1、第3课时有余数的除法的竖式写法【教学内容】教材第1617页。【教学目标】1使学生掌握有余数除法的竖式书写方法，知道各部分的名称。2理解有余数除法的竖式各部分的含义，使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。【教学重点】有余数除法竖式各部分的含义。【教学难点】用竖式计算有余数的除法的方法。一、复习导入1我会填，在括号里最大能填几？4()219()375()312我知道用竖式计算过程中应注意什么？204306357二、探究新知师：请同学们仔细观察，看看图中小朋友们在做些什么？在他们分工合作穿纸鹤的活动中，你能发现哪些数学信息？结合
2、这些信息，你能提出什么数学问题？生自己试着列算式。1306_(串)。(1)本算式用竖式计算的格式是什么？(2)在竖式除法中如何试商？2307_(串)_(只)。(1)本算式用竖式计算的正确格式是什么？(2)在竖式除法中如何试商？(3)在竖式中“商与除数的积”是什么意思？(4)在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？3师板书：4比较307与306的竖式的不同之处。5小组内交流汇报。三、巩固练习1教材第17页练一练第1、2题。2当法官，判断正误并改错。3我能行，用竖式计算。639527234四、课堂小结这节课你有哪些收获？请说给同桌听。【板书设计】有余数的除法的竖式写法30只纸鹤，每7只穿一串，能穿几串？还剩几只？3074(串)2(只)
