1、对印的图形教学设计 一、教学目的：1.学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。2.学生通过观察教师的示范，学会对印方法，创作出美丽的图画。3.欣赏生活中的对称图形，感受对称美。二、教学重点：初步掌握对印方法，并进行填画。三、 教学难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。四、 学情分析二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师时刻叮嘱。可以根据实际情况在制作时不用毛笔，拿着颜料直接边挤边画，就可以解决水流、色彩不清晰、饱满的问题。示范前让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题再仔细观看教师
2、演示，降低作业难度，让学生体验成功的快乐。五、 教材分析本课属于“造型表现”领域，教师可引导学生把纸对折，在纸的一边画画，合起来印一印，用对印的方法表现作品，在上节课剪对称图形的基础上了解多样的表现方法。四、教学过程：（一）小游戏导入1游戏名称是火眼金睛， 游戏规则是找出花纹、颜色、大小相同，但方向相反的图形。2通过游戏总结出什么叫做对称图形。3点题对印的图形（二）新授1.讲授对印的方法学生齐读“将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会发现意外的发现。”师讲解并示范。2尝试对印学生大胆运用刚才学的知识尝试对印的乐趣。3.学生发现对印的问题，并解答学生说出对印过程中的存在的问题，为什么
3、没有成功？并讲解解决的办法。4.学生说生活中两边花纹一样的物体。先让学生自由说生活中那些物体的花纹是左右或上下一样的物体。如植物世界里的鲜艳的小花，动物世界里的凶猛的老虎，称霸一方的鲸鱼；还有天空中展翅翱翔的雄鹰，可爱的小瓢虫，以及所有飞禽类都是两边一样的，建筑中的房子、石桥等也往往是两边一样的。5.对图形从三个不同方向来展开联想。6、归纳出单一图形对印，两个图形对印。7、说说自己图形的联想让孩子展开想象，看对印的作品像什么？并添加花纹形成一个物体。（三）作业学生在刚才试印一印的作业上创作一幅对印的图形。开动你的脑筋想一想，最后添一添变成一个有趣的图形。作业要求：对印方法，制作完整纹样相同，画面干净色彩鲜艳，图形生动（四）展评在全班学生展开自评、互评、师评。（五）拓展我们还可以像这样把对印图形剪下来制作成书签、贺卡或者明信片，印在服装上，小挂饰上，把我们的生活装扮的更加美丽！
