1、 口算练习（口算练习（限时限时3分钟）分钟）30 12=13 20=21 40=140 3=5 110=16 20=4 300=7 120=16 30=24 300=积的变化规律积的变化规律教学目标：教学目标：1.探索、发现积的变化规律；能运用这一规律解决一些简单问题。2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的一般过程，发展思维能力。3.培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与确定性，增强学习数学的兴趣和自信心。进行新课进行新课先按要求算一算、先按要求算一算、填一填，填一填，再比较填出的结果。再比较填出的结果。1202600601024
2、060430060512026006010240604300605观察表格中乘数和积发生观察表格中乘数和积发生了什么变化？你有什么发了什么变化？你有什么发现？现？12026006010240604300605第一个乘数不变，第一个乘数不变，第二个乘数乘第二个乘数乘 2，得到的积等于原来得到的积等于原来的积乘的积乘 2。12026006010240604300605第一个乘数不变，第一个乘数不变，第二个乘数乘第二个乘数乘 10，得到的积等于原来得到的积等于原来的积乘的积乘 10。12026006010240604300605第二个乘数不变，第二个乘数不变，第一个乘数乘第一个乘数乘 4，得到积等于
3、原来得到积等于原来积乘积乘4。12026006010240604300605第二个乘数不变，第二个乘数不变，第一个乘数乘第一个乘数乘 5，得到积等于原来得到积等于原来积乘积乘5。第一个乘数不变，第一个乘数不变，第二个乘数乘第二个乘数乘 2，得到的积等于原来得到的积等于原来的积乘的积乘 2。第一个乘数不变，第一个乘数不变，第二个乘数乘第二个乘数乘 10，得到的积等于原来得到的积等于原来的积乘的积乘 10。第二个乘数不变，第二个乘数不变，第一个乘数乘第一个乘数乘 4，得到的积等于原来得到的积等于原来的积乘的积乘 4。第二个乘数不变，第二个乘数不变，第一个乘数乘第一个乘数乘 5，得到的积等于原来得到
4、的积等于原来的积乘的积乘 5。一一 个个 乘乘 数数 不不 变变，另一，另一个乘数乘几，得到的积就个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几等于原来的积乘几12026006010240604300605再找一些例子算一算、再找一些例子算一算、比一比，比一比，看看积的变化是不看看积的变化是不是有同样的规律，是有同样的规律，与同学交流。与同学交流。123 485 2451203 4850 242512003 48500 2475你发现了什么？你发现了什么？3636036002402400240001206001800积的变化规律：积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。到的积就等于原来的积乘几。随堂演练随堂演练1.先说说一个乘数是怎样变化的，先说说一个乘数是怎样变化的，再直接填出积。再直接填出积。602001004002.根据每组第根据每组第 1 题的积，题的积，直接写出下面两题的积。直接写出下面两题的积。24 3=72 7 15=105 16 5=8024 30=7 150=16 20=24 300=7 1500=16 35=7207200105010500320560 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结
