写人要抓住特点

1、一个同学,用200字左右给他画一幅肖像.写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁.如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒,文题展示,题二: 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文.题目自拟.不少于500字,题三: 你有自己。

2、描写人物的方法; 2.尝试观察人物特点,了解人物个性,首先要学会观察,捕捉特点,仔细观察下面一组图片,你知道他们是谁吗请用一两句话形象地描绘他们的外貌,第一,外貌描写,接下来,可以展开具体描写,外貌描写,也称肖像描写.即是对人物的外貌特征包。

3、部编人教版七年级上册语文 精品课件 2020秋最新版 写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 写人要抓住特点写人要抓住特点 1.1. 学会细心观察,抓住人物特征.学会细心观察,抓住人物特征. 。

4、 学习目标学习目标 1.1.初步掌握人物肖像语言动作心理初步掌握人物肖像语言动作心理 描写方法的要点.描写方法的要点. 2.2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧. 3.3.培养学生细致观察生动描写人物个。

5、第三单元同步写作 写人要抓住特点教材原题1.将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文.题目自拟.不少于 500 字.2.你有自己的偶像吗是曹操关羽李白那样的古代人物,还是毛泽东鲁迅钱学森这样的现代名人是现实生活中的歌星 影星 球星, 。

6、第三单元第三单元少儿动画导入少儿动画导入 作文导写作文导写执教者执教者 刘华刘华 外貌描写外貌描写目标要求目标要求1学会观察,捕捉特点学会观察,捕捉特点2运用描写,突出个性运用描写,突出个性鲁迅鲁迅闻一多闻一多爱因斯坦爱因斯坦泰戈尔泰戈尔学。

7、第三单元写作记叙文写作记叙文写作之 如何写人如何写人1王梅,王梅,女,女,20岁,身高岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿。

8、写人要抓住特点教学反思写人要抓住特点教学反思新课标指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础, 也是学生全面发展和终身发展的基础.语文教学的目的是要他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力口语交际能力。

9、信息技术支持的课堂讲授教学反思写人要抓住特点新课标指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语 文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的 基础.语文教学的目的是要他们具有适应实际需要的识字写字能力 阅读能力口语交际。

10、写人要抓住特点写人要抓住特点一一纪念纪念 少年的你少年的你 为了留住我们迈入中学时代的形象,班级决定制作一本恰同学少年恰同学少年纪念册纪念册,你会选择怎样的记录方式 照片照片照片照片文字文字二记录二记录 最美的记忆最美的记忆一看漫画,辨特征。

11、第三单元 写人要抓住特点 讲义部编版初中语文七年级上册梳理教材关键信息:写作要求:外貌差异,性格差异具体写法:1. 外貌:五官头发胡须脸色神情眼睛2. 衣着:习惯搭配衣服样式3. 把人物放在事件中,一件或者几件特别提示:要写出人物的独特性教。

12、写人要抓住特点 教学课题写人要抓住特点组文藤野先生;阿长与;孔乙己;再塑生命的人;小巷深处一议题分析1义务教育语文课程标准最新修订版版关于七年级学生的写作要求中,明确提出出:写作时考虑不同的目的和对象,因此,针对不同的人物,我们要抓住不同人。

13、写 作写 作 : 写 人 要 抓 住 特 点写 人 要 抓 住 特 点写作目标写作目标 :1.学习选取典型材料,凸显人物个性.学习选取典型材料,凸显人物个性.2.学习多角度描写人物形象.学习多角度描写人物形象. 3.结合范文,学习写人方法的。

14、写人要抓住特点教案教学目标1学会观察人物特点,养成善于观察善于发现的好习惯.2初步掌握外貌语言动作心理等描写方法,体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果.3学习体会选取典型事例,从不同角度表现人物性格特征的写法.教学重点体会细节描写对于。

15、写人要抓住特点写人要抓住特点 托尔斯泰贝 多 芬 莫 泊 桑 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界.长髭的内心世界.长髭zz覆盖了两颊覆盖了两颊j。

16、写人要抓住特点写人要抓住特点振宁学校 郑丹猜猜他是谁猜猜他是谁其时进来的是一个黑瘦的先其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.着一叠大大小小的书.猜猜他是猜猜他是谁谁 他总是微笑起来,而且。

17、第三单元写作第三单元写作写人要抓住特点写人要抓住特点写作目标写作目标 1 1通过观察比较,抓住人物的特征.通过观察比较,抓住人物的特征.2 2学会运用外貌语言动作等描写方法学会运用外貌语言动作等描写方法 细致描绘人物,突出人物的性格特征.细。

18、 不知不觉间,他们成了我们生活中最闪光的偶像,引导我们向上向善向美描写成长路上的那个人学习本单元后,我们将举行成长路上,有你为伴写作活动,在活动中请你介绍成长路上的那个人.成长路上的那个人,给我们最温暖的陪伴,最强大的精神力量.我们仰望他们。

19、 老舍说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念,念给别人听,看念得顺不顺准确不别扭不逻辑性强不鲁迅说:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字句段删去,毫不可惜.修改作文成长路上的那个人 根据写作专题写人要抓住特点的知识,重读。

20、人物外貌描写人物外貌描写作文指导作文指导教学目标1学会观察人物外貌的方法.2学会通过人物外貌描写表现人物个性特征的方法.请大家看个笑话.古代一个县官,他了贴出一张告示,抓一个小偷,告示上是这样写的:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白。

21、写人要抓住特点 写作指导导入写作 写人文章并不难,抓住特点是关键.选择事例一二三,典型新颖考虑全.描写方法有五个,交叉运用文章鲜.运用细节不呆板,突出中心记心间.横纵对比形象现,不宜用时勿生搬.以上几点全做到,写人文章一定好.写作指导 1。

22、人教版七年级上册语文第3单元写作写人要抓住特点课件共31张PPT学习目标1掌握抓住肖像动作特点刻画人物的形象.2掌握肖像动作描写人物的方法及要求.猜猜他是谁看图说特点抓住人物特点进行细节描写全面全面观察观察看做看做感想感想听听外貌外貌 神情。

23、写人要抓住特点写人要抓住特点学习目标1掌握抓住肖像动作特点刻画人物的形象.2掌握肖像动作描写人物的方法及要求.猜猜他是谁看图说特点抓住人物特点进行细节描写全面全面观察观察看做看做感想感想听听外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理。

24、写人要抓住特点写作实践写作实践目录0101020203030404写作指导作文题目思维导图范文赏析所谓人物描写,就是用文字具体描绘出人物的形象.人物形象不仅仅包括人的身材体态容貌表情服饰,还包括人的内在气质和精神风貌等.要写好人物,就需要抓。

25、第三单元写作第三单元写作n他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根子.头发约莫一。

26、目标要求目标要求1.学会观察,捕捉特点学会观察,捕捉特点2.运用描写,突出特点运用描写,突出特点学会观察,捕捉特点学会观察,捕捉特点 1.1.鲁迅:隶体鲁迅:隶体一一字式的胡须,寸字式的胡须,寸把长的头发倔强的直竖着把长的头发倔强的直竖着 。

27、写人要抓住特点写人要抓住特点学习目标1.1.学会学会细心观察人物,细心观察人物,抓住人物的外部特征,抓住人物的外部特征,写出人物个性.写出人物个性.2.2.运用运用多种描写人物多种描写人物的方法,突出人物特点.的方法,突出人物特点.3.3。

28、部编人教七上写作写人要抓住特点第三单元第三单元1部编人教七上写作写人要抓住特点歌曲歌曲烛光里的妈妈烛光里的妈妈 导入一2部编人教七上写作写人要抓住特点猜猜她是做什么的她中等身材,浓黑的眉毛下长着一她中等身材,浓黑的眉毛下长着一双和善而明亮的。

29、第三单元第三单元 作文导写作文导写写人要抓住特点写人要抓住特点 目标要求目标要求1.学会观察,捕捉特点学会观察,捕捉特点2.运用描写,突出特点运用描写,突出特点托尔斯泰贝 多 芬 莫 泊 桑 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使。

30、习习 作作写人要抓住特点 我们班级要做一本这样的纪念册,你会选择怎样的形式今天我们就来学习如何抓住特征刻画人物.问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导少年的你 迈入中学时代1.养成认真观察的习惯,要能抓住任何事物的特点.2.通过外貌语言动。

31、写人要抓住特点写人要抓住特点训练目标训练目标写作实践写作实践写作实践写作实践写作指导写作指导写作指导写作指导写作指导写作指导写作指导写作指导写作指导写作指导范文展示范文展示范文展示范文展示范文展示范文展示范文展示范文展示范文展示范文展示范文。

32、写人要抓住特点写人要抓住特点新课导入新课导入 同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也各具形色:有的刚正耿直,有的能言善辩,有的乐观阔达,有的多愁善感.面对如此美丽的生活,我们如何通过自己的生花妙笔来让人物鲜活地站在我们面前呢今天,我们就一起。