1、对印的花纹教学设计教材分析：本课是人教版美术二年级上册第八课的教材，它涉及造型、表现学习领域，引导学生把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的花纹添画成各种物体。本册设置这一内容，旨在让学生了解对称图形的特点，欣赏物品的对称美，能够用对印的方法表现简单对称图形的作品，了解对称图形给人的独特感受：平衡、均衡、稳定、庄严、整齐，技法看似简单，但处理不当会让人感觉呆板，所以要求对印出的作品清新、美观，富有儿童化的气息，引导学生在形的构思上追求创新，并富有情趣。学生分析：本课教学实施的对象是小学二年级学生，他们天性活泼，喜欢新鲜的事物。在此之前对对称图形不甚了解，所以学生通过本课的探究，充分激
2、发他们对对称美的兴趣，学会欣赏生活中的对称美，并能运用对印的方法表现出对称美，培养学生的动手能力和审美能力。设计理念：本课是一节造型表现课，重在对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的花纹添画成各种物体，自主地了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。在整节课中，始终以学生自主探究为主，教师只作适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意，富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。教学目
3、标：1.通过欣赏作品，了解对称图形的特点，能够说出多件左右对称的物体。2.了解对称图形在生活中的应用以及带给人们的独特感受。3.能够运用对印的方法较好地表现作品。教学重点：了解对称图形的一般特点。教学难点：如何正确使用水彩颜料。教学准备：课件、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例6张、作业纸若干等。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、引导阶段：（1）教师出示范例让学生欣赏，在看的过程中请同学们注意分析画面的形象和表现方法，与我们所学过有什么不同？小结：其实，在老师这几幅作品当中有的是画的部分，还有一部分是通过对印的方式来完成的。（播放课件第1张）（2）什么是对称? 小结：对称就是以一条中
4、心线为准、两边能完全重合的图形。那么，对称轴两边图形的大小、形状、位置、颜色完全一样，我们称它为对称图形。（播放课件第2张）让同学想一想、说一说生活中有哪些物体是对称的呢？(播放课件第3张)让学生看一看、议一议对称图形带给人们的一般感受。（播放课件第4至第10张）小结：平衡、均衡、整齐、稳定。（3）让学生想一想制作过程，你们有什么好的办法？三、发展阶段：1、教师示范：（1）构思，要印什么？先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色，注意颜料少加水或不加水，直接用颜色来画，使颜色在画面上堆积产生自然效果。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清楚用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、制作方法和步骤：（播放课件第11张）第一步：将纸对折后用饱和的颜色在纸的一侧描绘。第二步：将另一侧纸盖上压，注意轻重缓急。第三步：打开纸，发现颜色不足时可以补足颜色在压。3、学生实践体验 教师巡视辅导（1）、根据作画步骤，完成一幅对应画体会其中的奥秘！（播放课件第12张）（2）、提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。四、展示作品1、学生互评。2、教师点评、小结。五、课堂延伸（播放课件第13张）六、下课（播放课件第14张）
