1、 精彩的戏曲教学设计 一、教材分析本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的脸谱艺术，激发学生的学习兴趣。了解京剧特有的语言艺术和欣赏方法，进而激发学生热爱中国传统的戏曲艺术，达到传承与弘扬的目的。二、教学目标1、知识和技能目标：（1）了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。（2）了解喜剧脸谱艺术的特点，谱式，色彩等方面的基础知识，并加以运用和绘制。2、方法和过程目标：通过听、说、唱、演、绘制等实践活动，发展学生的创造思维能力。能大胆表达自己对戏曲艺术的理解，敢于展示自己的个性。3、情感态度和价值取向目标：激发学生热爱、传承民族传统艺术
2、的情感。三、 教学重难点重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘制脸谱的形式来表达自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。难点：对不同戏曲人物脸谱特征的把握。教学设计：一、激趣导入1、 师生问好，老师做自我介绍。2、 导入新课欣赏工笔重彩人物画 同光十三绝，引入本课内容。 3、板书课题中华民族历史悠久，留下了很多珍贵的传统文化，戏曲就是其中之一。今天,我们就来走进精彩的戏曲世界!二、探究活动1、介绍戏曲元朝是我国戏曲的成熟期，到了明清，就进入了戏曲的繁荣时期。戏曲是中国传统的戏剧形式。是包括美术、音乐、舞蹈、文学、武术等表演艺术综合而成的。我国地方
3、戏曲多达三百多种，同学们能够说出那些来呢？（京剧、昆剧、越剧、豫剧、秦腔、川剧、评剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏等等）教师即兴演唱黄梅戏女驸马、越剧红楼梦、豫剧花木兰、京剧苏三起解片段。让学生回答分别是什么剧种，总结学生所答。课件展示：我国的国粹京剧（京剧是中国影响最大的戏曲剧种，深受国内外人士喜爱，素有“国粹”之称。）三、京剧探究1、京剧的行当了解生、旦、净、丑各自代表的人物角色。“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角色的需要，
4、用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。2、京剧的脸谱艺术（1）脸谱的颜色代表不同的人物性格和品质，出示下面的脸谱，让学生根据脸谱猜测其所代表人物的性格品质，教师予以总结。红色-表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽.蓝色-表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦.黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公.白色-代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操绿色-代表勇敢,莽撞的绿林好汉人物形象.如:程咬金黄色-代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都.紫色-表现刚正,稳练,沉着的人物.金,银色-表现各种神怪形象老师总结：脸谱是京剧中最有特色的艺术，通
5、过脸谱可以直观地辨别人物的善恶，因此被人们称为“心灵的画面”（2）教师展示画好的脸谱，了解京剧脸谱的基本谱式：三块瓦式、十字门脸、碎花脸、整脸（注意左右对称）（3）讲解绘制脸谱的方法：a、脸部要左右对称b、注意突出五官，颜色的搭配c、涂色均匀四、艺术实践学生绘制脸谱，教师巡视指导。五、评价展示学生绘制的脸谱，请学生互相评价，说出优缺点，老师最后总结。五、拓展1、表演：学生带上所绘制的脸谱，播放说唱脸谱，学生根据自己所带脸谱的角色，根据演唱的内容作出相应的动作或声音，要求越夸张越好。由学生评出最佳表演奖，奖品为老师所绘制的脸谱一个。2、教师小结：中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，希望大家能够多多关注戏曲艺术，让传统文化永远传承！
