1、同中求异，异中求同同中求异，异中求同 多则材料作文审题训练指导多则材料作文审题训练指导教学目标：教学目标：1.了解多则材料常见的三种类型。了解多则材料常见的三种类型。2.在探究中总结多则材料审题的步骤与方法。在探究中总结多则材料审题的步骤与方法。3.在练习中尝试提高多则材料的审题能力在练习中尝试提高多则材料的审题能力,力争力争审出精当的立意审出精当的立意。（20102010课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到
2、长到3 3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途最有前途者者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。大的期望，
3、八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。预习检测 A:A:外在的宽大环境有利于促进成才。外在的宽大环境有利于促进成才。B:B:内在的强烈好奇心有利于促进成才内在的强烈好奇心有利于促进成才 外在的环境能为人才成长提供体验平台外在的环境能为人才成长提供体验平台 C:C:外在的激励环境有利于促进成才。外在的激励环境有利于促进成才。
4、D:D:核心观点：好的外在环境有利于促进成才核心观点：好的外在环境有利于促进成才 三个小故事启发我们谈三个小故事启发我们谈成才与环境成才与环境。作文可。作文可以从以从“成功与环境的关系成功与环境的关系”“”“环境改变人环境改变人”“”“以环以环境做由头，人如何更好地面对、提升、发展自境做由头，人如何更好地面对、提升、发展自我我”“”“人与环境如何和谐相处人与环境如何和谐相处”等方面入手写作。等方面入手写作。立意提示：立意提示：此材料作文命题紧扣社会热点问题，具有鲜此材料作文命题紧扣社会热点问题，具有鲜明的时代性。其命制直接对接着一个热点新闻事明的时代性。其命制直接对接着一个热点新闻事件：件：2
5、0102010年年5 5月月2525日至日至2626日，中国共产党中央、日，中国共产党中央、国务院在北京召开全国人才工作会议，胡锦涛、国务院在北京召开全国人才工作会议，胡锦涛、温家宝等党和国家领导人强调，做好新形势下人温家宝等党和国家领导人强调，做好新形势下人才工作，必须遵循人才成长规律，要为人才成长才工作，必须遵循人才成长规律，要为人才成长创造良好条件和环境。创造良好条件和环境。遵循三大原则遵循三大原则n1.1.整体性原则。整体性原则。即审题立意时要有全局意识，即审题立意时要有全局意识，要从多个材料整体出发，全面把握意旨。最忌要从多个材料整体出发，全面把握意旨。最忌抓住一点，不及其余。抓住一
6、点，不及其余。n2.2.多向性原则。多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。会多角度审读材料。n3.3.最佳性原则。最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意选准角度，选取最佳角度立意成文。成文。问题引导下的再学习一、相同型一、相同型-求同法求同法n 这种材料的特点是多则材料的内涵有这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是
7、作文的立意所在。点，这个共同点就是作文的立意所在。n 此种审题方法简称此种审题方法简称求同法求同法。材料一泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾材料一泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有人做过一个试验，青蛙被突材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。慢慢加热的水中终被煮死。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不
8、得抄袭，不少于套作，不得抄袭，不少于800800字。字。例例1 1：阅读下面材料，根据要求作文。：阅读下面材料，根据要求作文。审题分析：类型审题分析：类型相同型。相同型。共性分析共性分析：当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人：当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是本材料的题旨是：居安思危，防微杜渐；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；当心平地跌跟头；生于忧患，死
9、于安乐等。生于忧患，死于安乐等。n二、相反型二、相反型-求异法求异法n 这种材料的特点是各则材料的内涵这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。相反，构成鲜明的对比关系。n 其方法也是先分析各则材料的内涵，其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。料的作文立意所在。n 此种审题方法可以简称为此种审题方法可以简称为求异法。求异法。n例例2 2：阅读下面材料，根据要求作文。：阅读下面材料，根据要求作文。n 1 1、19151915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲
10、传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。n 2 2、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原期过现代生活，肯定会腻味的。
11、咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的始人的生活，利用落后的特长特长，出卖出卖这落后，定能这落后，定能赚不少钱。赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具具一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。暴富起来。n 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不脱离材料内容及含意的
12、范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于少于800800字。字。n 第一则材料的原始部落的人观念不更第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；技术也枉然；n 第二则材料中日本小山村的人有强烈第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。变强，由贫困变富裕。n 由此可得出立意：由此可得出立意：n 改变观念是关键，解放思想是根本。改变观念是关键，解放思想是根本。n三、相对型三、相对型-互补法互补法n 这种分析法适用于各则材料的内涵相这种分析法适用于各则
13、材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。方面，不能平均使用笔墨。n 此种审题方法可以称为此种审题方法可以称为互补法互补法。例3：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，走
14、自己的路，让别人去说吧！让别人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。参考立意：既要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，又要有的坚定信念，又要有“常问常问路路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。的虚心精神，才能走好自己的人生之路。多则材料作文审题立意方法总结多则材料作文审题立意方法总结n一、相同型一、相同型-求同法求同法n二、相反型二、相反型-求异法求异法n三、相对型三、相对型-互补法互补法实战演练1.1.阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面
15、的材料，根据要求作文n 能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。（埃及谚语）（埃及谚语）n 我贴着地面步行，不在云端跳舞。（哲学我贴着地面步行，不在云端跳舞。（哲学家维特根斯坦）家维特根斯坦）n 语言的巨人，行动的矮子。（列宁）语言的巨人，行动的矮子。（列宁）n n 要求选准角度，明确立意，自选文体，自要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。n 求同法求同法选取最佳立意：选取最佳立意：n 1.1.脚踏实地走向
16、成功；脚踏实地走向成功；n 2.2.沉稳务实的人生最美；沉稳务实的人生最美；2 2、下面两段话反映出两种对立的观点，、下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。值了。立意提示立意提示：这两种人
17、的观点是对立的，：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。是索取。3.3.阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文n 春节将近，中国各地年夜饭预订火热非凡，春节将近，中国各地年夜饭预订火热非凡，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭不少星级酒店纷纷挂出年夜饭“客满客满”的招牌。的招牌。记者记者2323日在苏州采访时了解到，该市近日惊现日在苏州采访时了解到，该市近日惊现3838万天价年夜饭，这也是目前国内价格最高的
18、年夜万天价年夜饭，这也是目前国内价格最高的年夜饭。饭。n “财富如水，如果你有一杯水，你可以独自财富如水，如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条河，就要学会与他人分享。你有一条河，就要学会与他人分享。”这段名言这段名言出自有出自有“中国首善中国首善”之称的江苏黄埔再生资源利之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标之口。用有限公司董事长陈光标之口。“在我离开这个在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。机构捐出我的全部财产。”陈光标如是
19、说。陈光标如是说。材料审题立意分析求异法n 这两则材料反映的是这两则材料反映的是对财富的两种不同的做法或对财富的两种不同的做法或观点。观点。n 材料一中，一些人通过一掷千金的豪爽，通过天材料一中，一些人通过一掷千金的豪爽，通过天价年夜饭的消费，在别人的羡慕、仰视中得到一种内价年夜饭的消费，在别人的羡慕、仰视中得到一种内心的满足，追求表面的光鲜，并将此作为人生价值的心的满足，追求表面的光鲜，并将此作为人生价值的体现。体现。n 材料二中，陈光标的名言是他材料二中，陈光标的名言是他“奉献社会与他奉献社会与他人人”“”“财富共享财富共享”的价值观的体现。的价值观的体现。n最佳立意：最佳立意：n 不应为
20、富不仁，而应不应为富不仁，而应财富共享财富共享；n 人生价值不在于外表的光鲜，而在于人生价值不在于外表的光鲜，而在于对社会所作的对社会所作的贡献。贡献。4.4.阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文n 山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）也应该是每个人的豪迈气概（于丹）n 人生就像登山，不一定每个人都能爬到山人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）但一定要一步一个脚印。（易中天）n 要求选准角度，明
21、确立意，自选文体，自要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。材料立意分析材料立意分析n 材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰；n 材料二中易中天则强调脚踏实地，一步一材料二中易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。个脚印。n 两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可以采用以采用互补法互补法实现二者的统一。实现二者的统一。n 最佳立意为：最佳立意为：n 一个人要想成功，既要胸怀大志，又
22、要能一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。做到脚踏实地。n完全达标训练1.1.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。n 有一句养花的谚语：有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。养花先养叶，养叶先养根。”意意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深
23、叶茂，叶茂花繁。深叶茂，叶茂花繁。n 买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。就力不从心。n 百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的
24、特点是谁笑到最后谁笑得最好。是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。材料立意分析材料立意分析（求同法求同法）n材料一材料一 养花要先养好根叶，不能急于让它开花。养花要先养好根叶，不能急于让它开花。n材料二材料二是说磨合期，欲速则不达。是说磨合期，欲速则不达。n材料三材料三强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急于强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急于求成，则有可能会输掉比赛。求成，则有可能会输掉比赛。不要急于求成，欲速则不达。不要急于求成，欲速则不达。打好基础对成功非常重要。打好基础对成功非常重要。要有长远眼光，不能只顾眼前利益。要有长远眼光，不能只顾眼前利益。要遵循客观规律或者循序渐进
25、才能成功。要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。当代著名作家池莉说：当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了了170170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经玫瑰圣经”的的玫瑰玫瑰图谱图谱，至今无人逾越。，至今无人逾越。林语堂先生在林语堂先生在苏东坡传苏东坡
26、传中为我们展现了一个建树中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师的画家、造酒试验家、一个工程师 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于抄袭，不少于800800字。字。从池莉的角度，可提炼出从池莉的角度，可提炼出“人一生应做好一件事人一生应做好一件事”的观点；从雷杜德的角度，可提炼出的观点；从雷杜德的角度，可提炼出“人一生能做人一
27、生能做好一件事好一件事”的观点；从苏东坡的角度，可提炼出的观点；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事做好很多事”的观；的观；。“做好一件事做好一件事”和和“做好很多事做好很多事”反映的深层内反映的深层内涵其实是涵其实是“专专”与与“通通”的关系的关系。而从。而从“专专”与与“通通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；现代社会对人才的需求是现代社会
28、对人才的需求是“专通并举专通并举”。小结1.求同法求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点。间的共同点。2.求异法求异法：如果几项材料中既有相同的又有不同的，：如果几项材料中既有相同的又有不同的，那么在审题时，首先就应找材料之间的不同点，从材那么在审题时，首先就应找材料之间的不同点，从材料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。3.互补法互补法：有些材料性质是同一的，但各自并不全面，：有些材料性质是同一的，但各
29、自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补法。补法。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家
30、、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼
31、合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2
32、朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之
33、蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林
34、霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底
35、上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。
36、再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应
37、有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，
38、在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“
39、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从
40、太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
