1、2.2.我多想去看看我多想去看看 一、教材分析一、教材分析 我多想去看看以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京 城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山 隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。 诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的情。 二、教学目标二、教学目标 1认识 12 个生字，会写 6 个字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 三、教学重、难点三、教学重、难点 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 四、教学准备四、教学准备
2、多媒体教学课件，生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片。 五、教学课时：五、教学课时：两课时 六、教学过程六、教学过程 第一课时第一课时 一、 激趣导入： 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 课件出示北京风光图片（课件） 看到这么美丽的风景， 有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课 题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想” 。 （课件） 板书课题。你有什么好办法记住“想”？ 二、初读课文： 1.有一个小朋友学习非常认真， 他想跟你们比一比。 他说： 想和我比一比吗？ 我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课 文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读
3、课文，学生认真听。 2.那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文 呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 三、学习生字词语 1. 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的 小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2.出示生字，学生自己练读。 （课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。 （课件）读得好的当小 老师带领大家一起读。 3.想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。 （课 件） 4.比一比，看谁的眼睛亮。 （巩固生字学习
4、情况） （课件） 四、再读课文 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。 （课件） 五、生字书写 1.学写生字。 2.你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（ “点”靠近竖中线起笔。 ） 3. “走” ： 他在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？ （ “竖” 在竖中线上。 ） 4.注意这些生字在田字格中的位置。 师范写， 生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得漂亮。 （投影） 六、作业 收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 第二课时第二课时 一、 复习 1.沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了
5、。 （课件） 2.指名读。 3.小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里 向我们描述了北京什么景色。 二、学文 1.自由读文，你读懂了什么？ A“谁想去什么地方？” 指导朗读。 B 理解“遥远” 。 多远算是“遥远”？ 举例来说。 课件示地图，认识北京的地理位置。 （课件） C“为什么想去呢？” 理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆） 。你看到 了什么？感觉到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观” 。 指导朗读“我多想去看看。 ” “遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗 仪式非常壮观。 ” 补充材料： （1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认 真训练。 （2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 （3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。 再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。 ” 2.指导朗读全文 3.让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这 篇文章表达出来。 三、课外拓展 1.说一说，看一看 2.学会朗读
