1、正方形的认识及特征教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第43、44页。教学目标：1、经历观察、判断、自主验证、总结正方形特征的过程。2、认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。3、在验证、讨论的过程中，进一步丰富教学活动经验，获得自主探索的成功体验。教学重点：认识正方形的特征。教学难点：长方形和正方形的联系和区别。教学准备：课件、三角尺、 长方形和正方形纸片等。教学过程：一、 复习导入1、复习长方形的特征。师：同学们，上节课我们学习了长方形及其特征，那么长方形有什么特征呢？3、揭题。师：刚才，同学们能准确的说出长方形的特征，今天我们就来研究一下正方形的特征。（板书课题：正
2、方形的特征）二、探究新知1、研究正方形的特征。师：请同学们拿出正方形纸片仔细观察一下，正方形有几条边几个角呢？生：4条边，4个角。师：长方形的4个角都是直角，那正方形的4个角有什么特点呢？生：正方形的4个角也是直角。师：对啦。那同学们再观察一下正方形的形状，看一看他的4条边有什么特点呢？生：4条边都相等。师：同学们说的、直观感觉到的都对，正方形4四条边都相等，4个角都是直角。2、验证正方形的4条边都相等。（1）师：那我们用自己的方法验证一下正方形的4条边都相等吧！学生自主验证。（2）师：用直尺分别测量每条边的长度。通过测量，你手中的正方形的四条边的长度都是多少？也就是说正方形的四条边都？师：有
3、不同的方法吗？师：通过对折两次，发现4条边完全重合，也就是说正方形的4条边都？师：是的，正方形的4条边都相等。正因为正方形的4条边都相等，所以啊，我们把正方形每条边的长叫做边长。（在黑板上贴上正方形纸片，并标出边长。）（3）反馈练习。师：正方形的4条边特征你知道了吗？敢接受考验吗？出示图：师：已知正方形的一条边长4厘米，你知道其它三条边的长度吗？3、比较长方形和正方形的异同点。谈话：我们已经发现并验证了长方形和正方形的特征，那么，长方形和正方形有什么相同的地方呢？生：他们都有4条边，都有4个角，而且4个角都是直角。师：它们又有什么不同的地方呢？生：长方形是2组对边分别相等，正方形是每条边都相等。师：非常好。正方形的4条边都相等，可以说2组对边分别相等吗？生：可以。师：所以我们也说正方形是特殊的长方形。但是要记住，在认识和判断图形时，一般都是把正方形和长方形分开来描述的。三、实践应用1、在方格纸上画一个长方形和一个正方形，并说一说自己画的长方形长是几个格长，宽是几个格长；正方形的边长是几个格长。2、拿一张长15厘米，宽9厘米的长方形纸，剪下一个最大的正方形。（1）想一想，剪下的正方形纸的边长是（）厘米。（2）算一算，剩下的长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米。四、小结这节课我们有什么收获呢？
