1、课题1 24时计时法 例1课时1课时keshi教学目标在观察、交流电视节目预报表的活动中经历了解24时计时法的过程。了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会用两种计时法表示同一时刻。感受24时计时法与日常生活的密切联系，学会有计划的安排时间。重点难点理解24时计时法的含义。用24时计时法表示中午以后的时刻。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、 创设情景。 1、讨论：（1）课件出示：小明约小强明天7：00一起到小明家写作业，可是到了第二天，小明在家里从上午7：00一直等到下午7：00才见到小强。大家想一想，这是为什么呢？（2）如果是你，你会怎么说？说明普通计时法师：我们
2、平时交谈时经常使用的带有“上午”“下午”这样的词语的计时方法叫做“普通计时法”，也叫“12时计时法”。师板书二、探究体验。1、观察电视节目表：打开课本，观察1页的电视节目表，提示学生注意其中的节目时间。师：在生活中，还有哪些地方用到这样的时间？师：为什么普遍采用24时计时法？2、探究：24时计时法和普通计时法的关系。（1）交流观察所得：师：这张节目表中，你喜欢什么节目，是在什么时间播出的？那你喜欢的节目是在上午或下午的什么时间播出的？也就是平时你怎么说出这些节目的播出时间？生说哪个就板书哪一个。（2）引导学生进一步思考：节目表中的这些时刻也没有上午、下午等这些词语啊，你怎么知道是XX时播出啊？
3、就不可能是另一个XX时吗？师：大家看，这两列不同的计时法就是我们今天要研究的内容，你有什么问题要提出来吗？3、认识0时和24时课件（钟表）演示一天的时间变化，普通计时法是从1至12时重复转两圈，而24时计时法则不会出现这样的情况，因为它是从0到24时计时的。师提出问题：一天内时针转了几圈？一天应该从哪里开始呢?师：0时到12时是第一圈，12时到24时是第二圈。2 圈就是 1 天。师：0时和24时，在表盘中的什么位置呢？师：0时是一天的开始，24时是一天的结束，今天的0时就是昨天的24时。4、认识凌晨的时间说三星快车是晚上1：08播出合适吗？师：对，这个节目的播出时间已经是第二天，所以应该说是凌
4、晨1：08分。5、介绍知识窗三、实践应用（一） 说一说出示教材中四种事物。引导学生：人民商场营业时间是 8：3020：30，提问 20：30 也就是晚上几时？ 师：你能用24时计时法说出学校下午放学时间，你晚上睡觉时间吗?（二）完成3页练一练。（三）用不同的计时法，写出自己每天的作息时间。（要求学生根据自己的实际情况填写。）（四）师：这个时间表，老师给大家一个建议，回去后把它拿给家长看，并请你的家长提提建议，帮助你落实好吗？四、小结。今天这节课你有什么收获？学生同座互相交流明确：小明没有说清楚是上午7：00还是下午7：00。我会说明天上午7：00到我家写作业。学生回忆并班内交流，可能说出：电子
5、表、课程表上的时间、车票上的时间、超市或银行门口挂的营业时间等。可能说：一天有24小时；不易出错学生交流，重点说出情景中显示的时间。生：我想知道它们之间是怎么变化的？学生独立思考并演示新的一天应该从0时开始。学生演示不合适，因为1：08已经是第二天了。学生自学课本中的知识窗学生举出其校下午放学是几时几分，晚上几时几分睡觉学生独立完成，然后全班交流。学生独立完成并同桌交流。学生先独立完成，再小组交流，然后全班交流。学生自由发言。此时多给学生时间，可指名说，也可同桌说，能说出播出时间就可。此处也可以用课件演示板书设计24时计时法从夜间0时到中午12时（第一圈）从中午12时到夜间24时（第二圈）24时也叫0时（整理 梁佴艳）
