1、课题： 进位、退位的小数加减法教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页教学目标：1 结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。2 经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。3 积极参与学习活动，获得成功的学习体验。教学重点：启发学生把整数加减法计算中的经验迁移到小数计算中来，理解小数进位和退位的道理。教学难点：计算整数减一位小数。教学过程：课堂小研究1. 买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱？6.5+2.8=（元）我的方法是：2. 买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？ 6.5-2.8=（元） 我的方法是：3. 妈妈付给售货员20元钱，应找回多少元钱？20-9.3=(元)说说你是怎样算的？4
2、 总结：笔算小数加减法，要（ ）对齐，也就是（ ）对齐。小数加法，相同数位上的数相加满10，要向前一位进（ ）；小数减法，相同数位上的数相减，哪一位不够减，就向前一位借（ ）当10，然后再减。小数加减法计算和整数加减法计算的道理是一样的。 教学活动教学预设应对策略一. 创设情境，设疑激趣1. 用自己喜欢的方法算一算：1.2+1.7= 3.5-2.1=100-25= 180+50=2. 这节课，我们继续学习小数的进位加法和退位减法。（板书）二.引导探究，自主建构1. 出示小研究1（1）学生自主计算（2）小组讨论（3）全班交流（要说出自己的解决方法和过程。其他同学要注意倾听，看看他解决问题的方法和
3、你的一样吗？你有什么补充或质疑吗？）（4）班级展示研究1中，重点说清:8角加5角等于1元3角，明白进位的道理。2. 出示小研究2（1）学生自主计算（2）小组讨论（3）全班交流研究2中，重点说清小数点右边的5减8不够减，要向小数点左边的数借1元，借到小数点右边第一位是10角，理解退位的道理。3. 出示小研究3（1）学生自主计算（2）小组讨论（3）全班交流研究3中，说说自己的算法。让学生知道：小数退位减法和整数退位减法的计算方法一样。三.强化训练，应用拓展1. 课后习题。2. 补充习题。四.自主反思，深化体验谈谈你的收获和心情。预设（1）6元加2元等于8元，8角加5角等于1元3角，8元加1元3角等于9元3角，就是9.3元。（2） 竖式计算预设（1）6.5元等于65角，2.8元等于28角，65角减28角等于37角，37角就是3元7角，也就是3.7元。（3） 竖式计算预设（1）20元减9元3角还剩10元7角。（2）竖式计算教师巡视，了解情况，进行个别指导。全班交流过程中，学生表达不清楚的，教师引导点拨。如果学生有困难，可引导互助。学生表述不清楚，教师适时点拨指导。
