1、认识1000以内的数教学设计一、教学内容冀教版小学数学二年级下册第三单元p2426认识1000以内数二、教学目标1. 通过直观的数数认识计数单位百、千,并掌握数数的方法,掌握10个一百是一千,初步理解相邻计数单位间的十进制关系。2. 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,形成解决问题的一些基本策略。3. 培养估算意识,发展数感。教学重点正确读、写1000以内的数,体验“一千”,培养数感。教学难点 正确数出接近整十、整百数拐弯处的数。教学准备课件、作业纸三、教学设计及设计意图:教师教学活动设计学生活动预设设计意图一、主题探究、揭题引入1、创设情境,复习旧知(1)师:听说羊羊村要办一个运动场,分别
2、运来一些正方体砖块。村长要懒羊羊很快地数一数,可是懒羊羊怎么也数不清,你们愿意用学过的知识帮帮他吗?(2)师:这是第一次运来的砖块,要知道有多少块,怎么数?(课件演示,得出10个一是十并板书)(3)师:这是第二次运来的砖块。你能不能一下子准确地说出方块有多少块?为什么? 怎样数的快?(课件演示,得出10个十是一百并板书)(4)师:第三次运来这么一大堆,你能估一估有多少块吗? 怎么数? 10个百是多少?(课件演示,得出10个一百是一千并板书)2、揭题:今天我们就来学习1000以内的数(1)生:愿意。(2)生:一个一个数。有10个。生齐数:1、29、10。(3)生:10个10个地数。生随课件数一数
3、(10、20、3090、100) (4)生:1000生:一百一百地数一数。生: 1千。初步感知千以内数的进率。体会数的十进制关系的便利性。二、正确数数,突破难点。1、刚才我们数得很好,那你们能数出下面的数吗? 课件演示1个百、9个十、5个一组成的方块一共有多少个方块?你是怎么想的?师:你能把这个数表示在计数器上吗?师:计数器上都有哪些数位?师:请问1表示什么?9又表示什么?5呢?师:那你能把这个数写出来吗?谁愿意到黑板上来写?(复习写数方法)大家一起读一读。 如果再多一个呢? 199后面是什么?你是怎么想的?(先课件演示,在请学生在计数器上演示。再接着数到204。请你把204写出来,谁愿意到黑
4、板上来写。2、课件演示6个百、2个十再看,这里有多少方块?你是怎么知道的?你会写吗?怎么读?这个4表示什么?2又表示什么?那这个0呢,可以不写吗?3、出题挑战(1)千以内的数,你们都会数吗?敢不敢接受挑战?师:800的前一个数是多少? 800的后一个数是多少?(2)看来你们的确不错,你想不想也出一个有关数数的题来挑战其他同学?(3)同桌互相出题(4)师:那你能从988数到1000吗?先课件演示,然后在计数器上演示拨到999的时候,问:接着怎么办? 教学数位“千位”,这个千位上的1表示1个千。板书1000师:对啊,百位满十也要向前一位进一,这个数位我们把它叫做“千位”1、 生:195生:有1个百
5、,9个十,5个一组成195。生:各位、十位、百位生:1表示1个百,9表示9个十,5表示5个一。生板书:195一起读一百九十五。课件演示,学生一个一个地接着数生齐读:二百零四生板书生:620生:有6个百,2个十组成620。生:0不可以不写。学生自由出题挑战其他同学。同桌互相出题学生先开火车在全班数接近整百、整千数的数的数法是本节课的难点所在。这部分运用课件直观演示帮助一部分难以理解的学生突破难点。(如:199后面是200这这样演示的:9多了1演化成十,与前面的9个十合成了10个十,也就是一个百。与原来的1个百合成2百,从而直观地演示出:199数了以后应是200。)的活动发挥学生的自主性与创造性,
6、让他们开动脑筋,设计信息,向别人发出挑战。这是对知识的综合运用及“上不封顶”的拓展性设计。三、体验1000,培养数感师:大家数到1000的时候特别高兴,1000到底有多少呢?1、(出示笔记本)你看老师这本笔记本有100张纸,那几本这样的笔记本有1000张纸呢?1000张纸有多厚呢?用手势来比划一下。2、抓一抓(1)老师还给同学们带来了1000颗黄豆。如果我们同学一人抓一大把,要抓多少吧才能把1000颗黄豆抓完呢?(生猜)想不想试一试?(2)生活动。(3)汇报。(4)小结:看来我们同学的手去抓1000颗黄豆,要抓十几把才能抓完。那老师抓一把大约100颗,老师要抓几把才能把1000颗黄豆抓完呢?怎
7、么想的?学生比划生活动。选一组学生轮流上台抓一把黄豆。生:因为10个100是1000,所以老师要抓10把。通过做手势、看一看、比一比、估一估、抓一抓等有趣的活动调动孩子们的多种感官,充分动口、动手、动脑,让学生自主体验,建立数感。同时,让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。培养数学能力。四、学会估计运用数感。1、我们已经知道1000颗黄豆有这么多。【课件出示】这里有一杯是100颗的【出示】。另外还有三杯黄豆,每一杯大约有多少颗呢?你能猜出来吗?并说出你的想法。2、生猜,说想法。3、小结:同学们真棒,能用比一比的方法进行估计,而且还估得这么准!真不错,为自己
8、鼓掌吧!生1:我猜1号瓶它大约200颗。因为它大约有两个100颗黄豆那么多。生2:我猜3号瓶,大约800颗黄豆。生3:我觉得2号瓶大约500颗,因为它差不多是1000颗黄豆的一半。培养学生估计的意识,并隐含了估计的一般方法;找以一个标准量为参照物进行估计,使学生体会到估计的策略和方法。有利于学生敏感的培养。五、游戏拓展,升华数感。1、打靶游戏学了这么久,想不想轻松轻松,做个游戏?2、竞猜奖品价格想不想知道他们都拿到了什么奖品啊?那你必须猜出它的价格才行?三等奖:这个奖品的价格是从388开始,往后数到第五个数。二等奖:这个奖品的价格是有5个百,6个十组成的。一等奖:这个奖品的价格是最大的三位数。懒羊羊:241沸羊羊:520喜羊羊:105生:喜羊羊少了一枪。应该是1105。生:389、390、391、392、393.所以是393。生:560生:999以小学生喜闻乐见的游戏来发展数感,渗透数学思想方法。六、总结今天我们学习了什么?你还想学些什么?生自由畅谈。板书设计: 认识1000以内的数 千 百 十 个位 位 位 位 1 9 5 读作: 一百九十五10个一是十 2 0 4 二百零四10个十是一百 6 2 0 六百二十 10个一百是一千 1 0 0 0 一千