1、课 题：小数加减法总复习 第 4 课时 总计第 节教学目标1通过复习,使学生熟练掌握小数加减法计算法则和四则混合运算顺序，正确进行运算。2能够运用整数加减法运算定律和性质进行小数的简算计算。3通过复习，让学生感受简便计算的魅力和解题的灵活性。教学重难点1运用四则运算法则正确进行小数计算。2运用运算定律正确进行小数的简便运算。教学过程：一、回顾整理我们学了小数的哪些知识？先好好回顾一下，再指名汇报。1小数加减法的笔算。（1）学生列竖式计算53.449.83？（2）让学生说一说在列竖式的过程中要注意哪几点。（3）小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，从低位算起
2、，再按照整数加减法的法则进行计算，计算结果小数末尾的零一般要去掉。2小数加减混合运算。（1）说一说下面算式的运算顺序。19.9214.49.92 85.7（15.34.8）40（2.750.86） 9.54.856.13 （2）小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算顺序相同。3小数加减法的简便计算。加法的运算定律和减法性质在小数加减法中同样适用。先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算。19.9214.49.92 85.715.74.3【设计意图】通过复习整数运算定律，在小数加减运算中灵活进行计算，提高学生的运算能力，加深学生对知识的理解和复习方法的认知。二、基本练习 1竖
3、式计算并验算。 913.35 24.48.562我是小判官，下面的计算对吗？不对的改过来。7.86 10 15.2 3 5 64 2.87 7.84 2.5 8.50 8.13 7.44 1.0 三、指导练习1脱式计算。40（2.750.86） 9.54.86.13先让学生独立完成，再集体交流，并明确说出运用什么运算定律。2用小数计算。5元6角3分8角7分 8吨40千克750千克3解决问题。（1）甲、乙两箱货物一共重24.72千克，甲箱重15.3千克。甲箱比乙箱重多少千克？（2）小丽买词典用了23元5角，比买文具盒多用8角3分。她一共用多少元？（要求改写成小数再计算）读题后明确题中有哪些数学信息？题中问题与信息怎样关系？完成后集体交流。4完成练习二十五第7题及第19、21题。第21题，先让学生独立思考，再交流。【设计意图】采用不同形式的练习，提高学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，进一步激发学习热情。四、畅谈收获这节课你有什么收获？教后思考：
