1、课 题：小数与单位换算练习课 第 10 课时 总计第 节教学目标1通过名数改写和综合练习，进一步让学生掌握常用的计量单位间的进率和名数改写在实际生活中的应用。2让学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题3培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重难点1名数改写的依据和方法。2运用所学知识解决实际问题。教学过程：一、复习旧知 回顾整理1议一议。小红说：因为2402.4，所以240厘米2.4米，你认为对吗？为什么？2把下列低级单位名称改写成高级单位名称。120厘米（ ）米 18角（ ）元260千克（ ）吨 600米（ ）千米420分（ ）元 50厘米（ ）分米独立完成，交流时选择两
2、题说一说怎样把低级单位名称改写成高级单位名称。3把下列高级单位名称改写成低级单位名称。15元（ ）角 2.4吨（ ）千克 0.125千克（ ）克 0.02元（ ）分0.02千米（ ）米 2千克（ ）克独立完成，交流时选择两题说一说怎样把高级单位名称改写成低级单位名称。4把下列复名数改写成单名数。5厘米6毫米（ ）厘米 2吨34千克（ ）吨8元8角（ ）元 6千克2克（ ）千克着重让学生说说怎样改写，并让学生明确：复名数中的高级单位与所要改写的单位相同，原高级单位的数就是改写后的整数部分，只需要将低级单位上的数改写为高级单位的小数部分，再与整数部分合并起来就可以了。 二、指导练习 加深理解1练习
3、十二的第6题。学生完成后，指名说一说是怎样比较的。主要让学生明确比较数据的大小，必须统一计量单位。2练习十二的第7题。先由学生独立完成，然后小组合作订正，指名小组代表汇报。3练习十二的第8题，先由教师简单介绍几幅图中的相关知识，然后学生独立改写，最后集体讲评。4练习十二的第9题。【设计意图】让学生结合有关天文、地理、生物等方面的知识呈现4组材料，让学生根据要求改写数据，巩固学生对改写方法的理解。三、巩固应用 拓展提升1在里填上“”、“”或“”。7.25米725厘米 364克0.3641千克 7.955米8米2690米2.7千米7.4千米74000米 3.5元350角先让学生独立完成，再集体订正。2在（ ）里填上适当的数。8米32厘米（ ）米 6.04千米（ ）米5024吨（ ）吨（ ）千克 0.42吨（ ）千克30吨50千克（ ）吨 2.6元（ ）分学生独立完成，并说说是怎样进行名数改写的，老师总结出示名数改写的方法。3动物园里养了许多可爱的小动物。小花猫重1千克20克，小白兔重1.25千克，小猴子重1150克。你能把这些小动物按体重从重到轻排列起来吗？【设计意图】从课伊始的议一议，到课结束的给小动物按体重排队，都在向学生渗透比较数据的大小，要先统一计量单位的重要性，可谓首尾呼应。四、课堂总结 畅谈收获在这节课的学习中你最大收获是什么？ 教后思考：
