卿作望海潮词赠之，云“东南形胜”云云。此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起投鞭渡江之志。（罗大经鹤林玉露卷一）重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。湖外有湖，山外有山；这这一句牵动
11、诸多意象一句牵动诸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。象扑面而来，令人心旷神怡。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。互文互文“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。“弄”使得吹笛人和采菱女的自由欢快之情陡增；一一幅幅_图卷图卷。“嬉嬉”写钓鱼老翁怡然自得，湖中采莲童喧闹嬉戏。老少同乐、国富民安的游乐老少同乐、国富民安的游乐赞笔：赞笔：1、国泰民安、社
12、会太平；、国泰民安、社会太平；2、对杭州繁华、对杭州繁华的证明和的证明和烘托；烘托；3、歌颂孙何治理有方、与民同乐的政绩；、歌颂孙何治理有方、与民同乐的政绩；千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。诚信诚信：诚实，守信用。诚实，守信用。现代汉语词典何 为 诚 信？情感 通过描写壮美的杭州大都通过描写壮美的杭州大都会及其悠闲的富足生活，赞美会及其悠闲的富足生活，赞美孙何治理有方并祝愿他升官。孙何治理有方并祝愿他升官。也借此展现了自己的文采才华，也借此展现了自己的文采才华，暗示求荐之志。暗示求荐之志。概括本词主旨情感概括本词主旨情感下片小结自然景观自然景观（西湖）（西湖）重湖：重湖：叠巘：叠巘：十里荷花
13、十里荷花三秋桂子三秋桂子百姓精神生活百姓精神生活晴：羌管晴：羌管夜：菱歌夜：菱歌叟：钓叟：钓娃：莲娃：莲嬉嬉嬉嬉清嘉清嘉形胜形胜繁华繁华夸耀夸耀民拥官民拥官祝愿官员：祝愿官员：异日图将好景，归去凤池夸。异日图将好景，归去凤池夸。政绩卓著政绩卓著从多：从多：千骑千骑逍遥逍遥：喝酒听歌：喝酒听歌 吟诗吟诗赏景赏景第三部分艺术手法 工于铺叙工于铺叙 善于点染善于点染，从而绘出一幅和谐统一的画面。，从而绘出一幅和谐统一的画面。所谓所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；（总写）一语点明，使读者了然于胸；（总写）所谓染，就是渲染、烘托，即
14、以具体的事物所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、（一般用）景物（一般用）景物将所点明的情感、道理烘托出来将所点明的情感、道理烘托出来，拓展词境，深化词拓展词境，深化词心，心，以便以便读者对其能更具体、更读者对其能更具体、更生动地把握生动地把握。（。（分述）分述）点染点染之间一般不能之间一般不能“有他语相隔有他语相隔”，要一气，要一气而而下下。点染结合点染结合，丰富意境，表现情感。，丰富意境，表现情感。点点 染染 点点:抽象的抽象的评点评点 染：染：具体的具体的描述描述 （烘托、渲染烘托、渲染）天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马，古道西
15、风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。染染点点长亭送别长亭送别碧云天，碧云天，黄花地，黄花地，西风紧，西风紧，北雁南飞。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。染染点点铺叙的铺叙的内涵内涵：又称铺排，：又称铺排，铺排铺排是是铺陈铺陈、排比排比的的简称简称，在，在古代民歌中运用得极为普遍。铺排是将一古代民歌中运用得极为普遍。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。相同、语气基本一致的
16、句群。1 1、塑造生动、典型的人物形象。、塑造生动、典型的人物形象。2 2、再现（种种）情景。、再现（种种）情景。3 3、再现人物的（某种）心理。、再现人物的（某种）心理。4 4、渲染（某种）环境、气氛。、渲染（某种）环境、气氛。5 5、加强语气，增强情感，淋漓尽致的抒发作者的情感。、加强语气，增强情感，淋漓尽致的抒发作者的情感。6 6、为诗歌带来了声律和色彩之美。、为诗歌带来了声律和色彩之美。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转
17、，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。1 1、突出了兰芝有着良好的家教和文化素养，她多、突出了兰芝有着良好的家教和文化素养，她多才多艺、知书达理、聪明能干。既具备家庭主妇的才多艺、知书达理、聪明能干。既具备家庭主妇的才干，又具备棋琴书画的才艺。才干，又具备棋琴书画的才艺。(内在、外在内在、外在形象形象)2 2、字里行间字里行间饱含着作者对女主人公的同情和赞美。饱含着作者对女主人公的同情和赞美。（情感）（情感）3 3、激发了读者对兰芝无端被遣归而感到愤恨不平。、激发了读者对兰芝无端被遣归而感到愤恨不平。（情感）（情感）4 4
18、、证明、证明“女行无偏斜女行无偏斜”，婆婆对兰芝，婆婆对兰芝“此妇无礼此妇无礼节，举动自专由节，举动自专由”的责难是毫无道理和根据的。的责难是毫无道理和根据的。（结构）（结构）5 5、为诗歌带来了声律美，读来朗朗上口、为诗歌带来了声律美，读来朗朗上口（音韵（音韵）20182018年浙江卷年浙江卷 送王昌龄送王昌龄 李颀李颀 漕水东去远，送君多暮情。漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。夜来莲花界
19、，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。叹息此离别，悠悠江海行。这首诗与柳永的这首诗与柳永的雨霖铃雨霖铃都运用都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手了点染手法，试赏析本诗的点染手法。法。答案（答案（1 1）“送君多暮情送君多暮情”句点出句点出了伤别之情。了伤别之情。（2 2）“淹留野寺出淹留野寺出”至至“梦里金梦里金陵城陵城”十句，层层铺写暮景，满篇十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是幽淡惆怅，字字都是“暮情暮情”，有，有力地渲染烘托了离情。力地渲染烘托了离情。（3 3）结尾）结尾“叹息此离别叹息此离别”再次点再次点明别离之情，明别离之情，“悠悠江海行悠悠江海行”表达表达对朋友孤身远去的不舍。对朋友孤身远去的不舍。
