1、 吴吴 均均 与朱元思书新课导入新课导入 南朝时，我国文坛上盛行着一种南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的讲求辞藻、声律、对偶的骈体文骈体文，这，这种文体的作品，大多追求一种形式主种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，秀作品，与朱元思书与朱元思书就是其中一就是其中一篇出色的写景小品文。篇出色的写景小品文。“书书”：指书信，本文是吴均写给好友的指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。书信的一部分。课题解析课题解析 骈体文：骈体文：又称又称“骈文骈文”，是和散文相对，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛
2、的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。行于南北朝。特点：特点：讲求对仗，句子通常是四字句、讲求对仗，句子通常是四字句、六字句相互交替，晚唐时被称为六字句相互交替，晚唐时被称为“四六四六”文文。吴均吴均(469(469520)520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣(今浙今浙江安吉江安吉)人，南朝文学家。出身贫寒，好学，有俊才人，南朝文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为他的文章，称为“吴均体吴均体”
3、。他的骈文成就很高他的骈文成就很高,与朱元思书与朱元思书、与顾章与顾章书书都是传诵很广的名作。都是传诵很广的名作。作者简介作者简介朗读课文:风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，夹岸高山，皆生皆生寒树寒树。负势竞上负势竞上，互相，互相轩邈轩邈；争高直指，；争高直指，千百成峰。泉水激石，千百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相鸣相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞飞戾天戾天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，窥谷世
4、务者，窥谷忘反忘反。横柯上蔽横柯上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有时，有时见见日日。风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任意东西。自，任意东西。自富阳至桐庐，一百富阳至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二。绝：绝妙独一无二。绝：绝妙乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散 译文：译文：(没有一丝儿风，没有一丝儿风，)烟雾烟雾完全消失了，天空和群山是同样完全消失了，天空和群山是同样的颜色。（我的小的颜色。（我的小 船
5、）随着江船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。上），奇山异水，独一无二。水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；，千丈见底；游鱼细石，游鱼细石，直视无碍直视无碍。急急湍湍甚箭，甚箭，猛浪若奔猛浪若奔。piotun青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 译文：译文：水都是青白色，千丈之深的水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和地方也能看到底，
6、水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。骇浪势若奔马。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞负势竞上上，互相，互相轩轩邈邈；争高直指，千百成；争高直指，千百成峰。泉水激石，峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰者，望峰息息心心；经纶经纶世务者，窥谷世务者，窥谷忘反忘反。横柯横柯上蔽上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有时，有时见见日。日。miolngyngyunl使人看
7、了感到有使人看了感到有寒凉之意的树寒凉之意的树“高山高山”凭依凭依(高峻的高峻的)的形势，争着向上的形势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作这两个字在这里作动词动词用，用，意思是这些意思是这些高山仿佛都在高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣到天上到天上,戾，至戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹画、治理筹画、治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映同同“现现”，显现，显露
8、，显现，显露 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热
9、衷于功峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。3 3段之间是什么关系段之间是什么关系从富阳从富阳 到桐庐一段的奇山异水。到桐庐一段的奇山异水。“风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。”“从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。”“自富阳至桐庐，一百许里自富阳至桐庐，一百许里”“奇山
10、异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”二、课文分析：二、课文分析：第一段分析：第一段分析：写出富春山的全写出富春山的全貌貌，交待富春江，交待富春江奇特秀丽景象的奇特秀丽景象的壮丽背景壮丽背景。不仅写出江流不仅写出江流宛转宛转，小舟，小舟随流飘荡随流飘荡的情景，的情景，更表现作者更表现作者陶醉陶醉于美好大自然的于美好大自然的闲适随意闲适随意心情。心情。点明游览线路点明游览线路既是作者此时所见所感的概括，又是既是作者此时所见所感的概括，又是本文山本文山光水色的总特点，总领全文。光水色的总特点，总领全文。(全文的总说句）全文的总说句）课文分析课文分析与朱元思书与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：一、
11、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。（总领全文）（总领全文）（总写）（总写）（分写）（分写）水之异 二水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍清澈清澈急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔流急流急（总写）（总写）（静态）（静态）（动态）（动态）（夸张、比喻）（夸张、比喻）（夸张）（夸张）山之奇 三夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上负势竞上,互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指,千百成峰千百成峰泉水激石，好鸟相鸣泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫蝉鸣千转，猿则百叫（视觉）（视觉）（视听觉）（视听觉）色色形形声声看到如此的美景,作者产生了怎样的联想?寄托了作者怎样的情感?“鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世经纶世务者，窥谷忘反。务者，窥谷忘反。”热爱自然美景,避世归隐的志趣作业：作业：1 1、背诵、背诵与朱元思书与朱元思书。2 2、请结合课文，并加上自己请结合课文，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的的想象，写一篇关于富春江的游记。游记。
