1、散文：散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的不讲究韵律的所有具有文学性的散体文章.散文类别：散文类别：抒情散文、叙事散文、写景散抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理（议论）散文文、哲理（议论）散文，一篇散文，一篇散文中往往融合几种类别，如写景抒情中往往融合几种类别，如写景抒情散文、叙事抒情散文等。散文、叙事抒情散文等。1.形散而神不散。形散而神不散。“形散形散”主要指散文取材广泛自由，不受时空限制；表现手法不拘一格：可以叙事、写人、托物抒情、发表议论，作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法
2、多么灵活，无不为更好的表达主题服务。散文的主要特点：2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远
3、的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文的鉴赏技法散文的鉴赏技法1.要识得要识得“文眼文眼”。“文眼文眼”：文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的睛妙用的“文眼文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。，以便领会作者为文的缘由与目的。2.要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线
4、索，便可对作品的思是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，有助于理解作者的写作意图，从而透过路了然于胸，有助于理解作者的写作意图，从而透过散文的散文的“形散形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。的思路，分析文章的立意。3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常散文常常托物寄意、借景抒情、叙事言情托物寄意、借景抒情、叙事言情，读文章就要抓，读文章就要抓住住“形形”（物、景、事）的特点，由（物、景、事）的特点，由“形形”见见“神神”（情、（情、意），深入体会文章内容。
5、意），深入体会文章内容。4.注意展开联想，领会文章的神韵。注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰富的联想，由此及彼，注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。刻的道理。5.品味散文的语言。品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。于哲理、诗情、画意。6.抒情散文的写作技巧和修辞手法。抒情散文的写作技巧和修辞手
6、法。也就是高考考点要求的也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧和比喻、拟人、叠词、排比、同感等伏笔、照应、悬念等技巧和比喻、拟人、叠词、排比、同感等手法有利于鉴赏散文，把握美文实质。手法有利于鉴赏散文，把握美文实质。荷塘月色朱自清教学目标教学目标1、了解这篇散文的写作背景了解这篇散文的写作背景，抓住文眼，理解课抓住文眼，理解课文的主旨。文的主旨。2、抓住文章线索、抓住文章线索、理清散文的结构层次理清散文的结构层次，提高散提高散文鉴赏能力。文鉴赏能力。3、分析、理解作者复杂的思想感情，
7、帮助树立正分析、理解作者复杂的思想感情，帮助树立正确的世界观。确的世界观。4、感受散文的画面美、情调美、语言美及艺术风感受散文的画面美、情调美、语言美及艺术风格格，体味散文的比喻、叠字、通感、恰当的动词体味散文的比喻、叠字、通感、恰当的动词的运用。的运用。关于月亮的诗文关于月亮的诗文:1.1.举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。2.2.人有悲欢离合人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久此事古难全。但愿人长久,千里共婵千里共婵娟娟 。3.3.我寄愁心与明月我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。关于荷花的诗文 予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥
8、而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐远观而不可亵玩焉。（周敦颐 爱莲说爱莲说）毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里 小小 池池 杨万里杨万里泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。课程导航课程导航荷塘月色荷塘月色 知人知人 论世论世朗读欣赏朗读欣赏 解标题解标题 寻线索寻线索
9、赏文段赏文段拓展练习拓展练习荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清走近走近朱自清朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初朱自清，生于光绪二十四年十月初九九(1898(1898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原名自华，号秋实，取日。原名自华，号秋实，取“春华秋实春华秋实”之意，为勉励自己在困之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取楚辞不与坏人同流合污，便取楚辞卜居，卜居，“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于。
10、籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。、民主战士。朱自清（1 1898.11.22898.11.2219481948.8.12.8.12）主要作品有：主要作品有：雪朝（诗集）雪朝（诗集）19221922，踪迹（诗与散文）踪迹（诗与散文）19241924，背影（散文集）背影（散文集）19281928，欧游杂记（散文集）欧游杂记（散文集）19341934。散文名篇散文名篇春、绿、背影、威尼斯、匆匆春、绿、背影、威尼斯、匆匆荷塘月色（荷塘月色（1927.71927.7）、桨声灯影里的秦淮河、桨声灯影里的秦淮河 1948年6月18日，朱自清在拒绝“美
11、援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。相关图片 1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。创作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择
12、哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子可以姑作安心地过日子 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往道往“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。中。如何理解题目如何理解题目荷塘月色荷塘月色荷塘：月色下的荷塘。月色下的荷塘。指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光，荷塘上的月色荷塘上的月色。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁
13、静的境界。朗诵欣赏朗诵欣赏朗诵课文，为下列红色的字注音：朗诵课文，为下列红色的字注音：煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动梵婀梵婀玲玲 酣酣眠眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 沾沾裳裳 敛敛裾裾nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnchnmmhnhnchnchnjjcn ccn cfzhzhyunyunxinxin 划分层次：划分层次：走近文本走近文本 找出课文中表明作者游踪的词句并概括作者的游踪。离家离家 煤屑路（路上）煤屑路（路上）荷塘荷塘荷塘四周（忆江南）荷塘四周（忆江南）回家回家请快速找出文中能表现出作者请
14、快速找出文中能表现出作者情感变化情感变化的的语句。语句。1 1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。2 2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。4 4、但热闹是它们的，我什么也没有。、但热闹是它们的，我什么也没有。（重新陷入郁闷）5 5、这真是有趣的事，可惜我们现在、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。早已无福消受了。6 6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。（引（引出新的郁闷。）颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静暂得宁静暂得宁静 失去宁静失去宁静明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）
15、出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦荷塘月色荷塘月色:幽雅、宁静、朦胧幽雅、宁静、朦胧问题探究人物心情的变化 怎样理解“这几天心理颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个
16、“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。深入探究 讨论：作者心情“”的原因。提示可结合本文的写作年代、人类的生存困境、知识分子曲高和寡的孤独感等分析。关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的不宁静是源于家庭生活的不和谐；如此等等。在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，荷塘月色将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会
17、因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇荷塘月色中读出属于自己的一片荷塘月色。作者为何会颇不宁静？作者为何会颇不宁静？为国家民族命运而焦躁不安为国家民族命运而焦躁不安但是又不能安心于超然。但是又不能安心于超然。既不愿参加反革命同流合污，既不愿参加反革命同流合污，也不愿投身革命，也不愿投身革命，选择了选择了“超然超然”，四一二反革命政变四一二反革命政变 白色恐怖笼罩全国白色恐怖笼罩全国 第三自然段表达了什么心情？“我也像超出我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。了平常的自己，到了另一世界里。”“另一世界另一世界”是怎样的世界？是怎样的世界？(1)这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得
18、短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。（2）另一世界”是宁静超然、没有纷争没有压宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。制的自由世界。此时的此时的“我我”与平常的与平常的“我我”有何不同？有何不同？超然物外，没有世俗的烦恼，没有超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的脱了现实困扰的“自由的人自由的人”。“我且受用这无边的荷香月色好了。我且受用这无边的荷香月色好了。”如何理解这句话的作用？如何理解这句话的作用？内容情感：表现了作者获得暂时宁静的淡淡内容情感：表现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情。的喜悦之情。结构：承上启下，收
19、束感情，转入对景物的结构：承上启下，收束感情，转入对景物的描写。描写。一切景语皆情语王国维王国维课文中有哪些是描写景色的语段，分别写了哪些景物？第段：段：月色下的荷塘第段：第段：第段：第段：荷塘上的月色荷塘四周的景色快速阅读第四段，并思考：快速阅读第四段，并思考：1 1、文章描写了荷塘的哪些景物？文章描写了荷塘的哪些景物？2 2、运用了怎样的艺术手法？运用了怎样的艺术手法？3 3、有怎样的艺术效果？请谈谈你有怎样的艺术效果？请谈谈你的感受。的感受。析文段四析文段四荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙比喻比喻 叠声叠声袅娜袅娜 羞涩羞涩 如明珠如明珠 如
20、碧天如碧天里的星星里的星星 如刚出浴的美人如刚出浴的美人拟人拟人 博喻博喻远处高楼渺茫的歌声远处高楼渺茫的歌声通感通感闪电闪电 凝碧凝碧脉脉脉脉拟人拟人事物事物 表现表现修辞手法修辞手法比喻比喻 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻比喻生动地生动地描绘出荷叶描绘出荷叶自然舒展自然舒展的形态。的形态。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的拟人拟人写出了荷花写出了荷花的妩媚多姿的妩媚多姿正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星又如碧天里的星星，又如刚又如刚出浴的美人出浴的美人。比喻（博喻）比喻（博喻）排比排比荷花之洁净
21、荷花之洁净荷花之明亮荷花之明亮荷花之娇美荷花之娇美晶莹剔透冰清玉洁冰清玉洁闪闪发光忽明忽暗纤尘不染优雅高贵博喻博喻:用两个或两个以上的喻体从不同角度用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。反复描绘说明同一个本体的比喻句。雨是最寻常的，一下就是三两天。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（薄烟。（春春）本体本体喻体喻体原句原句相似点相似点荷叶 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，
22、白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无微风过处，送来缕缕清香，仿微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的佛远处高楼上渺茫的歌声似的通感，将嗅觉形通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托扩大意境，烘托环境优雅、宁静，环境优雅、宁静，这是月夜独处的这是月夜独处的独特感受。独特感受。时断时续，时断时续，若有若无，若有若无，轻淡飘渺，轻淡飘渺，沁人心脾沁人心脾通感是一种特殊的修辞。通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形
23、容词嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。（1）她笑得很甜。）她笑得很甜。视觉转为味觉视觉转为味觉（2）人靓歌甜。）人靓歌甜。听觉转为味觉听觉转为味觉（3）德芙广告语：牛奶香浓，丝般感受。）德芙广告语：牛奶香浓，丝般感受。味觉转为触觉味觉转为触觉 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。比喻、拟人比喻、拟人 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不
24、能叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。见一些颜色；而叶子却更见风致了。流水脉脉，拟人流水脉脉，拟人默而有深情。默而有深情。由叶子的风韵想由叶子的风韵想象到叶子下的水象到叶子下的水言有尽而意无穷言有尽而意无穷月下的荷塘月下的荷塘弥望 田田 出水很高（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕 （通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解析文段五析文段五月光月光树影树影月色月色流水流水 牛乳牛乳比喻比喻 参差斑驳参差斑驳 峭楞楞如鬼一般峭楞楞如鬼一般倩影倩影比喻比喻 拟人拟人不均匀不均匀 如梵
25、婀玲上奏着如梵婀玲上奏着的名曲的名曲事物事物 表现表现修辞手法修辞手法通感通感仿佛在牛乳中洗过一样写出了写出了月色月色的的朦胧、缥缈朦胧、缥缈笼着轻纱的梦笼着轻纱的梦杨柳的稀疏的倩影杨柳的稀疏的倩影形象地描绘了月色形象地描绘了月色下下的的树影。树影。梵婀玲上奏着的名曲通感，将通感，将视视觉形象诉诸听觉觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静优雅、宁静。快速阅读第五段快速阅读第五段思考哪些思考哪些动词动词用得好，为什么？用得好，为什么？静静地静静地泻泻在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中叶子和
26、花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又过一样；又像像笼笼着轻纱的梦。着轻纱的梦。却又像是却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。小结：动词精当生动小结：动词精当生动月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。“泻泻”既照应了以流水既照应了以流水喻月光，又写出了月喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。使月光有了动感。月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片叶在这一片叶子和花上。薄薄的青雾子和花上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。笼着
27、青纱的梦。可否用可否用“照照”替代替代“泻泻”呢？呢？一个一个“泻泻”字，写出月辉照耀一泻无余之景，字，写出月辉照耀一泻无余之景，顿时顿时化静态为动态化静态为动态，写出了月光的，写出了月光的流动感。流动感。再加再加上修饰语上修饰语“静静地静静地”，准确地写出了，准确地写出了月光既像流月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这，这就创造了一个就创造了一个安谧的氛围安谧的氛围，意境相当优美。，意境相当优美。“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
28、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦“浮浮”写出了深夜水汽由下写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘漫的情状，描绘雾的轻飘含蓄之态。含蓄之态。洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少酣眠固不可少，小睡也别有风味的。，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般，
29、峭愣愣如鬼一般 “弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。叶上。”能用能用“印印”字代替这句话中的字代替这句话中的“画画”字字吗？吗？“画画”仿佛有无形仿佛有无形的手在展纸描绘一般，的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了富有情趣，表现了作者的喜爱之情。作者的喜爱之情。（“印印”不能写出美）不能写出美）塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘上的月色荷塘上的月色（）（）月光月光 月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶
30、子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样，又过一样，又像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾，乍看像一团烟雾 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出但杨柳的丰姿，
31、便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴打彩的，是渴睡人的眼睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水蝉声与水里的蛙声里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也；但热闹的是它们的，我什么也没有。没有。荷塘的四面荷塘的四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动采莲图作者为什么想起了作者为什么想起了“江南采莲江南采莲”？（1）生于江苏，江南是他
32、的故乡。）生于江苏，江南是他的故乡。（2）采莲是一种采莲是一种“热闹热闹”、“浪漫浪漫”、“有有趣趣”的景象，代表一种自由快乐的生活。的景象，代表一种自由快乐的生活。作作者在现实中者在现实中无法摆脱苦闷无法摆脱苦闷，转而借助想象，转而借助想象，沉醉于想象之中沉醉于想象之中，字里行间流露出对字里行间流露出对那种自那种自由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。如何理解如何理解“什么声息也没有什么声息也没有”？内容情感：内容情感：这句话写回到家里的环境，这句话写回到家里的环境，说明作者的说明作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞和痛苦。更深的
33、寂寞和痛苦。结构：结构：与开头形成呼应。与开头形成呼应。朱自清通过在朱自清通过在 的的 景色中独处的心境描述，表达了他的景色中独处的心境描述，表达了他的 月下荷塘静谧幽美月下荷塘静谧幽美抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得情绪，以及对情绪，以及对 的向往的向往 自由宁静生活自由宁静生活 本文反映了作者对当时残酷现实的不本文反映了作者对当时残酷现实的不满满,以及他苦闷彷徨以及他苦闷彷徨,希望在一个幽静的希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情的矛盾心情,抒发了关心国家前途与命运抒发了关心国家前途与命运、追求
34、自由的思想感情。、追求自由的思想感情。叠词的运用叠词的运用曲曲折折曲曲折折田田田田亭亭亭亭层层层层缕缕缕缕密密密密脉脉脉脉荷塘的广度荷塘的广度荷叶的密度荷叶的密度荷叶的姿态美好荷叶的姿态美好荷叶的厚度荷叶的厚度荷香的时断时续荷香的时断时续荷叶的密度荷叶的密度流水无声流水无声传神地描写了事传神地描写了事物的特征，既加物的特征，既加强了语意，又使强了语意，又使文气舒展，韵律文气舒展，韵律协调，读起来协调，读起来节奏鲜明，富有节奏鲜明，富有音乐美。音乐美。叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树
35、木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。写景的特点 第一，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”课堂练习A1、下列音、形、义完全正确的一项是：()A、弥望（m 充
36、满）倩影（qin美丽）风姿（z姿态）B、温馨（xng芳香）宛然（wn仿佛）惊诧（ch惊奇）C、蓊郁（wng茂盛）噩梦（可怕的）恩泽（z恩惠）D、袅娜(nio nu柔美的样子)风致(zh美的姿态)倏地（sh极快的）解析：B 温馨 xn；宛然 wn；C 恩泽 z；D 倏 shC解析：A.薄，不浓；B.脉m；恙，病；D.蓊wng2.下列蓝色的字注音或解释完全正确的一项是：（）A.煤屑(xi )路 倏(极快地)地 薄(迫近)阴 摇曳(摆动)B.脉(mi)脉 无恙(差错)倩(qin)影 弥(充满)望C.参(cn)差 掬(两手捧取)水 袅娜(nu)风致(情趣)D.蓊(wng)蓊郁郁 妖童媛(yun)女 敛
37、裾(衣襟)惦(挂念)着3.下列蓝色字字形、注音完全正确的一组是()A.明眸善睐(li)挹(y)倏(sh)采撷(xi)B.糟粕(p)肤浅(f)杳无音信(yo)纵横捭阖(p)C.著粉(zhu)譬如(b)不屈不挠(no)前扑后继(p)D.梦寐(mi)回溯(shu)陌生(mi)沮丧(j)A解析：B.捭bi C.譬p;扑，仆；D.溯s;陌m4下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是 （）A脉脉（脉脉（m）颤动（颤动（zhn）乘凉（乘凉（chng）独处（独处（ch）的妙处（）的妙处（ch）B酣睡（酣睡（hn）参差（参差（c）袅娜（袅娜（nu）蓊蓊蓊郁郁（蓊郁郁（wng）C点缀（点缀
38、（zhu）倩影（倩影（qin）皱缬（皱缬（xi）梵梵婀玲（婀玲（fn）D惦着（惦着（din）羞涩（羞涩（s）宛然（宛然（wn）踱踱着步（着步（d）B2指出下列句子修辞运用不同类的一项 A突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。B这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。C余音袅袅，不绝如缕。D一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。E微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。D5阅读文章第四段，回答下列问题：(1)与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（）A弥留之际 B欲盖弥彰 C弥天大谎 D弥补过失(2)把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是 （）A翠绿欲滴 B轻盈飘逸 C舒然展放 D高高耸立CC（A弥留：病重快要死了；B更加 C满 D填满）C6“田田”一词源出 A律诗江南曲B六朝乐府西洲曲C古诗西洲曲D古乐府江南曲D7“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的诗体是 A绝句B古风C乐府D散曲C
