1、学 科数学年级三年级备课教师课 题 计算经过的时间课 时第二课时教材分 析教材通过超市的营业图，学生观察了解超市的营业时间，计算出周一到周五每天的营业时间以及周六和周日的营业时间。学生分 析要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受，探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌握基本的计算方法。设计理 念通过探索交流，让学生在掌握24时计时法的基础上，掌握经过时间的计算方法，并体会学习数学的快乐。教学目标知 识与技能结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。过 程与方法培养学生自主探索和独立思考的能力。情感态
2、度与价值观通过用不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。重难点会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情境引出课题。建议3分钟 教材第4页情境图 1、出示超市营业时间情景图。2、说说你从中了解到哪些信息？3、你想不想知超市每天的营业时间？ 认真观察图片，积极交流图片上的内容。二、自主探索、相互交流建议15分钟计算经过的时间的方法出示学习指南一，巡视交流情况，做出相应指点。通过具体情境事例，使学生区分时间与时刻。自主探究怎样计算经过时间。小组合作完成学习卡（一）。在集体中积极交流展示。三、尝试练习计算完成
3、某件事经过的时间。建议12分钟完成教材第5页试一试，练一练第1题。出示练习卡，巡视指导，发现问题及时解决。完成练习卡，掌握计算方法。四、课堂小结建议3分钟总结本课知识重点和学生表现对本课重点问题进行总结，组织学生对本节表现作出评价。学生谈收获，对自己和他人的表现作出评价。五、拓展练习建议5分钟练一练2、3题出示拓展卡，教师巡视了解情况，适时指导独立完成，及时发现自己的不足，与同学互相交流。板书设计计算经过的时间结束时刻-开始时刻=经过的时间20-9=11时21时-8时30分=12时30分教学反思学习指南一1、认真观察超市营业时间的情景图，合作探究。完成学习卡片一2、交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！（1）超市周一到周五每天的营业多长时间？（2）周六周日每天营业多长时间？练习卡 填一填。1、明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是10：11，到达时刻是当日的14：32，他路上用了（ ）.第一次：8：30第二次：12：20第三次：16：202、邮箱的开箱时间如下表：（1） 第一次取信与第二次取信间隔了（ ）时（ ）分。（2） 第二次取信与第三次取信间隔了（ ）时（ ）分。（3） 第三次取信是下午（ ）时（ ）分。
