1、3.蚕长大了【教材简析】第一节课学生启动了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕宝宝的照顾，以及观察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情。本节课要对四龄的蚕进行观察，课堂教学过程中，通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训。通过观察蚕幼虫的身体结构及行为特征，发现蚕宝宝的外部形态特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。【学情分析】通过前课的引导，大部分学生对蚕的饲养活动继续保持着强烈的好奇心与观察欲，部分学生可能也拥有了一些初步的养蚕经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的认识和了解。但学生对
2、各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象还不能进行科学的解释，通过课堂的教学活动和同学的发现交流，帮助学生解惑答疑。养蚕活动是一个学生长期探究的过程，需要教师不断鼓励和引导，以帮助学生在这长期的饲养观察活动中进行深入细致地观察，并坚持记录。【教学目标】科学观念:通过对蚕的观察，了解蚕幼虫分为头、胸、腹三部分；身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应；发现它的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物，在生长过程中会伴随着眠和蜕皮等现象。科学思维能在教师的指导下，比较分析幼蚕身体变化与生命活动变化的联系。能在教师引导下，分析蚕的身体结构与其生命活动相适应。探究实践能用
3、尺子、放大镜等工具对蚕进行观察，利用文字和画图的方式描述和记录幼蚕的形态特征，认识到蚕的结构特征及生命活动现象。态度责任通过饲养蚕，理解坚持做好观察记录的重要性，对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。【教学重难点】重点交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。难点区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备。【教学准备】教师多媒体课件，教师课前需要了解学生前期养蚕观察记录情况。学生每组一套四龄的蚕幼虫、适量桑叶、透明观察盒、棉签、放大镜、活动记录单，前期记录的蚕生长变化图或观察日记等。【教学过程】一、养蚕分享会（预
4、设8分钟）材料准备：蚕幼虫的生长变化图片或视频1.课件出示学生的饲养成果，包括蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。谈话：我们已经饲养了一段时间的蚕宝宝， 哪个小组能和大家分享一下这算时间的饲养发现？（学生交流过程中，把遇到的问题和发现，鼓励学生相互交流解决。）2.课件出示几张不同时期蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？（预设：黑色的，小小的，有很多绒毛像蚂蚁一样，这样的蚕叫做蚁蚕。）3.提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？（预设：白白的，胖胖的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？4.揭示课题：蚕长大了设计意图通过蚕的饲养展示交流会，
5、鼓励学生将饲养中的观察发现进行交流，帮助更多的学生认识到养蚕中的新发现，激发学生再次观察和认识蚕的形态结构和生活习性。二、观察蚕的特点（预设18分钟）材料准备：四龄蚕、桑叶、透明观察盒、棉签、放大镜1.在饲养蚕的过程中，你观察到了蚕的哪些活动现象？预设：进食、排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮。2.课件出示蚕吃桑叶、排便、蜕皮的、眠的图片的图片及视频资料。提问：图片里面的蚕宝宝是处于哪一种状态？你能具体和同学介绍吗？预设：蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆。3.对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？教师根据学生的问题随机进行解答，如蚕的眼睛在哪里；对一些可探索的问
6、题，引导学生想办法自己寻找答案。如蚕是用什么呼吸的，它是怎么感知周围环境的。4.小组活动观察蚕：观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观察）。将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。设计意图通过观察研讨活动，引导学生描述蚕的生命活动特点，鼓励学生观察蚕身体结构，帮助学生认识身体结构特征和生命活动相对应。三、研讨交流（预设10分钟）1.小组交流汇报发现：蚕的幼虫身体结构是怎样的？蚕用身体的哪些部分感知周围环境？2.关于蚕的秘密，你们都找到答案
7、了吗？蚕的运动有什么特点？它的足有什么特点？有哪些作用？不同的足分布在不同的身体位置，那么蚕的身体结构是怎样划分的？蚕在进食时，足提供了什么帮助？它是靠眼睛看到食物的吗？原来头部的几个小点点才是蚕的眼睛，那最前面那对黑色的点又是什么呢？用棉签触碰蚕的身体时，蚕会做出怎样的反应？预设：蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。蚕真正的足胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起
8、来，前面身体再向前伸。用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。3.小结：怎么做能保证蚕健康成长？预设：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。设计意图通过研讨交流，引导学生进行细节观察，从而帮助学生更好地梳理认识蚕幼虫的外部特征以及吃食、运动等情况。四、拓展延伸（预设4分钟）1.为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？课件出示各式各样的蚕房子图片。2.小结：我们观察了四龄蚕宝宝，发现了很多蚕在生长过程中的秘密，接下来，我们将继续饲养蚕，观察它还会发生哪些变化？请你们将观察到的发现记录下来，下一阶段继续进行成果展示。设计意图通过视频，指导学生为蚕结茧做准备，鼓励学生继续观察蚕的变化，做好记录。【疑难解答】1.蚕的一生要蜕皮几次？蚕的一生要蜕皮6次。从蚕孵化到结茧，需要蜕皮四次。在蚕茧里面蜕皮一次，化蛹成蛾的时候再蜕皮一次。2.为什么不能给蚕宝宝吃带水的桑叶？有水的叶子食用后会增加体内水分含量，因为自身没有泌尿、汗腺等高级动物所具有的器官，无法快速排除多余水分，导致体液浓度下降，从而细胞浮肿，影响正常生长，严重的会死亡。【教学后记】3
