1、课 题：总复习(二)20以内的加法和10以内的加减法 第 2 课时 总计第 节教学目标1知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，熟练地计算20以内的加法和10以内的加减法计算。2提高结合具体算式对计算方法进行巩固的运算归纳能力，初步培养计算推理能力。3培养合作意识和应用意识，提高学习数学的兴趣。教学重难点1在计算中加深加减法含义的理解。2提高20以内进位加法的熟练程度。教学过程：一、复习导入比一比看谁算得又对又快。82 42 102 34 7952 86 192 87 6257 84 155 1110 77师：你们真棒！下面我们一边做游戏，一边来巩固学过的内容吧。二、数字游戏1复习加法的含
2、义，让学生说出加法算式中各部分的名称。2复习减法和含义，让学生说出减法算式中各部分的名称。3. 和小鸭子、小熊猫一起动脑筋：（1） 一个加数是8，和是10，另一个加数是（ ）。（2） 一个加数是8，另一个加数是10，和是（ ）。（3） 被减数是9，差是3，减数是（ ）。（4） 差是3，减数是9，被减数是（ ）。4出示小棒图：10表示什么？6表示什么？1个十和6个一合起来是多少？根据图形独立列出四道算式？三、基本练习1帮小动物找车厢（复习10以内的加减法）。师：说说这些口算是怎样计算的？（直接想10以内数的组成可以计算。） 2帮小猫挑鱼：复习十几加几和相应的减法。计算 310 142 142 1
3、612师：谁来和大家分享一下算这种题目应该注意什么？3找朋友：复习凑十法。4帮小白兔开锁：巩固凑十法。5. 小结。（1） 20以内的进位加法通常用“凑十法”进行计算，也可以用数数或摆小棒的方法来计算；（2） 两数相加的和大于或等于一个加数，两数相减的差等于被减数或小于被减数。【设计意图】对所学的加、减法算式进行了一系列的梳理针对性练习，让学生不仅懂得算，而且懂得表达和归纳，能在清晰地表达算理的基础上做到熟练计算。四、拓展练习1比一比。85（ ）88 105（ ）10877（ ）47 157（ ）137 师：你是在怎么想的？有更快的比较方法吗？2想一想：正方形里可以填几？最大只能填几？915 1810 1319【设计意图】第一题的比一比，适合不同水平的学生，通过全班性的交流，让学生问题的解决可以有多种方法，在分享与比较中形成初步的推理能力；最后一题想一想，旨在引导学生思考：如何填，才能做到不遗漏不重复？培养学生思考的有序性。五、课堂练习完成练习二十五的第4、5、9题，比比谁做得又快又对。六、全课总结同学们，通过今天的复习，你有什么收获？教后思考：
