1、第第17课课 缓和与抗的交替缓和与抗的交替课程标准课程标准了解了解20世纪七八十年代美、苏等国由紧张对抗世纪七八十年代美、苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。的启示。第第17课课 缓缓和和与与抗抗的的交交替替要点轻巧突破要点轻巧突破 史料探究研读史料探究研读 速效提能演练速效提能演练 教材研读学案教材研读学案教材研读学案教材研读学案一、美、苏缓和与欧安会的召开一、美、苏缓和与欧安会的召开1历史背景历史背景(1)国际格局出现国际格局出现_趋势，反对趋势，反对_的呼声日益增强。的呼声日益增强。(2)美、苏美、苏_严重阻碍了经济发展
2、，美国严重阻碍了经济发展，美国_动摇。动摇。(3)美国提出美国提出“_”的新外交方针，苏联的新外交方针，苏联开始采取积极的进攻战略。开始采取积极的进攻战略。多极化多极化霸权主义霸权主义军备竞赛军备竞赛霸主地位霸主地位尼克松主义尼克松主义2美、苏缓和美、苏缓和(1)美国收缩在海外的力量，对苏联推行美国收缩在海外的力量，对苏联推行“_”政策。政策。(2)苏联把苏联把“缓和缓和”摆在摆在“_的首位的首位”，着重改善同，着重改善同_的关系。的关系。(3)1972年，美国总统年，美国总统_访问苏联，与访问苏联，与_举行会谈。举行会谈。缓和缓和苏联苏联70年代外交政策年代外交政策美国美国尼克松尼克松勃列日
3、涅夫勃列日涅夫3欧安会的召开欧安会的召开(1)正式召开：正式召开：_年，欧洲大多数国家以及美年，欧洲大多数国家以及美国、国、_等国在赫尔辛基举行欧洲安全与合作等国在赫尔辛基举行欧洲安全与合作会议。会议。(2)主要内容：签署主要内容：签署_，确认，确认“二二战战”后的后的_，规定促进经济贸易，规定促进经济贸易等领域的合作。等领域的合作。(3)重大影响：东西欧之间的重大影响：东西欧之间的_ 得到了得到了一定的缓解。一定的缓解。1975加拿大加拿大赫尔辛基宣言赫尔辛基宣言国家领土政治现实国家领土政治现实“冷战冷战”对峙对峙思考探究思考探究美国总统尼克松在美国总统尼克松在1970年声称：年声称：“美国
4、将参加各盟美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是美国不能而且国和朋友的防务和发展活动，但是美国不能而且也不会制订全部方案拟定全部计划，执行全部决也不会制订全部方案拟定全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只有我定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只有我们的帮助真正起作用，并用被认为是符合我们的们的帮助真正起作用，并用被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给以帮助。利益的时候，我们才会给以帮助。”你认为上文说你认为上文说明美国此时在美苏争霸中的态势是什么？明美国此时在美苏争霸中的态势是什么？提示：提示：由战略进攻转变战略防御。由战略进攻转变战略防御。二、苏联入侵阿富汗和对
5、抗再现二、苏联入侵阿富汗和对抗再现1背景：美、苏在缓和的同时积极地在全球扩张。背景：美、苏在缓和的同时积极地在全球扩张。2表现表现(1)1979年苏联入侵年苏联入侵_，这是苏联霸权政策发，这是苏联霸权政策发展到顶峰的一个表现，美、苏关系重新紧张。展到顶峰的一个表现，美、苏关系重新紧张。(2)1980年，美国提出了用武力遏制苏联南下的年，美国提出了用武力遏制苏联南下的“_”，美、苏关系再次陷入低谷。，美、苏关系再次陷入低谷。(3)1981年，里根总统提出了年，里根总统提出了“_”的的新遏制政策，同时主张与苏对话。苏联陷入内外交新遏制政策，同时主张与苏对话。苏联陷入内外交困之中开始强调缓和与合作，
6、力求维持既得成果。困之中开始强调缓和与合作，力求维持既得成果。阿富汗阿富汗卡特主义卡特主义以实力求和平以实力求和平图文探究图文探究仔细比较、观察下面两幅形势图，你认为图一、图仔细比较、观察下面两幅形势图，你认为图一、图二中两个事件的发生反映了美苏争霸的战略态势的二中两个事件的发生反映了美苏争霸的战略态势的趋势是什么？趋势是什么？提示：提示：苏联转守为攻。苏联转守为攻。三、三、“第二次缓和第二次缓和”1原因原因(1)苏联长期的争霸和苏联长期的争霸和_，导致经济困难。，导致经济困难。(2)戈尔巴乔夫提出戈尔巴乔夫提出“_”的外交政策，寻的外交政策，寻求与西方国家的全面缓和。求与西方国家的全面缓和。
7、(3)美国也放松与苏联的对抗。美国也放松与苏联的对抗。军备竞赛军备竞赛新思维新思维2表现表现(1)20世纪世纪80年代后期，美、苏领导人频繁会晤。年代后期，美、苏领导人频繁会晤。(2)1987年，双方签署年，双方签署_，标，标志着美、苏关系进入了一个新的有限缓和时期，志着美、苏关系进入了一个新的有限缓和时期，即所谓的即所谓的“第二次缓和第二次缓和”。消除中程导弹条约消除中程导弹条约四、四、“冷战冷战”的结束的结束1东欧剧变东欧剧变(1)战后东欧国家一直按照战后东欧国家一直按照_的政治经济体制的政治经济体制进行建设。进行建设。(2)美国和苏联的态度在一定程度上促成了东欧的美国和苏联的态度在一定程
8、度上促成了东欧的变化。变化。(3)实质：放弃实质：放弃_发展道路。发展道路。(4)表现表现东欧各国改革。东欧各国改革。1990年两个德国以年两个德国以_并入并入_的方式最终的方式最终实现了统一。实现了统一。苏联苏联社会主义社会主义东德东德西德西德2苏联解体苏联解体(1)背景背景 _经济改革失败。经济改革失败。戈尔巴乔夫政治体制改革推行西方式的戈尔巴乔夫政治体制改革推行西方式的_制，国内局势失控。制，国内局势失控。1991年年_事件事件,苏联国内掀起反共浪潮。苏联国内掀起反共浪潮。(2)标志：标志：1991年年12月，月，_成立，苏联正式成立，苏联正式解体。解体。(3)对世界局势影响：战后两极中
9、的一极不复存在对世界局势影响：战后两极中的一极不复存在,长达近半个世纪的两极长达近半个世纪的两极_ 格局结束。格局结束。戈尔巴乔夫戈尔巴乔夫多党多党八一九八一九独联体独联体“冷战冷战”要点轻巧突破要点轻巧突破尼克松主义出台的原因、内容及其尼克松主义出台的原因、内容及其实质实质1原因：原因：20世纪世纪70年代初，美国的霸权地位受到年代初，美国的霸权地位受到严重挑战。严重挑战。2内容：内容：(1)调整与欧、日、中国的关系，实行必调整与欧、日、中国的关系，实行必要的局部收缩，确保战略重点。要的局部收缩，确保战略重点。(2)维持与苏联的维持与苏联的均势，从实力出发，以谈判为手段，继续与苏展均势，从实
10、力出发，以谈判为手段，继续与苏展开争霸斗争。开争霸斗争。3实质：美国霸权地位衰落的产物和表现，是美实质：美国霸权地位衰落的产物和表现，是美国统治集团为维持既得利益，保住已有的霸权地国统治集团为维持既得利益，保住已有的霸权地位而采取的一种新的策略。位而采取的一种新的策略。解析：解析：选选C。本题为否定式选择题，。本题为否定式选择题，C项所述项所述“手手段段”不正确，应该是不正确，应该是“从实力出发，以从实力出发，以谈判谈判为为手段手段”而非而非“战争威胁战争威胁”，故答案选，故答案选C。如何理解美、苏由紧张对抗到谋求缓如何理解美、苏由紧张对抗到谋求缓和和1紧张对抗与缓和对话是美、苏争霸过程的两紧
11、张对抗与缓和对话是美、苏争霸过程的两个方面。紧张对抗始终是主要方面，最能反映霸个方面。紧张对抗始终是主要方面，最能反映霸权主义的本质；缓和对话是次要方面，是双方为权主义的本质；缓和对话是次要方面，是双方为积蓄对抗的力量而达成的一种妥协。从一定意义积蓄对抗的力量而达成的一种妥协。从一定意义上说，缓和对话是紧张对抗的另一种形式。上说，缓和对话是紧张对抗的另一种形式。2由紧张对抗到缓和对话是美、苏维护自身战略由紧张对抗到缓和对话是美、苏维护自身战略利益的共同需要。美、苏之间以核军备竞赛为主的利益的共同需要。美、苏之间以核军备竞赛为主的军事对抗，既多次把双方推向战争的边缘，又使双军事对抗，既多次把双方
12、推向战争的边缘，又使双方看清了维护核垄断地位的重要性，推动双方为维方看清了维护核垄断地位的重要性，推动双方为维护各自的既得利益而谋求暂时的妥协。护各自的既得利益而谋求暂时的妥协。3美、苏双方从紧张对抗到缓和对话的转变，美、苏双方从紧张对抗到缓和对话的转变，体现了双方力量对比发生的重大变化。美、苏争体现了双方力量对比发生的重大变化。美、苏争霸是以综合国力为基础的，一旦实力的天平发生霸是以综合国力为基础的，一旦实力的天平发生倾斜，其攻守之势就随之发生变化，倾斜，其攻守之势就随之发生变化，“尼克松主尼克松主义义”、戈尔巴乔夫的、戈尔巴乔夫的“新思维新思维”外交政策就是例外交政策就是例证。证。4美、苏
13、由紧张对抗到缓和对话的转变与各种政美、苏由紧张对抗到缓和对话的转变与各种政治力量的发展壮大密切相关。治力量的发展壮大密切相关。“冷战冷战”期间，各期间，各种政治力量谋求世界的和平与安全的斗争，尤其种政治力量谋求世界的和平与安全的斗争，尤其是西欧和日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国是西欧和日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国的发展壮大等，对促进美、苏缓和对话都发挥了的发展壮大等，对促进美、苏缓和对话都发挥了重大作用。重大作用。针对训练针对训练220世纪世纪70年代初开始，苏联推行积极年代初开始，苏联推行积极进攻战略的最重要前提是进攻战略的最重要前提是()A苏联的经济实力迅速提高苏联的经济实力迅速提
14、高B苏联的军事实力大幅度提高苏联的军事实力大幅度提高C美国经济实力不断衰退美国经济实力不断衰退D苏联的军事实力相对削弱苏联的军事实力相对削弱解析：解析：选选B。本题主要考查学生的分析理解能力。本题主要考查学生的分析理解能力。苏联从苏联从20世纪世纪60年代末年代末70年代初开始推行进攻战年代初开始推行进攻战略，主要凭借其日益强大的军事力量，而其经济略，主要凭借其日益强大的军事力量，而其经济实力虽有所增加，但不是其最重要前提。实力虽有所增加，但不是其最重要前提。戈尔巴乔夫的戈尔巴乔夫的“新思维新思维”外交的背景基外交的背景基本观点和影响本观点和影响1背景：背景：20世纪世纪80年代，长期的争霸和
15、军备竞年代，长期的争霸和军备竞赛，严重影响了苏联经济的发展；美国里根政府赛，严重影响了苏联经济的发展；美国里根政府的新遏制政策给苏联带来了巨大压力；的新遏制政策给苏联带来了巨大压力；80年代中年代中期，苏联已难以维持其扩张势头。为了摆脱内外期，苏联已难以维持其扩张势头。为了摆脱内外交困的处境，不得不大幅度调整对外政策。交困的处境，不得不大幅度调整对外政策。2基本观点：在当今时代，基本观点：在当今时代，“人类利益人类利益”“”“人类人类生存生存”“”“全人类价值全人类价值”高于一切。高于一切。“和平共处和平共处”是是“全人类生存的条件全人类生存的条件”，不能把，不能把“任何一个国家和任何一个国家
16、和任何一国人民当做敌人来对待任何一国人民当做敌人来对待”。总之。总之,强调在核对强调在核对抗时代必须用抗时代必须用“新的政治思维新的政治思维”来取代传统观念。来取代传统观念。3影响：影响：“新思维新思维”的提出意味着苏联对外政策的提出意味着苏联对外政策发生了重大转变，表现：一是收缩力量，寻求和美发生了重大转变，表现：一是收缩力量，寻求和美国等西方国家的全面缓和，主动裁减军备，与美国国等西方国家的全面缓和，主动裁减军备，与美国签署签署消除中程导弹条约消除中程导弹条约；二是放松了对东欧的；二是放松了对东欧的控制，从而成为东欧剧变的原因之一。控制，从而成为东欧剧变的原因之一。针对训练针对训练3戈尔巴
17、乔夫上台后，积极推行外交戈尔巴乔夫上台后，积极推行外交“新思维新思维”，从对外扩张转向全面收缩。促使其，从对外扩张转向全面收缩。促使其对外战略调整的根本原因是对外战略调整的根本原因是()A美国军事上的优势美国军事上的优势B与中国关系的恶化与中国关系的恶化C本国的军事实力本国的军事实力D本国的经济实力本国的经济实力解析：解析：选选D。本题考查学生的分析理解能力。经济。本题考查学生的分析理解能力。经济决定政治，正是经济上的力不从心，迫使苏联改决定政治，正是经济上的力不从心，迫使苏联改变了其对外战略。变了其对外战略。归纳综合归纳综合一个会议：欧洲安全与合作会议一个会议：欧洲安全与合作会议两次缓和：两
18、次缓和：1972年的尼克松访苏出现缓和的高潮；年的尼克松访苏出现缓和的高潮；戈尔巴乔夫与里根于戈尔巴乔夫与里根于1987年年12月月8日在华盛顿正式签日在华盛顿正式签署署消除中程导弹条约消除中程导弹条约双方进入双方进入“第二次缓和第二次缓和”期期三大三大“对策对策”：美国针对苏联而采取的：美国针对苏联而采取的“尼克松主义尼克松主义”、“卡特主义卡特主义”、里根的、里根的“以实力求和平以实力求和平”的新遏制政策的新遏制政策启示：人类社会必须坚持反对霸权主义和强权政治启示：人类社会必须坚持反对霸权主义和强权政治史料探究研读史料探究研读【史料史料文本文本】1教材教材P78(1)属性：人物情景图片，反
19、映的是在芬兰首都赫尔属性：人物情景图片，反映的是在芬兰首都赫尔辛基举行的欧洲安全与合作会议的会场。辛基举行的欧洲安全与合作会议的会场。(2)信息：会场宽大、明亮，人员众多，实际上包括信息：会场宽大、明亮，人员众多，实际上包括了欧洲大多数国家以及美国、加拿大等国首脑。深了欧洲大多数国家以及美国、加拿大等国首脑。深层信息反映了层信息反映了20世纪世纪70年代在美苏关系缓和的背景年代在美苏关系缓和的背景下，欧洲安全与和平问题被提上日程，下，欧洲安全与和平问题被提上日程，1975年的欧年的欧安会使东西欧之间的安会使东西欧之间的“冷战冷战”对峙得到一定程度的对峙得到一定程度的缓解。缓解。(3)价值：对学
20、习和研究价值：对学习和研究20世纪世纪70年代的欧洲安全与年代的欧洲安全与和平问题有很重要的史料价值。和平问题有很重要的史料价值。2教材教材P78(1)属性：人物情景图片，反映的是属性：人物情景图片，反映的是1979年苏军进入年苏军进入阿富汗的情景。阿富汗的情景。(2)信息：反映了穿着军大衣、全副武装的苏联军队信息：反映了穿着军大衣、全副武装的苏联军队列队前行，随行的还有坦克等武器装备。深层信息列队前行，随行的还有坦克等武器装备。深层信息反映了美苏争霸背景下，苏联霸权主义发展到顶峰反映了美苏争霸背景下，苏联霸权主义发展到顶峰的一个表现，其侵略行为受到国际上的一致谴责，的一个表现，其侵略行为受到
21、国际上的一致谴责，尤以美国为首的西方国家反映强烈，至使美苏关系尤以美国为首的西方国家反映强烈，至使美苏关系再度紧张。再度紧张。(3)价值：对学习和研究价值：对学习和研究1979年苏军入侵阿富汗有很年苏军入侵阿富汗有很重要的史料价值。重要的史料价值。【史料史料应用应用】德国的分裂与统一德国的分裂与统一识读识读19451990年德国政治版图的变化情况：年德国政治版图的变化情况：请完成：请完成：(1)简要指出图一、图二、图三所示现象出现的简要指出图一、图二、图三所示现象出现的历史背景。历史背景。(2)概括说明上述图片反映的趋势，并指出图三概括说明上述图片反映的趋势，并指出图三的实现方式。的实现方式。
22、(3)综合上述图片和问题，简要谈谈你从中得到综合上述图片和问题，简要谈谈你从中得到的认识。的认识。【全解全析全解全析】审材料审材料 材料反映了德国政治版图的变化材料反映了德国政治版图的变化审设问审设问第第(1)问应依据问应依据“19451990年德国政治年德国政治版图版图”等信息，从宏观背景和直接背景等等信息，从宏观背景和直接背景等角度进行思考；第角度进行思考；第(2)问中的问中的“趋势趋势”可可结合结合“英占区英占区”“”“民主德国民主德国”“”“德意志联德意志联邦共和国邦共和国”等现象进行归纳，等现象进行归纳，“实现方式实现方式”可结合所学知识直接回答；第可结合所学知识直接回答；第(3)问
23、具有问具有一定的开放性，可从统一的趋势、方式等一定的开放性，可从统一的趋势、方式等角度进行说明，言之有理即可角度进行说明，言之有理即可扣教材扣教材“冷战冷战”的兴起与结束的兴起与结束条理条理作答作答(1)图一：世界反法西斯战争胜利，美、图一：世界反法西斯战争胜利，美、苏全球战略矛盾对立。图二：美、苏苏全球战略矛盾对立。图二：美、苏“冷战冷战”开始，第一次柏林危机爆发。开始，第一次柏林危机爆发。图三：东欧各国政治动荡，东德政府开图三：东欧各国政治动荡，东德政府开放柏林墙放柏林墙(2)趋势：德国由大国分区占领到正式分趋势：德国由大国分区占领到正式分裂，再到实现国家统一。实现方式：采裂，再到实现国家统一。实现方式：采用东德并入西德的和平方式用东德并入西德的和平方式
