1、第十四课 un n课文情景图图上画了什么？他们正在干什么？有两个小朋友。他们正在看云测量温度计。读儿歌：抬头看看云云，再看温温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。我会读图上画的是干什么？一只大蚊子。蚊蚊蚊子蚊子 un un un。un我会读图上画的是干什么？一朵大白云。云云白云白云 n n n。n我会读图中有些什么？一个蓝色的圆和一个橘色的圆。圆我会读图中画的是什么？车 轮ch lnlnln我会读图中画的是什么？军 帽jn m ojnjn我会读我会写我会写我会写我会认yin由y、i、n合成，是整体音节。in由i、n合成，是复韵母，不能自成音节，成音节时为yin。yun由y、u()、n合成,是
2、整体音节。n由、n合成，是复韵母，不能自成音节，变成音节是yun。n由、n合成。un由u、n合成。要领总结结构由元音和鼻辅音n复合而成。发音要领发音时，舌面接近硬腭唇形撮起，发音，接着舌尖从齿背升到上齿龈，发鼻音n。结构由元音u和鼻辅音n复合而成。发音要领先发u音，接着舌位降低，发央e音，然后舌位升高，发鼻音n。我会做1.给下面的字注上拼音。shuhuyu nchlnqnzi我会做2.读一读，找出其中的整体认读音节。n、yin、en、ye、yun、in、yun、i、yue、er整体认读音节：_ yin、ye、yun、yun、yue1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题
3、这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大
4、的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于
5、采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
