1、课 题: 神秘的礼盒课 时: 1课时课 型: 造型表现授课对象: 小学六年级教材分析: 本课属于“造型表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。教学目标： 1.知识和技能目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。 2.过程和方法目标: 通过搜集资料、小组交流、合作、实践学会利用综合材料设计制作礼品盒。学生在小组合作中探究交流，他们的合作能力和探究意识通过学习活动获得。 3.情感态度和价值观目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系
2、和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。培养学生学习美术的兴趣。增强学生对原创、独创艺术的情感。教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。教学方法： 1.教法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 2.学法：学生通过交流讨论、欣赏观察、自助实践等方法掌握本科内容。教具准备: 优秀作品，课件学具准备：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等教学过程： 时间环节教师行为学生行为教学手段设计意图组织教学1分钟1、组织学生上课，停止喧闹；2、提醒学生拿出教材 翻到相应
3、的课程页码；3、 提醒学生拿出学具做好听课准备1、学生意识到已经上课了，自觉停止喧闹；2、拿出教材翻到相应课程页码；3、 拿出学具，做好听课准备。语言交流使学生进入上课状态引入新课3分钟1、 师：今天我遇到两位化了装的客人，说说你看到他们的感受。礼物有了合适的包装后收到礼物的人会更高兴。2、 师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你一定有心爱的礼物要送给最亲近的人？你该怎样把它们包装得巧妙、神秘、实用又充满情趣呢？ 3、 揭示课题：（板书）神秘的礼盒1、专心听老师讲课，认真思考老师提出的问题；2、积极回答老师提出的问题。激发学生学习兴趣。 思考 探究了解新课内容，进入新课。 揭示课题讲授新课1
4、5分钟（一） 引导学生观察 1、 （3分钟）分小组观察礼盒： （1） 根据外观设计猜猜里面装的是什么？ （2） 打开之后你有什么样的感受？ （3） 你认为礼盒的设计巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？ 2. （3分钟）播放课件： 观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的关系。 3. （5分钟）组织小组讨论： （1） 你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？ （2） 收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？ 旧物改造（3） 装饰丝带有哪些不同的系法？（4） 装饰物与礼盒有哪些不同的搭配方法？（二）、（4分钟） 组织学生分析书
5、中、课件中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ 1、 仔细观察并思考，积极回答老师问题。2、 仔细欣赏课件，注意观察；3、 积极讨论，表达自己想法；5、细致分析，积极说出自己的看法。观察分析礼盒 交流 欣赏教学课件 小组交流活动 根据讨论题进行交流 找找哪些作品设计与制作体现了创新探究欣赏比较明确目的了解相关知识。了解功能和作用。 解决教学难点。培养学生的美术评述能力。激发学习兴趣。引导学生了解表现手法。启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。课堂练习15分钟一、自主作业要求1、 盒子形状的巧妙利用2、 盒子内部的创新设计3、
6、 盒子外观的美观装饰二、布置作业，巡视辅导。1、 加强个别辅导，及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作品。2、 辅导要点：互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。三、作品展览和评述。1、 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。2、 教师点评。3、 评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖 1、 自主实践，完成作业；2、学会自主评价。实践个人完成开展互动式参观培养学生的综合学习能力。开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。总结3分钟小结拓展：1、创意引领未来。 2、引导学生课后尝试。作业安排3分钟1、 自己做一个礼盒装上礼物送给自己想送的人；2、 预习下节课所学。 2.（板书设计） 神 秘 的 礼 盒1、图案 2、文字3、色彩
