1、它是近年来被大众熟悉的一个动画形象它是近年来被大众熟悉的一个动画形象 它总能想出一个又一个办法它总能想出一个又一个办法它屡战屡败，又它屡战屡败，又屡败屡战屡败屡战每一次失败后，他都不忘警告对方一句每一次失败后，他都不忘警告对方一句 “我一定我一定会回来的会回来的.”第三单元第三单元目标要求目标要求1.学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点2.运用描写，突出特点运用描写，突出特点人物特点：就是指这就是指这个人身上个人身上特别突出特别突出的，的，有别于其他人有别于其他人的地方。的地方。猜一猜猜一猜ta是是“你最熟悉的一个人你最熟悉的一个人”有人说在有人说在ta眼中你是一个永远长不大的孩子眼中你是一个
2、永远长不大的孩子你生病了你生病了ta最急，你成功了最急，你成功了ta最高兴最高兴可是你总觉得可是你总觉得ta在你身边时太爱唠叨！在你身边时太爱唠叨！仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。用一两句话形象地描绘他们的外貌。鲁迅鲁迅爱因斯坦爱因斯坦泰戈尔泰戈尔学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点1.1.鲁迅：隶体鲁迅：隶体“一一”字式的胡须，寸把长的头发倔强字式的胡须，寸把长的头发倔强的直竖着的直竖着。2.2.爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。3.3.泰戈尔：浓密雪白的胡须。泰戈尔
3、：浓密雪白的胡须。小测试：小测试：猜一猜他们的身份猜一猜他们的身份 街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。这天来打电话的人一个接着一个。A 一个戴眼镜的青年在电话里说：一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。B 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美
4、，财富的我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。财。”C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。再，创新的新。”D一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”A 知识分子知识分子 B 企业老板企业老板 C 下岗工人下岗工人 D家庭妇女家庭妇女人人物物描描写写外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心
5、理描写二、运用描写，突出特点二、运用描写，突出特点神态描写神态描写1.外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。2.语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。一个人在特定环境中非说不可的话。3.动作描写是指对人物动作行为进行的描
6、写。动作描动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。一个模子。4.神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面部特征，用表示表情、神态描写时要抓住人物的面部特征，用表示表情、神态的词语，来反映出人物的内心情感。的词语，来反映出人物的内心情感。5.心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。神状态
7、。他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜。着大眼镜。“你到底买不买？你到底买不买？”他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。后面拗过去，拗过去。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！买而又渴望读到那本书的穷学生！课文实例课文实例 最难忘的礼物最难忘的礼物 她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人一她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗
8、糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己此，我还是带着希冀与期待，对自己14岁的生日满怀憧岁的生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。憬，希望她能给我惊喜。但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我我在心里暗笑，但还是热
9、情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：问：“蜡烛呢？蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：她拍了一下脑袋，大呼：“哎哟，忘哎哟，忘记买了，瞧我这记性。记买了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头的话还有很实际上涌上我心头的话还有很多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么,知道她一知道她一个离异女人的不易。个离异女人的不易。范文：范文：后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙跟我赔不起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙跟我赔不是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几天后的一是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几
10、天后的一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬的神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎那尴尬的神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎么说她好呢？么说她好呢？就这样，在连过两个所谓就这样，在连过两个
11、所谓“生日生日”后，对于生后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的神经，也经不起这样的狂轰滥炸。当月考后我拖着神经，也经不起这样的狂轰滥炸。当月考后我拖着疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到九霄云外去了。心不在焉地准备拿日自然被我抛到九霄云外去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，
12、不由眉开眼笑，怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精致的好精致的泰戈尔文集泰戈尔文集，这是很早以前我就想拥，这是很早以前我就想拥有的书。她闻声而来，略显紧张地说：有的书。她闻声而来，略显紧张地说：“宝贝，原宝贝，原谅上次妈妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，谅上次妈妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜欢的书，生日快乐！会再错了。这是你最喜欢的书，生日快乐！”很简很简单的礼物，很平常的话语，带着浓浓爱意，让我幸单的礼物，很平常的话语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难忘。福满怀
13、，终生难忘。四、课堂练笔：四、课堂练笔：将下面的内容展开合理的想象进行扩将下面的内容展开合理的想象进行扩写成一段话，四人一小组，分别加入外貌、写成一段话，四人一小组，分别加入外貌、语言、动作、神态、心理描写语言、动作、神态、心理描写 妈妈给我送牛奶妈妈给我送牛奶 扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶添加添加“动作描写动作描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。的桌旁，给我送来了一杯牛奶。添加添加“语言描写语言描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，说：说：“孩子，写了这么长时间孩子，写了这么长时
14、间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。杯牛奶，赶快趁热喝了吧。扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶添加添加“外貌描写外貌描写”“”“神态描写神态描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，布满血丝的眼里充满关切布满血丝的眼里充满关切，她，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧趁热喝了吧。扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶添
15、加添加“心理描写心理描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌，她慢慢把奶杯放在书桌上，上，温和地温和地说：说：“孩子，写了这么长时间的作业，孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。了吧。”看到我为了备考熬到深夜，看到我为了备考熬到深夜，她该有多么心她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。疼，几次想催我休息都欲言又止。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不
16、及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-11-23thank you!最新中小学教学课件2022-11-23
