1、课题：课题：面积和面积单位 1、让学生经历和探索物体表面与封闭图形的大小的实际问题的过程，让学生经历和探索物体表面与封闭图形的大小的实际问题的过程，理解含义。理解含义。2 2、在观察，比较，拼摆，测量等建立常用面积单位表象的活动中，、在观察，比较，拼摆，测量等建立常用面积单位表象的活动中，理解面积含义。理解面积含义。3 3、通过自主学习，获得成功的体验，感受数学的价值。、通过自主学习，获得成功的体验，感受数学的价值。教学目标教学目标教学重点：教学重点：初步建立面积的概念，形成常用面积单位的表象。教学难点：教学难点：面积单位与相应的长度单位的联系与区别谁能最快跑到尽头？谁会得胜?好好学习好好学习
2、学习园地学习园地摸一摸你周围摸一摸你周围物体的面物体的面,有有什么什么 感觉感觉?好好学习好好学习学习园地学习园地平的面平的面曲的面曲的面好好学习好好学习学习园地学习园地比一比面的大小。比一比面的大小。小结：物体的表面的大小小结：物体的表面的大小，叫做它们，叫做它们的的面积面积。它们有面积吗？它们有面积吗？好好学习好好学习学习园地学习园地物体的表面或封闭图形的物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的大小，就是它们的面积面积。笔记本笔记本黑板面比国黑板面比国旗面大。旗面大。黑板表面的大小就是黑板面的黑板表面的大小就是黑板面的面积面积，国旗表面的大小就是国，国旗表面的大小就是国旗面的旗面的面积面积。
3、你能像这样说说其他物体表面的面积吗？你能像这样说说其他物体表面的面积吗？数学书封面的大小就是数学书封面的大小就是数学书封面的面积。数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课课桌表面的大小就是课桌面的面积。桌面的面积。物体表面有大有小，以前认识的长方形、物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？也有大小呢？封闭图形也有大小，它们封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的的大小就是它们的面积面积。小大观察法例题2：下面哪个图形的面积大？例题2：下面哪个图形的面积大？大小重叠法哪个图形的面积大哪个图形的面积大?仔细看仔细看可以选用
4、一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单作单位来量，位来量，蓝色的长方蓝色的长方形大。形大。三个图形三个图形拼摆拼摆测量，测量，哪个最精确？哪个最精确？合作要求：合作要求：1 1、小组合作、小组合作,选择你喜欢的一种学具图片在两个长选择你喜欢的一种学具图片在两个长方形上拼摆。方形上拼摆。2 2、拼摆完后拼摆完后小组内说一说结果。小组内说一说结果。3、想一想选择那一种学具更合适？想一想选择那一种学具更合适？用提供的学具，动手用提供的学具，动手拼摆拼摆,比较出上面两个长方形面积的大小。比较出上面两个长方形
5、面积的大小。到底谁大呢？16个10个6个6个1 1号号2 2号号比较两个图形面积的大小要用比较两个图形面积的大小要用统一的标准（面积统一的标准（面积单位）单位）来测量来测量.1 1平方厘米平方厘米邮编空邮编空格格开关按开关按钮钮键盘按键盘按键键边长是边长是1厘米的正方形面积厘米的正方形面积1 1平方分米平方分米边长1分米的正方形的面积1 1平方米平方米1平方米的正方形内能站下几名同学？边长是1米的正方形的面积下面各图形哪个有面积？它的面积指下面各图形哪个有面积？它的面积指的是哪部分？的是哪部分？四、四、【当堂检测，及时反馈当堂检测，及时反馈】地面的面积约地面的面积约50（）面积约面积约6（）身高身高128（）面积约面积约24（）填上合适的单位名称。填上合适的单位名称。平方厘米平方厘米平方米平方米平方分米平方分米厘米厘米 五、【应用迁移，巩固提高】每个小方格代表1平方厘米。（）平方厘米810知识延伸割补法（）平方厘米认真思考下图阴影部分的面积是多少？六、六、【拓展延伸，能力提升拓展延伸，能力提升】物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积面积。平方厘米平方厘米 平方分米平方分米 平方米平方米要联系生活实际进行估算。
