1、前前后后教学设计教学内容：前前后后授课年级：三年级教学目标 1、通过回忆，观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律。2、能够运用近大远小、遮挡的规律，绘画或拼贴一幅表现物体前后关系的作品。教学重点：1、能否例举近大远小、遮挡的现象。2、能否用近大远小、遮挡这一规律来表现前后关系。教学难点：1、画面是否表现出了物体的前后关系。2、三年级的学生怎样学习透视知识。教学准备：1、教师准备教具：课件、学生赏析的作品2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。教学方法：观察、欣赏、讲解、尝试课时划分：一课时教学过程：一、问题导入： 以提问学生“你的座位在什么位置”从而引出课题前前
2、后后。二、讲授新课：这一环节我抓住学生喜欢动画片这一特点，上课开始，出示图片喜羊羊与灰太狼中的羊羊运动会场面。首先选派喜羊羊和灰太狼来参加男子短跑比赛。让同学们猜猜谁跑得快。学生大胆的猜。播放课件，灰太狼逐渐变小，学生观看后发现谁跑得快，谁跑得慢并说出谁在前面，谁在后面。再让学生说一说，你是怎么知道谁跑的快的，说出谁在前面，谁在后面的原因。画面呈现出来灰太狼小，喜洋洋大，发现离我们近的喜洋洋大，离我们远的灰太狼小。教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，会产生前后的感觉。板书：近大远小继续比赛，展示课件红太郎和美羊羊参加女子组比赛，学生再猜猜谁跑得快，课件展示美羊羊将红太郎遮挡住，学生观察后，说一说谁
3、在前面，谁在后面，说说你的理由。说明前面的物体会将后面的物体遮挡住。教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，也会产生前后的感觉。板书：遮挡其实，在我们的现实生活中，这种前前后后的现象无处不在，同学们，你们能说说在你的生活中有哪些现象是前前后后吗？学生说生活中的前前后后。（教师及时予以肯定和表扬）老师也带来了一些生活中的前前后后，大家一同来欣赏。课件展示生活中前前后后的图片。提问:这些作品是怎样表现前后关系的？试选择一幅进行分析。赏析学生作品下面我们再来欣赏几幅同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。提问，我们在画画时候先画前面的还是先画后面的？粘贴的时候呢？学生说，教师示范。（绘
4、画、粘贴）三、实践操作1、讨论设计方案：2、提出作业要求（课件展示）：作业要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。（1）、构图要饱满。（2）、要有前后关系。（3）、要将剪下的废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。3、学生设计制作，教师巡视指导，并及时指出存在的问题。 四、展示评价 1、老师将学生设计好的作品进行展示。2、小作者说说创作意图及过程。3、同学互评。五、教师总结、拓展：今天大家的作品很精美，内容很丰富。课后，同学们可以用更多的方式来表现画面的前前后后吧，比如，大家可以用各种美丽的树叶来完成一张作品。课后拓展：寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。六、板书设计：前前后后 近大远小法 表现前后的方法： 遮挡法
