1、登快阁登快阁黄庭坚导入涤亲溺器 黄山谷是个孝子，二十四孝里有一则家喻户晓的故事涤亲溺器，说的就是他。他秉性至孝，自小侍奉父母极真诚而且无微不至。因为母亲有洁癖，受不了马桶的异味，所以他从小就每天亲自倾倒并清洗母亲所使用的马桶，数十年如一日。即使日后身为朝中显贵，也丝毫未尝忽略照顾侍奉母亲，尽管当时仆从甚多，大可不用亲自为母亲清涤马桶，但是他认为孝事父母是为人子女亲自该做的事，不可以委托他人之手，尽心侍亲和当不当官时是没有什么不同的。学习目标1、了解黄庭坚及写作背景，进而体会诗中复杂的情感。2、把握意象传意,用典言志的写作方法。3、理解诗人思想内涵,感受诗人狷介自持的生命气质，和而不同的人生智慧
2、。作者简介黄庭坚（10451105）字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。江西诗派代表者。黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。兼擅行、草书，和苏轼、米芾、蔡襄称宋四家；词与秦观齐名，词风流宕豪迈。写作背景此诗作于宋神宗元丰五年（1082），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（清一统治吉安府）的快阁览胜。此时作者三十八岁，在太和令任上已有三个年头。百姓的困苦，官吏的素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。因此诗写在开朗空阔的背景下的忘怀得失的“快”
3、意，终因知音难觅而产生归欤之思。诵读课文诵读课文 整体感知整体感知活动一诵读课文1.学生自由朗读，读准字音和节奏。学生自由朗读，读准字音和节奏。2.听名家诵读，初步把握情感。听名家诵读，初步把握情感。3.学生展示诵读。学生展示诵读。自由诵读登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。名家朗读整体感知 首联：记叙，照应题目，写登楼一事。颔联：写景，描写登楼所见美景。颈联：抒情，抒发登楼所生之感。尾联：述志，弃官归隐，向往自由。活动二活动二分析情境 品味感情分析情境1、本文有哪些意象？2、这些意象构成了
4、怎么的意境？3、这种意境体现了怎样的感情？1、落木、千山、天、澄江、月2、简洁、辽阔、空旷、明净的特点3、对公事(官场生活)的厌倦。自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事；“对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物无不蕴含喜爱之情;对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅;归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务;“倚”
5、字表明自己更喜欢欣赏自然风物;“已”、“聊”表明世无知音，自己已无意仕途;“弄长笛”、“与白鸥盟”指诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。活动三活动三分析手法 明确理想分析手法用典用典用历史、传说及寓言故事为典用历史、传说及寓言故事为典。第一句用第一句用晋夏侯济的话晋夏侯济的话、第五句用第五句用伯牙钟子期故事伯牙钟子期故事、第六句用、第六句用阮籍能为青白眼故事阮籍能为青白眼故事、第八句用列子中第八句用列子中“鸥鸟忘机鸥鸟忘机”的寓言故事的寓言故事分别表达特分别表达特定的情意，收含蓄蕴藉之效。定的情意，收含蓄蕴藉之效。化用前人诗句化用前人诗句。颔联即颔联即化用了杜甫的名句化用了杜甫的名句“无边
6、落木萧无边落木萧萧下萧下”、谢眺的、谢眺的“澄江静如练澄江静如练”，显得不露斧凿痕迹，巧，显得不露斧凿痕迹，巧妙而自然表情达意。妙而自然表情达意。表明了诗人怎样的人生理想？诗人因在现实生活中抱负得不到施展，胸怀无人理解感到痛苦，而向往一种纯朴的没有猜忌的与世无争的归隐生活。这生活在人间社会得不到，只有驾小舟访白鸥，到江海去度余生了。总结 诗人从从“痴儿了却官家事痴儿了却官家事”说起说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；然后然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照；五、六句在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想之想。意味隽永，想象无穷。
