1、 二年级美术上册花花衣教学反思花花衣是二年级上册第六课的内容，是一节变废为宝的手工课。教学目标是能够合理选用多种媒材及使用多种方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学，使儿童不断地观察和想象并进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣,感受变废为宝的艺术活动给生活带来的乐趣。美术课程标准明确指出 “生活是美术创作的源泉，生活中充满着美术”。生活是创作的基础，创作的过程就是对生活理解和感受的过程，儿童手工作品的创作过程无疑也是这样。所以在教学中，我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察实物
2、、图片，观察视频，观察教师的制作过程，从而发现美、理解美，这样才会进一步去创造美。1、充分利用多媒体课件，在引导阶段出示经过装饰了的瓶子的动画片段，激发学生的兴趣；在学习新课时，通过欣赏学生创作活动的图片及视频，使学生对材料的运用和制作方法有初步的认识；学生创作之前，展示各种各样装扮好的瓶子的图片，进一点拓宽学生的思路。2、教师示范一个简单的包裹装饰瓶子的方法，在示范过程中教师注意引导学生观察具体的包裹、粘贴方法，引导学生对包裹好的瓶子进行装饰。在师生互动过程中，使学生了解包裹、粘贴瓶子时需注意的问题，以及装饰瓶子的方法。3、出示有代表性的示范作品。教师提前用各种不同材料制作好一些示范作品。这
3、些瓶子的形状、大小不同，装饰用的材料也不同，有包装纸包裹的、橡皮泥粘贴的、彩纸拼贴的，直接彩绘的等等。二年级的孩子想像力还是非常丰富的，面对各式各样瓶子，大都有自己的想法，简单的包裹一件容器也容易做到，但是怎样能把自己的想法很好地呈现出来，这就需要教师从装扮技法上进行引导。我在学生制作时注意从以下两方面进行辅导：一是材料的合理运用，二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处理。使学生不仅能展示自己的创意，而且能在创作的过程中掌握技能技巧。通过学生的表现及作业效果不难看出，本课还是比较成功的，但仍存在一些不足。例如学生用材和方法过多，因时间关系，一些注意事项我不能在讲授新课时拿出时间一一解决，而在具体辅导创作的过程中面对那么多学生，我又忙不过来，所以有些技能技巧的指导还是不够到位。鱼和熊掌不能兼得，我想，如果让学生少尝试几种方法，课堂上是不是会更从容些？另外，在学习过程中，我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰，就像给它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，却忽略了对瓶子外形的想像与利用。如果能把瓶子改变造型后，让它变成全新的形象，会给学生更大的想像空间，创作出的作品也会更加丰富多彩。
