古诗古诗二二首首教学反思教学反思 语文课程标准强调在小学各学段要重视学生的朗读，加强对 阅读方法的指导， 让学生逐步学会读书。 在充分挖掘想象力的情况下， 让学生根据简单而生动的画面，配上音乐，多种形式地朗读，这样， 学生对诗句的理解更透彻。 在教学中借助影视资源， 紧紧抓住 “偷采” “不解”“藏踪迹”“惜”“早”“立”等学生难以体会的字、词展 开阅读活动，引导学生找出自己感受最深的地方反复朗读，悟出作者 的情。 在朗读的过程中指导学生进行自我评价、互相评价，使朗读层层 深入，在评价中适时借助影视资源理解诗句，体会情感，升华情感。 在想象中朗读，让学生运用形象思维，品味语言文字，启发想象，在 学生想象出现困难时，借助影视资源，让学生感悟课文情感，达到情 感的升华，体会作者所要表达的内在思想感情。
