1、蜻蜓飞飞教学设计课型:造型表现设计理念1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。 3、充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。学习目标:1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。3、学会保护蜻蜓，保护益虫。学习重点:引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。学习难点:运用不同的手法表现蜻蜓。教学准备:教具：课件、蜻蜓标本、图片。学具：作业 纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。教学过程一、谜语导入 ：1、师：老师知道我们班的同学很聪明，都很善于
2、动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。2、猜猜我是谁。（1） 身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞晴，气象预报它内行.生：蜻蜓。3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。生回答。板书：身体、翅膀、眼睛4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课蜻蜓飞飞。板书课题。二、讲授新课1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？2、现
3、在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。3、小组汇报。生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语.4、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如：身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多眼睛：有两对，复眼大又圆颜色：很丰
4、富（3）刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要像“蜻蜓点水”。三、欣赏图片1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是像我们说的那样美丽。2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。学生回答教师小结：翅膀的纹理；肚子的图案；身体是对称的。教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的
5、动态。4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。四、出示作业 要求：1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面合适的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。学生回答：将作业 纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。师：你根据什么这样做的？生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。4、学生练习，教师巡视指导。五、作品展示：1、将自己的作品展示出来，并介绍、自评。2、选出你喜欢的作品，说说为什么。师生共评。3、给予表现优秀的学生表扬和奖励，鼓励其他学生向他们学习。六、小结这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不能说一下，这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？学生回答。蜻蜓是益虫，是我们人类的好朋友，我们要学会保护蜻蜓。大家能做到吗？这节课大家表现的真优秀，今天的课就上到这，下课。七、板书设计
