1、蜻蜓飞飞教学设计教学内容： 人教版小学二年级美术上册第九课蜻蜓飞飞教学目标：1. 观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。2. 能够结合简单的情境，以蜻蜓为主题， 创作一幅有创意的作品。 3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。教学重难点：重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。教学准备：PPT课件，“三段六环”课堂教学导学案，蜻蜓姿态图片。学生准备： 纸张，美术工具材料，收集与蜻蜓有关的艺术表现形式资料。教学过程：一、 前置学习：收集与蜻蜓相关的艺术资料，了解蜻蜓的外形特征。二
2、、 情境导入：师：请同学们猜一个谜语：（课件出示谜语） 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它内行！是什么？（蜻蜓）正确，我们来欣赏美丽的蜻蜓（课件出示蜻蜓图片）。 师： 同学们，你们喜欢蜻蜓吗？为什么？ 生：因为蜻蜓吃害虫。 师：蜻蜓是我们人类的 生：朋友。 师：我们能不能捉蜻蜓呀？ 生：不能！ 师：对，我们应该保护蜻蜓。今天，就让我们走进蜻蜓的世界，来学习第九课：蜻蜓飞飞。（板书课题）三、 学习目标：（课件出示，教师朗读）师：我们先来看学习目标： 1. 观察蜻蜓，我能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。（重点） 2. 我能够结合简单的情境，以蜻蜓为主题
3、， 创作一幅有创意的作品。（难点） 3.我会养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，热爱大自然、保护大自然。四、自主学习合作探究：活动一：欣赏古诗、国画、动画。师：同学们，从古自今，蜻蜓，一直是艺术家们喜欢表现的形象，请看古诗中的蜻蜓（课件视频：小池），泉水、荷花，蜻蜓，诗情画意，尽在其中；国画中的蜻蜓：（课件）这是著名现代画家潘天寿的作品诚斋诗意，简练的几笔，一只红蜻蜓便跃然纸上，活灵活现。这是动画中的蜻蜓：（课件）现代技术，让齐白石老人笔下的蜻蜓真的“飞”了起来。活动二：小组交流师：课前老师让同学们收集与蜻蜓相关的艺术资料，带来了吗？生：带来了！师：现在进行小组交流：看一看：蜻蜓的外形有什么
4、特点？开始。生：（小组交流）师：同学们，蜻蜓的外形有什么特点呢？生：它有一双大复眼。师：还有什么？生：蜻蜓有一个塑料的翅膀，还有一个数万只小眼睛组成的大复眼。师：翅膀是塑料的吗？生：不是！师：不是，它是膜质的，薄而透明，看着像塑料的。还谁说？生：蜻蜓有四只脚，脚上有很多刺儿。师：四只脚吗？同学们？生：六只脚！师：六只脚。还有谁说？生：它的尾巴细细的，长长的。师：说的对，同学们观察的特别仔细。 蜻蜓的头能灵活转动，它的眼睛，又圆又大，翅膀狭长，薄而透明，有两对，左右对称。它的脚有六条，脚上有钩刺，能捕捉空中飞行的昆虫，它的腹部细又长，尾端有小小的分叉。这么可爱的蜻蜓，应该怎样画出来呢？同学们请看
5、视频。活动三：看视频，学画法。 师：用遮挡方法，画两个圆形，这是蜻蜓的眼睛。画弧线，画出黑眼球、高光、椭圆形的身体，再画两条长线，末端交叉，这是蜻蜓的尾巴。用重复的方法，画花纹，在头和身体相连处，起笔画蜻蜓的翅膀。蜻蜓的翅膀要大小相同，用重复添加的方法，画翅膀上的花纹。四个翅膀上的花纹，最好是相同的。师：蜻蜓在飞翔的时候，她的姿态是各种各样，请同学们注意观察。（课件：图片：蜻蜓的各种姿态）师：（贴图片）它飞行的方向呢，有时候是向上的，有时候是向下，有时翅膀是向前的，有时是向上、收拢的。我们在作画的时候，要将蜻蜓不同的姿态画下来（视频）再添上有趣的情境，涂上美丽的颜色，这样，一幅“蜻蜓飞飞”就画
6、好了。活动四：欣赏学生作品师：现在让我们来欣赏一下学生作品，注意观察：蜻蜓的姿态、花纹、颜色，以及情境。生：（观看视频）师：雨中的蜻蜓：在雨中飞舞的蜻蜓，它们姿态各异，与水中的青蛙、蝌蚪，构成欢快的场面，密密的雨线仿佛演奏着交响乐的旋律，动物们在雨中，尽情地舞蹈，此时，我们好像听到了动物们的欢歌笑语，这，就是雨中的蜻蜓。师：（图片）这一幅是：捕虫忙。这一幅是荷花与蜻蜓，这一幅是走！捉蚊子去！，这一幅是我和蜻蜓做游戏。师：好了，同学们，看了这么多，那么你想以蜻蜓为题，创作一幅怎样的画呢？来，说一说。（课件）提示：蜻蜓在什么地方？它们在做什么？师：你说，那个男孩。生：在花园里捉虫子。师：非常好，还
7、有不同的地方吗？生：在草丛里捉害虫。师：在草丛里啊。你还有什么好地方？生:在稻草人上。师：在稻草人上干什么？生：捉虫子。师：还在什么地方？做什么？生：在、在花园里，在花园里吃益虫。师：嗯？吃益虫？是什么呀，同学们？生：吃害虫！师：他有点紧张啊，其实他知道的，对不对？生：蜻蜓在海边师：蜻蜓在海边？蜻蜓是生活在淡水里的。谁还有想法？生：蜻蜓在池塘边吃蚊子。师：啊！不错，池塘边。那个女孩儿你说。生1：蜻蜓在河边吃害虫。生2：蜻蜓在山庄做游戏。师：不错！生：蜻蜓在稻草人身上唱歌。师：这个想法真美妙！还有呢？生：许多蜻蜓在池塘边做游戏。师：真棒！我也喜欢画许多蜻蜓，请坐。那，我们也要画许多蜻蜓，至少三只
8、以上，好不好？而且姿态要怎么样？生：（齐）优美！活动五：创作实践师：现在就让我们拿起画笔，试着用丰富的线条和多彩的颜色，来画“蜻蜓飞飞”。来，我们一起朗读要求：生：（齐读）姿态各异、颜色丰富、情境有趣。师：好，开始创作。（播放儿童歌曲红蜻蜓、蓝蜻蜓）（教师板画情境：荷花、荷叶、花蕾、水纹等；巡回辅导）五、 展示交流： 师：大家坐好。现在让我们看看同学们的作品。（课件出示评价要求）1、看一看：谁画的蜻蜓最漂亮？（姿态、花纹、颜色、情境） 2、你想给谁的作品提建议？让他的蜻蜓更漂亮？ 生：我喜欢的是刘晓睿的那幅。 师：你到前面来说。其他同学仔细观察。 生：我喜欢的是这幅，画的情境非常有趣，蜻蜓上面
9、像钻石的颜色，这是我喜欢的最好的画。 师：画的不错。这位同学表达的也很好，掌声鼓励她！再看看，哪个比较好？ 生：这幅画情境很有趣，颜色涂的很好，非常美。 师：这个小组确实整体都不错，颜色用的很美。还有谁来评价一下？看看哪一幅，姿态啊，情境啊，哪个有趣？到前面来说。 生：我喜欢这一幅，因为蜻蜓的尾巴都连在一起。 师：她观察的很仔细，这几只蜻蜓的造型很有创意。还有谁来评价？你喜欢哪个小组？ 生：我喜欢陈美琪的，这幅画上好颜色，整点儿颜色更好看，这块儿整点儿花纹，大海涂的也不均匀 师：那你喜欢它的是什么地方呢？ 生：我很喜欢她画的翅膀和大海，都涂上了，会更好看了。 师：你给她提了很多建议，希望改进。
10、那是河水，不是海。谁还来评价？ 生：我喜欢这幅，他用的材料是树叶。 师：把掌声送给这位同学！他发现了用不同材料创作的蜻蜓。我们好多同学用了不同材料来制作蜻蜓，让我们的画面更丰富。现在看看，你们觉得哪个小组最好？ 生：张琪小组最好！ 师：大家同意吗？那掌声送给她们！我觉得今天所有的同学都表现得特别棒！虽然有的同学没有完成，但是创意、意境、各种姿态，以及颜色，多多少少都表现出来了。我们把掌声送给最棒的每一个人好不好？ 生：好！（掌声）六、迁移运用：师：课后请同学们用折、剪等方法，制作半立体或立体造型的蜻蜓，让它“飞”起来。师：同学们，今天这堂课我们学习了蜻蜓飞飞，那你知道我们应该怎样对待蜻蜓呢？生
11、：保护蜻蜓。师：自然界所有的生灵都是大自然赐予我们的礼物，所有我们要，怎么呀？生：（齐）热爱大自然，保护大自然！师：今天的课就上到这儿，下课。板书设计： 9 蜻 蜓 飞 飞图片图片图片图片 反思：蜻蜓飞飞是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于创作，在情感上激发了学生对大自然的热爱之情。本课我以谜语导入，再用古诗动画视频、国画图片、国画动画视频，丰富了学生的视听感受，激发出学生浓厚的好奇心和创作欲望。本课的教学重点是抓住蜻蜓的基本特征，创设简单的情境，进行造型表现，难点是表现出蜻蜓的不同姿态。我采用截取姜宏儿童画教学中的几个视频片段、蜻蜓姿态图片、学生作品欣赏等方法，解决了教师范画、涂色、蜻蜓各种各样的姿态，以及不同情境的描绘等重、难点问题。课堂上学生学得轻松、愉快，创作起来也得心应手，虽然因为时间有限，有的学生作品没能够全部涂好颜色，但是学生作品画面构图饱满、蜻蜓姿态各异、表现材料丰富、学习情绪高涨，以及评价的热烈，都达到了预期的教学目的。
