1、学习目标学习目标：1、品读文章，理解文本、品读文章，理解文本 2、理解、理解“寒风、寒冷寒风、寒冷”的真正旨意的真正旨意3、领会作者对生命真谛的独特感悟、领会作者对生命真谛的独特感悟文中的文中的”我我”是谁是谁?刘亮程，刘亮程，1963年出生在新疆沙湾年出生在新疆沙湾县一个沙漠边缘的小村庄里县一个沙漠边缘的小村庄里,他在他在这里度过了童年和少年。这里度过了童年和少年。放过牛，放过牛，种过地，上过几年初中，当过十种过地，上过几年初中，当过十几年的农机管理员。劳动之余写几年的农机管理员。劳动之余写点文字，文字大多都在不慌不忙点文字，文字大多都在不慌不忙中叙述一种人类久违的自然生存。中叙述一种人类久
2、违的自然生存。他的作品有：他的作品有：一个人的村庄一个人的村庄（散文集，该书在（散文集，该书在99年引起巨大年引起巨大反响，被誉反响，被誉20世纪最后的文学景世纪最后的文学景观）观）风中的院门正午田野风中的院门正午田野晒晒黄沙梁的太阳晒晒黄沙梁的太阳等。等。“文坛上的异类文坛上的异类”1、真是很少读到这么、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、朴素、沉静而又博大、丰富的文字了丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如对生命和语言如此深刻的体验此深刻的体验。(李锐李锐)2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放
3、到、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮一条清亮透明透明的小河里淘洗一番，洗得每个字的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚厚重重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。手。(李陀李陀)正字正音正字正音悄悄无声息须无声息须臾臾敞开骨髓敞开骨髓双鬓双鬓凉凉飕飕飕飕蜷缩凛冽蜷缩凛冽掖掖着杯水车着杯水车薪薪蜗居蜗居寒寒暄暄(qio)(chng)(bn)(qunsu)(y zhe)(wj)(y)(su)(su)(lnli)(xn)(xun)文本研读文本研读一：一：1 1、作、作者回忆了哪些
4、人和事呢？者回忆了哪些人和事呢？作者 拉柴冻伤 路人 雪地冻死 姑妈 寒冬离去 母亲 冬季来临 2、通过这些人和事作者得到什通过这些人和事作者得到什 么人生感悟？么人生感悟？生命孤独生命脆弱生命冷漠明确结构明确结构：1、第一部分(1)：围炉独坐，寒夜漫思2、第二部分(2-17)：回顾寒冷岁月冻坏腿脚3、第三部分(18-41)：老人、姑妈冻死于寒风4、第四部分(42-43)：对亲人关爱和担忧明确明确线索：线索：1、文章是以什么为线索，将现在与过去，生 命中的点滴回忆串联起来的？文章以文章以冬天里寒冷的风雪为冬天里寒冷的风雪为明线明线，以以人生四季中的寒冷冬季、艰辛生人生四季中的寒冷冬季、艰辛生活
5、为活为暗线暗线。两条线索交织在一起，。两条线索交织在一起，将作者的暇思漫想，人生感悟，回将作者的暇思漫想，人生感悟，回忆中的点点滴滴联系在一起。忆中的点点滴滴联系在一起。文本探讨二：文本探讨二：1、回顾自己青少年时代经历的寒冷岁月，表达自己对生命和人生怎样的感悟？2、写老人、姑妈及母亲面对寒冷的无力，道出了我们生命中怎样的一种无奈和悲伤？1、回顾自己青少年时代经历的寒冷岁月，回顾自己青少年时代经历的寒冷岁月，主要主要表达表达自己对生命和人生的自己对生命和人生的两点两点感悟感悟。A 作者回顾自己曾亲身经历的寒冷岁月，在寒风作者回顾自己曾亲身经历的寒冷岁月，在寒风吹彻中，吹彻中，他敏感地他敏感地感
6、悟感悟到了隐藏着的温暖（即对生到了隐藏着的温暖（即对生命和人生的命和人生的渴望和热渴望和热爱）爱）：“那点温暖正一步步退那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处处我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。爱情生活。”B而年少时候经历的这场寒冷，却在多年以后仍而年少时候经历的这场寒冷，却在多年以后仍会寒意袭人地让作者感悟到：冬天总是一年一年地会寒意袭人地让作者感悟到：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情一种心情尔
7、后整个人生。尔后整个人生。时光侵蚀的无情时光侵蚀的无情与漠然，生命流失与漠然，生命流失于于不经意不经意。2、面对人生的寒冷面对人生的寒冷无力无力，作者感悟，作者感悟到到 我们生命中的许多的无奈我们生命中的许多的无奈，无助，无助和悲伤。和悲伤。有多少人因为无常的命运或者虚弱的生命，而无有多少人因为无常的命运或者虚弱的生命，而无法走出这法走出这生命的寒冬生命的寒冬。在生存状态极差的状况下，人们已经习惯了孤独在生存状态极差的状况下，人们已经习惯了孤独的生存，眼睁睁地看着周围的人离去，痛苦似乎也的生存，眼睁睁地看着周围的人离去，痛苦似乎也归于平淡，甚至于麻木不仁归于平淡，甚至于麻木不仁，这种孤独无助，
8、必将注定伴随人的一辈子，这种孤独无助，必将注定伴随人的一辈子，因为因为“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。不了谁。”连对自己的母亲也是同样如此连对自己的母亲也是同样如此“无无论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。”这这是直抵人存在本质的精神探求。它接近真理，却不是直抵人存在本质的精神探求。它接近真理，却不免悲观免悲观。哲人哲思哲人哲思 我们每个人的个人处境都是悲剧我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个人都是孤单的，有时性的。我们每个人都是孤单的，有时我们通过爱情或感情或创造性要素来我们通过爱
9、情或感情或创造性要素来逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给自己造成的聚光点，道路的边缘依旧自己造成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一团，我们每个人都将孤零零死漆黑一团，我们每个人都将孤零零死去。去。小说家斯诺小说家斯诺文本探究文本探究三：三：1 1、全文以全文以“寒寒风风”贯穿始终，贯穿始终，你认为寒你认为寒风在本文风在本文有哪几层内涵？有哪几层内涵？3 3、面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹文中写道文中写道：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不
10、了谁。我都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。薪。他的寒冷太巨大。(26段段)文章结尾文章结尾：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”有人说作者太过消极，你同意吗？引导感悟:作者对人的生存境遇、对生命的作者对人的生存境遇、对生命的，但在悲，但在悲凉的底色上，作者仍然凉的底色
11、上，作者仍然 我才三十岁，肯定能走过冬天-信心 把冻僵的路人请到家中取暖-善心 儿女们常回家和母亲坐坐-孝心 作者面对的是寒风吹彻的作者面对的是寒风吹彻的苦难的苦难的悲歌悲歌，心中却深藏的是，心中却深藏的是生命的生命的暖流暖流！4、意象分析意象分析：寒风在文中有何寓意？：寒风在文中有何寓意？“寒风”严酷 冷漠荒凉艰难岁月自然自然 人生人生生理生理 心理心理寒风寄寓之意寒风寄寓之意 “寒风”这一事物在文章中早已不仅仅是指现实自然中的寒风了，它寄托了作者对生活艰辛、人际关系冷漠的感慨，它象征人间的衰老与苦难。在“寒风”中，许多人在慢慢变老，无家可归，走向流浪，最终走向灭亡。寒风寒风吹彻吹彻 当我独
12、自一人当我独自一人在风雪无边之夜在风雪无边之夜蜷缩蜷缩我便明白生命的荒凉早已敞开我便明白生命的荒凉早已敞开麦地空旷麦地空旷 颗粒尽无颗粒尽无寒风穿透脊梁寒风穿透脊梁伸出的双手顿成冰霜伸出的双手顿成冰霜雪落在十四岁的那夜雪落在十四岁的那夜雪落在父亲混沌的双眼雪落在父亲混沌的双眼雪落在母亲不再花开的枝头雪落在母亲不再花开的枝头雪落在每个人一生的岁月雪落在每个人一生的岁月寒风吹彻寒风吹彻我们谁也帮不了谁我们谁也帮不了谁贫穷、冷漠、孤独和死亡贫穷、冷漠、孤独和死亡正在蚕食着正在蚕食着渐渐退守的温暖渐渐退守的温暖春天是梦吗春天是梦吗 不不即使在冰河的底层即使在冰河的底层也会有融水潺潺流动也会有融水潺潺流
13、动小小的花会在风中摇动小小的花会在风中摇动把所有的微笑把所有的微笑交给这些弱小的颤抖交给这些弱小的颤抖总结课文总结课文这是一篇抒情散文，但既非纯粹地写景也非直接抒这是一篇抒情散文，但既非纯粹地写景也非直接抒发情感，而是以一种独特的方式将情境与情感联系发情感，而是以一种独特的方式将情境与情感联系起来。寒冷的冬天，在光线暗淡的屋内围抱火炉，起来。寒冷的冬天，在光线暗淡的屋内围抱火炉，散漫地回想一些人与事散漫地回想一些人与事从一次寒夜的经历、一从一次寒夜的经历、一个冻死的陌生人、在冬天死去的亲人和年迈的艰难个冻死的陌生人、在冬天死去的亲人和年迈的艰难地抵御着冬天寒冷的母亲，直至黑夜完全降临。文地抵御
14、着冬天寒冷的母亲，直至黑夜完全降临。文章叙述了他在章叙述了他在“一个人的村庄一个人的村庄”中，关于冬天和寒中，关于冬天和寒冷的遭遇、思考和感悟，用沉静而忧郁的文字表达冷的遭遇、思考和感悟，用沉静而忧郁的文字表达了他对生命和人生的一种守望与无奈，一种超越与了他对生命和人生的一种守望与无奈，一种超越与关爱。笔调凝重而不压抑，沉郁而不悲伤，在流畅关爱。笔调凝重而不压抑，沉郁而不悲伤，在流畅的叙述中带有一点淡淡的凄凉。的叙述中带有一点淡淡的凄凉。当堂训练：n 赛尚说：赛尚说：n“孤独对我是最合适的东西。孤独的时候，至少谁孤独对我是最合适的东西。孤独的时候，至少谁也无法来统治我了。也无法来统治我了。”就赛尚的话谈谈自我的感悟，写一段话。就赛尚的话谈谈自我的感悟，写一段话。他说出了孤独真正的价值。他说出了孤独真正的价值。孤独通向精神的两极，一是绝望，一是无边的自孤独通向精神的两极，一是绝望，一是无边的自由。由。
