1、第2课时辨认方向【教学内容】教材第1718页“辨认方向”。【教学目标】1结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北)，能辨认其余的七个方向，并能用相应的词语描述指定物体所在的位置。2借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3体会数学与现实生活的密切联系。【教学重点】根据给定的一个方向(东、南、西、北)，能辨认其余的七个方向，并能用相应词语描述物体所在的位置。【教学难点】在现实生活中准确辨认方向。一、情境导入1师：上节课我们认识了东南西北四个方向，还记得那首儿歌吗？大家一起边做动作边朗读儿歌好吗？学生边做动作边朗读儿歌：早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东南西北认清方向，认
2、清方向。2师：为了方便大家的交流和沟通，我们是怎样规定地图上的方向的？生：地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。3师揭题：这节课我们来继续辨认方向。(板书课题：辨认方向)二、探究新知课件出示教材第17页主题图。1师：请同学们看看这幅地图，你们从图中知道了什么？先让同桌之间相互说一说，再交流、汇报。生1：在这幅地图中，以学校为中心，在它的东南西北四个方向上有各种不同的建筑物。生2：这幅地图也是用“上北、下南、左西、右东”来标识方向的。2师：你们能用东南西北四个方位词说说学校与这四座建筑物的相互关系吗？完成教材第17页问题1。学生尝试独立完成，教师巡视指导后，组织学生交流汇报。生：学校的北面是
3、体育馆，学校的南面是商场，学校的西面是医院，学校的东面是邮局。3师：大家看，这是一个方向板。(课件出示教材第17页方向板。)(1)教师引导学生观察方向板，并介绍方向板。生活中除了东南西北四个方向外，还细分出了东北、西北、东南、西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。(2)认识东北、西北、东南、西南方向。师：图中东北方向在什么位置？(东北方向在东和北之间。)师：你能判断其他的三个方向吗？在教材上填一填。学生先独立填一填，再集体交流、汇报。师明确：西北方向在西和北之间；东南方向在东和南之间；西南方向在西和南之间。(3)师：很好！学校的周围还有一些其他的建筑物，你能利用方向板说说这些建筑物分别在学校的什么方向吗？课件逐一出示其他位置上的建筑物。学生边看边回答。教师注意引导学生语言描述的规范性。三、巩固练习课件出示教材第18页“练一练”。(1)完成第1题。师：老师想去“打谷场”转一转，谁愿意和老师一起去？谁愿意读一读进打谷场之前有什么要求？(1)完成第2题。师：谁知道我国的首都在哪儿？你能在地图上快速找到它吗？请你们快速找一找四川、吉林、台湾分别大致在北京的什么方向。学生回答。四、课堂小结师：今天你有哪些收获？学生自由发言。师：把你今天学到的知识回家告诉你的爸爸、妈妈，并和他们判断一下家里物品的方向好吗？【板书设计】辨认方向,)
