1、100以内的加法和减法（退位减法）【教学内容】两位数减一位数退位减法【教学目标】1在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。2学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。3能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。【教学重点】在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。【教学难点】学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。【教学准备】课件，小棒。【教学方法】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境
2、师： 同学们，你仔细观察过我们美丽的校园吗？（出示视频：本校园风景）学生兴趣高涨，认真欣赏。视频引入能充分地激起学生“想学”的愿望。二、探究与体验录像定格在学生植树场景：一共要植34棵树，已经植了8棵，还要植多少棵树？师：34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？教师引导学生汇报，并说出算理。教师根据学生的回答，板书：34-8=26师：怎样用竖式计算呢？师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？师：算式中的“”表示什么？1用小棒自己摆一摆，说一说2和小组同学议一议，说一说3全班交流反馈：从34里拿出14，14减8得6从34里拿出10，10再减8得2学生在自己的本上尝试
3、计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。学生列式：34826通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理三、实践与应用1.用竖式计算38-9=43-6=不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。2.大家来找茬73-5=2345-7=423小猴摘桃：用自己喜欢的方式计算。61-9=42-7=94-6=55-8=82-3=找2名学生到前面去板演，其它同学在本上做找学生回答鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。四、小结同学们，今天你们有什么收获？学生谈一谈自己的收获。
