1、第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值兴宁一中兴宁一中 孔秀红孔秀红 严寒的冬天里一群人点起了一堆火。熊熊大火烤得人严寒的冬天里一群人点起了一堆火。熊熊大火烤得人深奥暖烘烘的。有一个人想，天这么冷，我绝不能离开火，深奥暖烘烘的。有一个人想，天这么冷，我绝不能离开火，不然我就会冻死。其他人也都这么想。于是这堆无人添柴不然我就会冻死。其他人也都这么想。于是这堆无人添柴的火不久便熄灭了，这群人全被冻死了。的火不久便熄灭了，这群人全被冻死了。又有一群人点起了一堆火。其中一个人想：如果大家又有一群人点起了一堆火。其中一个人想：如果大家都只烤火不捡柴，这火迟早会熄灭的。其他人也都这么想。都只烤火不
2、捡柴，这火迟早会熄灭的。其他人也都这么想。于是大家都去捡柴，无人烤火，都被陆续冻死在捡柴的路于是大家都去捡柴，无人烤火，都被陆续冻死在捡柴的路上，火最终因缺柴而熄灭。上，火最终因缺柴而熄灭。又有一群人点起了一堆火。这群人没有全部围着火堆又有一群人点起了一堆火。这群人没有全部围着火堆取暖，也没有全部去捡柴，而是一半人取暖，一半人捡柴，取暖，也没有全部去捡柴，而是一半人取暖，一半人捡柴，轮流进行，于是人人都去捡柴，人人也都得到了温暖。火轮流进行，于是人人都去捡柴，人人也都得到了温暖。火堆因得到了足够的柴源不断地燃烧，大火和生命都延续到堆因得到了足够的柴源不断地燃烧，大火和生命都延续到了第二年春天。
3、了第二年春天。三大火堆三大火堆 点评点评：历史唯物主义认为，人生价值包括两个方面，一是个历史唯物主义认为，人生价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。这两个方面是辩证统一的关系。个人对社会的责任和贡献这两个方面是辩证统一的关系。个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位；社会对个是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位；社会对个人的尊重与满足是实现人生价值的基本前提和条件。人的尊重与满足是实现人生价值的基本前提和条件。故事中的故事中的第一群人只讲索取不讲贡献第一群人只讲索取不讲贡献，结果全部
4、被冻，结果全部被冻死。死。第二群人只讲贡献不讲索取第二群人只讲贡献不讲索取，结果也被冻死。只有，结果也被冻死。只有第第三群人能正确处理贡献与索取的关系三群人能正确处理贡献与索取的关系，才得以存活下来。，才得以存活下来。所以，所以，人生价值的实现，既要强调个人对社会的责任和贡人生价值的实现，既要强调个人对社会的责任和贡献，也不能否认社会对个人的尊重和满足献，也不能否认社会对个人的尊重和满足。二者缺一不可。二者缺一不可。三大火堆三大火堆 2 2、价值观的导向作用、价值观的导向作用（1 1）价值观的含义）价值观的含义（3 3）价值观的导向作用）价值观的导向作用（4 4）我们倡导社会主义的集体主义价值
5、观）我们倡导社会主义的集体主义价值观1 1、人的价值、人的价值(1)(1)价值的基本含义价值的基本含义(2)(2)人的价值：人的价值：（3 3）人的价值的评价）人的价值的评价人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献（即个人的社会价值）贡献（即个人的社会价值）社会对个人的尊重和满足（即个人的自我价值）社会对个人的尊重和满足（即个人的自我价值）（2 2）社会主义核心价值观）社会主义核心价值观-房屋可以满足人们房屋可以满足人们住的需要住的需要-粮食、水果等粮食、水果等食物可以满足人食物可以满足人们营养需要们营养需要-艺术可以满足人们精神需要艺术可以
6、满足人们精神需要-车辆等交通工具可以车辆等交通工具可以满足出行的需要满足出行的需要生活中事物的价值生活中事物的价值哲学上的价值指一哲学上的价值指一事物对主体的积极意义事物对主体的积极意义，即一事，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。1 1、人的价值、人的价值（1 1）价值的基本含义）价值的基本含义理解：理解：哲学讲的价值哲学讲的价值不同于不同于经济学讲的价值，它是指人的需要经济学讲的价值，它是指人的需要与事物属性之间的与事物属性之间的特定关系特定关系，即事物对人的，即事物对人的积极积极意义。意义。物的属性物的属性和和人的需要人的需要是构成价值的
7、不可缺少的两个方面是构成价值的不可缺少的两个方面哲学上的价值与具体事物的价值是哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性一般与个别、共性与个性与个性的关系的关系 是否任何事物都具有价值呢？是否任何事物都具有价值呢？思思考考探究：探究：物的价值和人的价值是一回事物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？吗？你是怎样认识人的价值呢？人的价值不同于物的人的价值不同于物的价值的重要标志在于人价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，会和他人需要的同时，自身也有需要。自身也有需要。人的价值和物的价值有何不同人的价值和物的价值有何不同?物的价值物的价值
8、事物的属性事物的属性人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、社会的需要他人、社会的需要满足满足满足满足注意：注意：（1 1）物永远都是价值客体）物永远都是价值客体（2 2）人既是价值主体，又是价值客体）人既是价值主体，又是价值客体 人人,最宝贵的是生命最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往当他回忆往事的时候事的时候,能够不为虚度年华而悔恨能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候为而羞耻。在临死的时候,他能够说：他能够说：“我的整个我的整个生命和全部精力都献
9、给了人类最壮丽的事业，生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。为人类的解放而进行的斗争。”钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的（2 2）人的价值的内容）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。这是人的真正价值所在这是人的真正价值所在物质贡献和精神贡献物质贡献和精神贡献 人人的价值是在个人与他人、社会的关系中的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。社会价值社会价值：个人对社会的责任和贡献。：个人对社会的责任和贡献。（贡献）（贡献）人的人的价值价值自我自
10、我价值价值：社会对个人的尊重和满足。：社会对个人的尊重和满足。（索取）（索取）袁隆平，中国的袁隆平，中国的“杂交水稻之父杂交水稻之父”。作为水。作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平将全部精力倾稻育种专家的杰出代表，袁隆平将全部精力倾注在杂交水稻事业注在杂交水稻事业 ，致力于杂交水稻的研究，致力于杂交水稻的研究，不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力。力。20172017年，他培育的超级杂交水稻亩产再创年，他培育的超级杂交水稻亩产再创新高，创造了亩产达新高，创造了亩产达1149.021149.02公斤世界水稻单产公斤世界水稻单产的最高纪录；开展的海水稻栽
11、培试验，实现了的最高纪录；开展的海水稻栽培试验，实现了多项技术上的重大突破，亩产量高达多项技术上的重大突破，亩产量高达620620多公斤！比很多正常水田多公斤！比很多正常水田的产量还高！创下了世界新纪录。前不久，在阿联酋迪拜热带沙漠的产量还高！创下了世界新纪录。前不久，在阿联酋迪拜热带沙漠实验种植杂交海水稻，最高亩产也达实验种植杂交海水稻，最高亩产也达500500公斤，这是全球首次在热公斤，这是全球首次在热带实验种植水稻取得成功，据说最终做产量测评时，那些来自印度、带实验种植水稻取得成功，据说最终做产量测评时，那些来自印度、埃及、阿联酋等国的专家也都惊呆了！埃及、阿联酋等国的专家也都惊呆了！你
12、如何你如何评价袁隆平的评价袁隆平的人生价值呢？人生价值呢？主要是看他的贡献。主要是看他的贡献。衡量一个人价值的大小，衡量一个人价值的大小，就是看就是看他为社会、为人民贡献了什么。他为社会、为人民贡献了什么。（3 3）对人的价值的评价）对人的价值的评价：材料：材料：某造纸企业某造纸企业在一个在一个“精明能精明能干干”的厂长带领下的厂长带领下,经济效益非常好经济效益非常好,产产值值一个多亿一个多亿。该厂厂长常说他默默无闻地为。该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献。但为了节约成本企业作出了巨大贡献。但为了节约成本,该厂每年向河道排放大量污水该厂每年向河道排放大量污水,造成下游造成下游水质严重
13、污染，经济损失严重水质严重污染，经济损失严重,并直接威并直接威胁下游人民群众的身体健康。胁下游人民群众的身体健康。请简要评析该厂长的所作所为。请简要评析该厂长的所作所为。主要看主要看他的贡献他的贡献，对人的价值的评价对人的价值的评价在今天在今天，人生价值主要看对，人生价值主要看对社会社会、对、对人民人民的的贡献贡献最根本最根本的是对社会发展和人的是对社会发展和人类进步事业的贡献。类进步事业的贡献。个人对社会的贡献有多种形式：个人对社会的贡献有多种形式：物质贡献物质贡献和精神贡献和精神贡献。二者是可以相互转化的，有。二者是可以相互转化的，有时我们应更加重视个人对社会的时我们应更加重视个人对社会的
14、精神贡献精神贡献。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么看他为社会、为人民贡献了什么（3 3）对人的价值评价）对人的价值评价人的贡献是多方面的，最根本的是对社会人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献发展和人类进步事业的贡献在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献表的广大人民群众的贡献价值观与世界观是一样的吗价值观与世界观是一样的吗?价值观与社会意识、社会存在是什么关系？价值观与社会意识、社会存在是什么关系？你有价值观吗？对你的行为有什么作用？你有价值观吗
15、？对你的行为有什么作用？(1)(1)价值观的基本含义价值观的基本含义v世界观是人们对世界观是人们对整个世界整个世界以及人与世界关系的总以及人与世界关系的总的看法和根本观点的看法和根本观点。是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对形成的对事物价值事物价值的总的看法和根本观点。的总的看法和根本观点。v价值观价值观属于社会意识，是由社会存在属于社会意识，是由社会存在决定决定的，对社的，对社会存在具有重大的会存在具有重大的反作用反作用。v人人都有价值观，人人都有价值观，对人们的行为具有重要的驱动、对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向制约和导向作用。作用
16、。v不同的人具有不同的价值观（时代性、阶级性）不同的人具有不同的价值观（时代性、阶级性）如：金钱观、恋爱观、婚姻观、亲情观、择业观、如：金钱观、恋爱观、婚姻观、亲情观、择业观、政绩观等政绩观等(2)(2)社会主义核心价值观社会主义核心价值观v基本内容基本内容（2424个字）个字）v核心价值观与核心价值体系核心价值观与核心价值体系v社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达度凝练和集中表达v社会主义核心价值体系基本内容：四个方面社会主义核心价值体系基本内容：四个方面、国家国家层面的价值目标：层面的价值目标：、社会社会层面的价值取向：层
17、面的价值取向：、公民个人公民个人层面的价值准则：层面的价值准则：富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善注意：注意：这这基本内容基本内容为培育和践行为培育和践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观提提供了供了基本遵循基本遵循 阅读阅读9898页页探究，思考探究，思考:有些人认为制药是为了盈利，这位总经理有些人认为制药是为了盈利，这位总经理认为制药是为患者，是为人，不是为利润。认为制药是为患者，是为人，不是为利润。这说明了什么？这说明了什么？价值观影响人们对事物的认识和评价价值观影响人们对事物的认识和评价
18、关于食品安全问题近些年来愈演愈烈，关于食品安全问题近些年来愈演愈烈，毒大米、毒馒头、瘦肉精、地沟油、三鹿毒大米、毒馒头、瘦肉精、地沟油、三鹿奶奶.太多太多的问题食品出现在我们的生太多太多的问题食品出现在我们的生活中。商家唯利是图，活中。商家唯利是图，为了自身利益，生产为了自身利益，生产令人痛心的有毒有害食品，作出危害人民健令人痛心的有毒有害食品，作出危害人民健康的事，最终也危害了自身的信誉和形象。康的事，最终也危害了自身的信誉和形象。价值观影响着人们改造世界的活动。商家生产出有毒有害的食品，从中得到商家生产出有毒有害的食品，从中得到什么哲学启示什么哲学启示？价值观对人们认识世界和改造世价值观对
19、人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。界的活动具有重要的导向作用。汶川大地震汶川大地震真实姓名：真实姓名：范美忠范美忠 人送绰号：人送绰号：范跑跑范跑跑毕业院校：毕业院校：北京大学历史系北京大学历史系原原工作单位：工作单位：都江堰光亚学校语文教师都江堰光亚学校语文教师绰号由来：绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。了教室。结果：结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。引起全国人民热议，遭到各方谴责。谭千秋谭千秋 5 5月月1212日地震发生时日地震发生时,谭千秋正在教室里上谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二课。危急
20、时刻，他用双臂将四名高二(1)(1)班的班的学生紧紧地掩护在身下。学生紧紧地掩护在身下。1313日晚上，当人们日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，板砸得凹了下去，献出了献出了年仅年仅5151岁的岁的生命，生命，而四名学生则而四名学生则在他的保护下成功获救。在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！纷向他致敬，对他进行悼念！ 2018 2018年年6 6月月1111日日1
21、717点点3030分，信阳市浉河区董分，信阳市浉河区董家河镇绿之风小学二年级语文教师李芳在护送家河镇绿之风小学二年级语文教师李芳在护送学生回家途中，为保护学生不受伤害，学生回家途中，为保护学生不受伤害，李芳老李芳老师不惜以自己的身体阻挡失控车辆，奋力将学师不惜以自己的身体阻挡失控车辆，奋力将学生推开。生推开。事后，事后，4 4名受伤学生经治疗并无大碍，名受伤学生经治疗并无大碍，而李芳却因抢救无效而李芳却因抢救无效于于6 6月月1313日凌晨日凌晨4 4点点4040分离分离世。李芳老师英勇殉职的事迹也引发了社会广世。李芳老师英勇殉职的事迹也引发了社会广泛关注。泛关注。杜富国，贵州省湄潭县兴隆镇太
22、平村人，杜富国，贵州省湄潭县兴隆镇太平村人，南部战区陆军云南扫雷大队中士。南部战区陆军云南扫雷大队中士。2018 2018年年1010月月1111日下午，在边境扫雷行动中日下午，在边境扫雷行动中面对复杂雷场中的不明爆炸物，对战友喊出面对复杂雷场中的不明爆炸物，对战友喊出 你退后，让我来你退后，让我来，在进一步查明情况时突遇，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。友安然无恙。1111月月1818日，杜富国被授予一等日，杜富国被授予一等功一次。功一次。20192019年年2 2月月1818日，获得日，获得“感动中国感动中国20
23、182018年度人物年度人物”荣誉。荣誉。5 5月月2222日，中宣部授予日，中宣部授予杜富国杜富国“时代楷模时代楷模”称号。称号。同一场地震，同是场同一场地震，同是场灾难，面对着公义与私灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？不同的选择？原因：原因：不同的价值观是人生的重要向导。不同的价值观是人生的重要向导。价值观对人们价值观对人们认识世界认识世界和和改造世界改造
24、世界具有重要的导向作用具有重要的导向作用不同性质的价值观具有不同的导向作用：不同性质的价值观具有不同的导向作用：、正确的，积极引导；、正确的，积极引导；、错误的，阻碍。、错误的，阻碍。、价值观影响人们对事物的认识和评价价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）（怎么看问题）、价值观影响着人们改造世界的活动价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）（怎么做事情）、一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的、价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生价值观是人生
25、的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。价值观是人生的重要向导价值观是人生的重要向导正确价值观正确价值观产生正确产生正确的认识的认识错误价值观错误价值观产生错误的产生错误的认识认识采取采取正确办法正确办法价价值值观观采取采取错误办法错误办法材料：郑筱萸，国家食品药品监督管理局材料：郑筱萸，国家食品药品监督管理局原局长。犯罪事实：非法收受款物共计折原局长。犯罪事实：非法收受款物共计折合人民币合人民币649万余元，玩忽职守罪等。万余元，玩忽职守罪等。判决或处理结果：死刑，剥夺政治权利终判决或处理结果：死刑，剥夺政治
26、权利终身，没收个人全部财产。身，没收个人全部财产。在这位贪官的悔过书在这位贪官的悔过书中，他这样说：中，他这样说：“我之所我之所以成为党的叛逆、人民的以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金钱罪人，是因为我成了金钱的奴隶、只可惜世界上没的奴隶、只可惜世界上没有后悔药。有后悔药。”价值观价值观选择的人生道路选择的人生道路结果结果（4 4）我们倡导社会主义的集体主义）我们倡导社会主义的集体主义价值观价值观见教材第见教材第9898页专家点评页专家点评价值观价值观不同的价值观对不同的价值观对个人与社会有着个人与社会有着不同的导向作用不同的导向作用价值观是人生的价值观是人生的重要向导重要向导（由社会存
27、在决定）（由社会存在决定）社会意识对社会存在社会意识对社会存在具有能动的反作用具有能动的反作用价值观作为一种社价值观作为一种社会意识，是社会存会意识，是社会存在的反映，并随着在的反映，并随着社会存在的变化而社会存在的变化而变化变化价值观对人们认价值观对人们认识世界和改造世识世界和改造世界具有导向作用界具有导向作用不同性质（正确或错误）的价值观具有不同的导向作用不同性质（正确或错误）的价值观具有不同的导向作用（20172017全国全国3 3）习近平反复强调坚定理想信念的极端重要）习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人的性。他把理想信念看作共产党人的“政治灵魂政治灵魂”“
28、”“精神支精神支柱柱”“”“安身立命的根本安身立命的根本”，比喻为人的思想和行为的，比喻为人的思想和行为的“总总开关开关”、共产党人、共产党人“精神上的精神上的钙钙”。这些论述蕴含的。这些论述蕴含的价值观道理是（价值观道理是（）理想信念是价值观的核心和灵魂理想信念是价值观的核心和灵魂理想信念是实现人生价值的精神动力理想信念是实现人生价值的精神动力理想信念是衡量价值观正确与否的标准理想信念是衡量价值观正确与否的标准理想信念是否坚定取决于文化水平的高低理想信念是否坚定取决于文化水平的高低A.A.B.B.C.C.D.D.（2017全国全国3）.2016年年10月，习近平在主持中共中央政治月，习近平在
29、主持中共中央政治局第三十六次集体学习时强调，当今世界，网络信息技术局第三十六次集体学习时强调，当今世界，网络信息技术日新月异，全面融入社会生产生活。要强化互联网思维，日新月异，全面融入社会生产生活。要强化互联网思维，利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势，推进政府决策利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势，推进政府决策科学化、社会治理科学化、社会治理精准化、公共服务高效化。强化互联精准化、公共服务高效化。强化互联网思维的依据是（网思维的依据是（）互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌互联网思维适应了网络时代社会生产和生活的需要互联网思维适应了网络时
30、代社会生产和生活的需要网络信息技术的发展水平是衡量社会意识先进与否的主网络信息技术的发展水平是衡量社会意识先进与否的主要尺度要尺度网络信息技术的发展推动生产方式、生活方式和思维方网络信息技术的发展推动生产方式、生活方式和思维方式的变革式的变革A.B.C.D.（20162016课标课标）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着近年来，有的人打着“还原历史真相还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌
31、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理黄继光堵枪眼不合情理”“”“火烧邱少云火烧邱少云违违背生理学背生理学”“”“董存瑞炸碉堡为虚构董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护知、正义和精神家还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：园。战场上多次负
32、伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵黄继光堵枪眼时，我在现场！枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下的掩护之下 结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳驳。结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言结合材料，运用价值观的知识
33、，对否认英雄的错误言论加以批驳。论加以批驳。【解析解析】本题考查价值观的有关知识。从价值观上看，价值本题考查价值观的有关知识。从价值观上看，价值观影响人们对事物的认识和评价，否认英雄的错误言论受观影响人们对事物的认识和评价，否认英雄的错误言论受错误价值观的指导，对其进行批驳，要从正反两方面展开错误价值观的指导，对其进行批驳，要从正反两方面展开分析。分析。答案：答案：价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价确的价值评价。受错误价值观驱动，
34、否认英雄的言论歪曲受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。雄的谣言，消除其影响。公民道德重在养成，社会风尚重在培育。公民道德重在养成，社会风尚重在培育。评选表彰来自基层的道德模范，褒奖群众身边评选表彰来自基层的道德模范，褒奖群众身边看得见、摸得着、学得到的看得见、摸得着、学得到的“平民英雄平民英雄”，推，推崇在基层涌现的崇在基层涌现的“凡人善举凡人善举”，能够引导广大，能够引导广
35、大群众见贤思齐、争先创优。这表明（群众见贤思齐、争先创优。这表明（）A A、世界观能指导人们正确地改造主观世界、世界观能指导人们正确地改造主观世界B B、哲学思想影响人们的价值判断和价值选择、哲学思想影响人们的价值判断和价值选择C C、社会意识具有相对独立性、社会意识具有相对独立性D D、价值观对人们认识和改造世界的活动具有、价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用重要的导向作用、所谓价值是指人对事物的积极意义、所谓价值是指人对事物的积极意义（更正更正：所谓价值是指事物对人的积极意义所谓价值是指事物对人的积极意义）、价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用、价值观对人生与社会起着重
36、大的指导和促进作用（更正更正：价值观不一定都是正确的价值观不一定都是正确的）、集体主义已成为我国每个公民的价值取向、集体主义已成为我国每个公民的价值取向（更正更正：不符合事实不符合事实）、承认个人利益就是个人主义、承认个人利益就是个人主义（更正更正：不能将二者划等号不能将二者划等号）、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大（更正更正：不能将奉献和索取对立起来不能将奉献和索取对立起来）、要实现人生价值就要牺牲个人利益、要实现人生价值就要牺牲个人利益（更正更正：实现人生价值不等于牺牲个人利益实现人生价值不等于牺牲个人利益）、衡量一个人的人生价值，主要看他的物质贡
37、献，因为、衡量一个人的人生价值，主要看他的物质贡献，因为物质贡献比精神贡献更重要物质贡献比精神贡献更重要（更正更正：哪个更重要要根据具体情况而定哪个更重要要根据具体情况而定）、贡献越多，索取越多、贡献越多，索取越多（更正更正：贡献与索取不是对等关系，因为人生价值的真正贡献与索取不是对等关系，因为人生价值的真正意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献始终是首要的、意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献始终是首要的、第一位的。第一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们是我们应该大力倡导的精神应该大力倡导的精神。）。）、只要保持艰苦奋斗的精神境界，我们的事业就一定能、只要
38、保持艰苦奋斗的精神境界，我们的事业就一定能成功成功（更正更正：艰苦奋斗是成功的必要条件，不是充分条件艰苦奋斗是成功的必要条件，不是充分条件）1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言
39、文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每
40、一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
