1、对印的图形教学设计教学目标： 1、了解生活中对称的物体，能够用对印的方法表现出来。 2、学生通过欣赏优秀作品、观察教师的示范，学会对印的方法并添画，创作出美丽的图画。 3、欣赏生活中对称的图形，感受对称的平衡美。教学重点：初步掌握对称的方法，并进行添画。教学难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印的图形创作作品。教学准备：课件、水粉颜料、胶水、白纸。教学过程：一、导入 1.播放微课，复习对折剪纸导入。 微课：同学们，我们通过对折剪纸认识了对称图形，运用对折剪纸的方法剪出了许多漂亮的图形，感受到了对称的美。除了剪纸的方法外，还有一种方法也能表现对称，那就是对印。 2.揭题对印的图形。 二、教授新
2、知 1.图片欣赏大自然中对称的物体，感受均衡美。 欣赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片，感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。 请学生到白板做游戏：找出图中对称的物体（京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、海港大桥等图片），并把它拖拽到方框里，感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。 请学生说说生活中还有许多对称的物体，你还知道哪些呢？ 2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。 （1）欣赏作品山，认识两边纹样相同的对印。 提问： 这幅画表现的是什么内容？ 它运用了什么方法表现这幅画？ 它是怎样对称的？ （2）欣赏蓝色的花，认识单一图形的对印。 提问
3、： 画面中表现了什么内容？ 它是运用了什么方法表现这幅画？ 3.教师示范。 （1）示范对印。 a.先把纸张对折。 b.在纸张的一边涂上颜色。 c.折起来，压一压。 （2）学生总结对印的步骤。 a.先把纸张对折； b.在纸张的一边涂上颜色； c.折起来，压一压。 教师归纳并板书：a.对折； b.颜色； c.对印。 （3）加颜色、滴胶水，丰富颜色作肌理。 为了使印出来的颜色更丰富，我们可以多加一种颜色，在颜色相交接的地方滴上胶水，这样印出来的图形会出现一些花纹，我们把这样的花纹叫做肌理。 （4）添画。 请学生从不同的方向对师印出来的图形进行联想。 提问： a.同学们觉得老师印出来的图形像什么？ B
4、.把图形倒过来又像什么？ c.把图形立起来又像什么？ 小结：印出来的图形可以从不同的方向进行联想，每个方向都能创作出不一样的图画。 把印制出来的图形拍照同屏到屏幕，用白板的画笔进行添画。 老师也觉得这个图形像一朵花，我用绿色的颜料给它添画上叶子，再用彩色笔添画上花茎和叶茎。这样一朵花就完成了。 4.欣赏学生作品，激发学生的创作思维。三、实践 1.对印。 要求：构图饱满、颜色鲜艳。 2.讨论：你印出来的图形像什么？你打算怎样进行添画。 3.添画。 要求：创意新颖。四、展示评价 1.把学生作品运用同屏进行展示，请学生自评、互评、师评。 2.把同屏技术把学生作品制作成影集欣赏。五、小结、拓展 对称往往能带来许多的意想不到，在每一次打开，每一次意想不到中，我们都能感受到对称带给我们的震撼，都能感受到艺术的美。今天，我们运用对印的方法印出对称的图形,创作出了一幅幅有趣的图画。 同学们还可以把今天学到的本领运用到我们的生活中去，看，像这样，印在衣服上、挂饰上，把我们的生活装扮得更加美丽！板书： 对印的图形制作步骤：1.对折 2.加颜色 3.对印 构图饱满 颜色鲜艳4.添画 创意新颖
