1、拟行路难（其四）课堂目标学习用“以意逆志、知人论世”的阅读方 法理解古代诗歌的内涵和情感。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。杜甫春日忆李白题解“行路难”是乐府杂曲，本为汉代歌谣，后擅长音乐的晋 人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时，号为一绝。乐 府解题记：“行路难备言世路艰难及离别悲伤之意。”“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”有些学习和模拟汉魏乐府的作品的题前多冠以一“代”或“拟”字，以表示是学习或模拟之作。南朝宋时，鲍照模拟和学习乐府，经过充分的消化吸收，得 其风神气骨，自创格调，创造了以七言体为主的“歌行体”，拟行路难就是鲍照所开创的“歌行体”作品的集中体现。拟行路难为“歌
2、行体”诗歌，篇幅短长不一，声律、韵 脚也较为自由，句式比较灵活，平仄亦不拘泥。拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。朗读吟咏 初悟诗情愁拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。借水叹愁酌酒消愁 吞声添愁悲歌泄愁朗读吟咏 初悟诗情以意逆志知人论世以意逆志孟子 万章上：“说诗者，不以文害辞，不 以辞害志。以意逆志，是为得之。”意：作者之意；读者之意。志：作者之志，作品之志。逆：探究、推测以意逆志用自己的切身
3、体会作者写作诗歌的本意推测从作品的整体出发，立足语言，由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。概括为：（1 1）解读语言，揣摩诗意；（2 2）切己体验，体会诗情。以意逆志知人论世知人论世孟子 万章下：“颂其诗，读其书，不知其 人，可乎？是以论其世也。”在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他 们的生平、思想情感和为人处世态度，全面了解他们所 处的生活环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。此所谓“知人论世”的欣赏方法。知人论世概括为：（1 1）探究作者的生平和为人。（2 2）了解作者生活环境和时代。知鲍照其人鲍照（约414466414466）字明远，中国南朝
4、宋杰出的文学家、诗人。鲍照与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，身地孤贱，自称“家世贫贱”。二十多岁时，在临川 王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为临川国侍郎。鲍照：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可 遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”（南史卷十三）后来鲍照担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王 刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人称鲍照为鲍参军。有鲍参军集传世。“总四家而善美，跨两代而孤出，嗟其才秀人微，故取湮当 代。”（南朝钟嵘诗品）论鲍照其世鲍照所处的魏晋南北朝时期，实行门阀制度。门阀制度是封建 等级制中的一种特殊形式，形成
5、于东汉，魏晋南北朝时盛行。门阀,是门第和阀阅的合称，指世代为官的名门望族。后世把 世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制 度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。知人论世 以意逆志1、论世:门第决定人生走向，门阀制度阻塞2、知人:鲍照努力抗争，积极进取，争取机会;一生仕途坎坷，多做小官，怀才不遇。运用了比兴手法。运用了比兴手法。比，以彼物比此物，即比喻；兴，比，以彼物比此物，即比喻；兴，先言他物，以引起所咏之辞，先言他物，以引起所咏之辞，即起兴。即起兴。“比兴比兴”为中
6、国古典诗歌创作传统的两种表现手法。为中国古典诗歌创作传统的两种表现手法。诗人拈出泄水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无诗人拈出泄水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。限感慨。说明了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭说明了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。“命命”指门第决定人生，有什么样的门第有怎样的遭遇。指门第决定人生，有什么样的门第有怎样的遭遇。酌酒原为排遣忧愁，然而酌酒原为排遣忧愁，然而“举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁”，平添的几分酒，平添的几分酒意反而激起愁海狂澜，诗人趁着酒意击节
7、高歌，唱起悲怆的意反而激起愁海狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，何等悲怆何等悲怆。读。读者从这举杯驱愁而放声悲哭的情节中，可以想见其者从这举杯驱愁而放声悲哭的情节中，可以想见其悲愁沉郁悲愁沉郁。第七句对前几句的总结，诗人那驱不散的愁苦，实系对世事的感慨，第七句对前几句的总结，诗人那驱不散的愁苦，实系对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，心并非无知无觉的木石，用反问的句式，冲决了自我克制的提防，用反问的句式，冲决了自我克制的提防，使使全诗的全诗的情感达到了高潮情感达到了高潮，表达了诗人的抗争。，表达了诗人的抗争。第八句
8、表达的是作者第八句表达的是作者心中的无奈心中的无奈，“岂无感岂无感”越是激昂越是激昂“不敢言不敢言”的痛的痛苦越是深沉。两句构成一种苦越是深沉。两句构成一种鲜明的对照鲜明的对照，将诗人，将诗人忍辱负重、矛盾痛忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况苦的精神状况表现地淋漓尽致。表现地淋漓尽致。以意逆志，知人论世，深层探究吞声添愁酌酒消愁 悲歌泄愁以水起兴认 命 不认命 难认命实则 表面 借水叹愁“命”，诗中指门第决 定人生，有什么样的门 第就决定什么样的人生 起点和人生命运。以意逆志，知人论世，深层探究愁内核表象 愤社会政治黑暗世路坎坷艰难人生遭遇不平 本文写诗人在门阀制度重压下的本文写诗人在门阀制度重压下
9、的怀才不遇怀才不遇，抒发愁苦的，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。愤慨不平之情。行路难 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。比较鲍、李的行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照李白李白比较鲍、李的行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬抒悲愤抒悲愤深受乐府影响，语深受乐府影响，语言清新质朴，气势言清新质朴，气势连贯，笔力酣畅
10、淋连贯，笔力酣畅淋漓漓李白李白抒悲愤抒悲愤 +明豪情明豪情 +展自信展自信迁移提升拟行路难（其六）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会会几时，安能几时，安能蝶躞蝶躞垂羽翼垂羽翼?弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿弄儿床前床前戏戏，看妇机中织。，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直!对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。大丈夫一辈子能有多对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。大丈夫一辈子能有多长时间，怎么能小步
11、走路的失意丧气？放弃官衔辞职离开，回到家中休养生息。早上出家长时间，怎么能小步走路的失意丧气？放弃官衔辞职离开，回到家中休养生息。早上出家门与家人道别，傍晚回家依然在亲人身边。在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布。门与家人道别，傍晚回家依然在亲人身边。在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布。自古以来圣贤的人都生活得贫贱，更何况我这样的清高孤寒又正直的人呢？自古以来圣贤的人都生活得贫贱，更何况我这样的清高孤寒又正直的人呢？注释注释案：一种放食器的小几。又，案，即古案：一种放食器的小几。又，案，即古“椀椀”（碗）字。会：能。这句是说一个人生在世上能有多久呢？（碗）字。会：能。这句是说一个人生在世
12、上能有多久呢？蹀躞（蹀躞（dixidixi叠谢）：小步行走的样子。这句是说怎么能裹足不前，垂翼不飞呢。叠谢）：小步行走的样子。这句是说怎么能裹足不前，垂翼不飞呢。弄儿：逗小孩。戏：玩耍。弄儿：逗小孩。戏：玩耍。孤且直：孤高并且耿直。这二句是说自古以来圣人贤者都贫困不得意，何况像我们这样孤高而耿直的人呢！孤且直：孤高并且耿直。这二句是说自古以来圣人贤者都贫困不得意，何况像我们这样孤高而耿直的人呢！抒写个人的失意情怀，在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰，并提升到了控诉时世不公道的新高度。思考：请用“以意 逆志，知人论世”的阅读方法简要分析本诗的思想情感。【解析】诗歌的对比阅读命题方式有
13、比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析。1 1、拟行路难拟行路难中举杯驱愁却大放悲声的诗中举杯驱愁却大放悲声的诗句是：句是：_，_。2.2.拟行路难拟行路难中用反问句来表达作者惆怅、中用反问句来表达作者惆怅、矛盾痛苦的心情的句子是：矛盾痛苦的心情的句子是：_ _，_3.3.拟行路难拟行路难中安慰自己要认命，不要忧中安慰自己要认命，不要忧愁的句子是愁的句子是_ _ _4 4、这首诗、这首诗_字最能表达心中的情感。字最能表达心中的情感。5 5、哪几句
14、表达了作者无法排遣的愁。、哪几句表达了作者无法排遣的愁。_ _ _ _愁愁酌酒以自宽酌酒以自宽 举杯断绝歌路难举杯断绝歌路难心非木石岂无感心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言?人生亦有命，安能行叹复坐愁人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒已自宽，举杯断绝歌路难。酌酒已自宽，举杯断绝歌路难。吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。同学们，个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，许多才人名士，“才秀”而“人微”，他们虽有才华有抱负，但 “英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，这是千古的悲 怆。可喜可庆的是，我们处于一个可以自由施展才华的大好时 代，只要我们是“德才均秀”的人，在这个时代，是可以大有作 为的！
