1、游戏中的数学教学设计数学内容：冀教版小学数学一年级下册62-63页。教材分析：这部分知识是综合应用的内容，数材以双页呈现了一幅“学生在操场上做游戏”的情境图，给出了跳绳、拍球、等活动场景呈现学生日常生活中经常做的游戏活动，引导学生关注身边事物，培养问题意识和应用意识，感受数学与生活的联系。数材还设计了“自主小天地”，让学生记录自己提出的问题。教学设想：教学中，分两个环节，首先教师从对话的形式引导学生通过观察情境图，发现数学信息，提出并解決数学问题，感受数学与生活的密切联系。然后让学生把自己提出的问题进行整理，记录在“自主小天地”里，培养学生良好的学习习惯。教学目标：知识与能力：能选择含适的信息
2、提出问题，并运用基本的数学失知识和技能解決简单的问题。过程与方法：结合熟悉的情境，经历发现信息，选择信息提出问题并解答的过程。情感、态度与价值观：感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。教学重难点及突破：1重点：会提问题，会解决问题。2难点：能从活动中发现信息，选择信息提出问题并解答。3.教学突破：给学生充足的时间，使学生在交流过程中，感受游戏活动中也有很多数学问题，获得积极的心理体验，增强学生学习数学的兴据和数学应用意识。教学准备：教材插图。教学设计：（一）谈话引入，揭示课题。师：同学们，我们要开展体育活动，你们想搞哪些活动呢？学生各抒已见。师：同学们喜欢这些活动，
3、他们也喜欢这些活动。（二）提出问题，解决问题。1出示教材插图。师：图中的小朋友在干什么？同桌互相说一说。看面面后，请学生到前面给学生讲一讲。生1：有的在跳绳。生2：有的在拍球。如果有学生说出具体位置，要给予表扬。2师：根据画面上的内容，你能提出那些数学问题？组织学生在小组内交流，教师巡视指导。师：谁把你了解到的信息说给大家听一听生1：我观察的是跳绳游戏。我了解到一组跳了34下，组跳了30下。我还看到一组有4名男生，2名女生二组有2名男生，4名女生。生2：我观察的是拍球游戏。我了解到引导学生将游戏场面中的数学信息说全。3大家非常细心，从图中获得了这么多的数学信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题吗？可以自己提问题、解决问题，也可以和同桌合作。教师巡视，了解学生提问题，解决问题的情况。师：谁能把你提出的问题说给大家听一听？学生回答，教师进行板书。引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全，然后再说其他的游戏场面。只要学生提出的数学问题是合理的，都要给予肯定。（三）“自主小天地”在交流的基础上，让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。师：大家提出了这么多的数学问題。现在你把自己的司题记录在“自主小天地”中。学生填写，教师巡视指导。（四）板书设计游戏中的数学提出问题 解决问题
