1、 201920192020 2020 学年度第学年度第 二二 学期学期 数学数学 学科教学计划学科教学计划 年级 六 备课组长 制定日期 2020.4 总课时总课时 50 周课时周课时 5 教教 学学 对对 象象 分分 析析 六年级共 14 个班，大部分班集体有一定的凝聚力，学生的组织纪律强，给数学教 学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。其中不少学生的学习习惯较好，上 课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事 情，可以发挥这部分学生的榜样作用，成立互助小组。结合疫情期间学生的线上学习 可以看出一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。但是
2、有个别 学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，导致线上学习的效果不太明显， 学习成绩不理想。本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广， 结合线上学习内容，整合教材。努力做到一人一案，根据学情制定切实可行的教学计 划，针对学生做好有效的个案辅导。表扬先进，激励后进，树立学生学好数学信心， 并使得学有余力的孩子提供更广阔的的发展空间。 根据六年级学生的年龄和学习特点， 营造良好的学习氛围，培养学生自主探究和团结协作的能力，帮助学生建构知识模型， 培养学生的创新型思维，为进入初中学习打下基础。 本本 册册 教教 材材 分分 析析 本册教科书充分考虑了学生的年龄特征、心理特征
3、，以及已有的知识基础和生活 经验，在注意面向全体的同时，保持教学内容适度弹性，努力体现小学数学课程的基 础性、普遍性和发展性的要求，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注学生 学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现两者的有机结合，以促进学生的数学学 习，提高数学素养。 教材在选择数学学习活动素材时，一方面注意充分利用学生熟悉的、感兴趣的富 有现实意义的素材呈现教学内容，以吸引学生主动参与各种形式的数学活动。教材注 意从六年级学生已有知识、经验和认知发展水平出发，根据不同教学内容的特点，精 心设计探索和理解数学知识、方法的活动线索，引导学生在有序、有效的数学活动中 获得知识，增长智慧。 教
4、材重视结合基础性知识的教学和基本技能的训练，安排一些富有现实性、操作 性、实践性、趣味性的实际问题，引导学生在解决问题的过程中逐步加深对相关数学 知识和方法地理解。 教材还注重对学习过程的回顾和反思。教材还安排一些弹性的教学内容，一拓展 学生的知识视野。 教教 学学 目目 标标 （一）知识与技能方面 1.学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断 圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行 计算。 2.学生结合实例认识扇形统计图。 3.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 4.学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问
5、题的思路，并 能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 5.学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进 行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或 反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。 6.学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养 比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学 知识解决简单的实际问题的能力。 （二）数学思考方面 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设 有助于学生自主学习、合作交流
6、，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动， 获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学， 增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。 （三）解决问题方面 能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意 识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略 的能力。 （四）情感态度与价值观： 1.能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步， 增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 2.在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等 活动中
7、，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻 炼克服困难的意志。 3.通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关 数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识， 锻炼实践能力。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：1。理解比例的意义和性质，会解比例。 2使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。 3使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并 会计算。 4使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决 实际问题。 5使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。
8、6使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知 识，具有进行四则混合运算的能力。让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、 方法和计算解决一些实际问题。 教学难点：1.使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量， 会用比例知识解答比较容易的应用题。 2.使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。 3.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵 活地运用所学知识 教教 学学 措措 施施 1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。认 真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。 2.采用“一帮一”互助活动
9、，成立学习小组，让小组之间互相交流。培养优生， 鼓励学困生。 3.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 4.重视培养学生的应用意识和实践能力。 5.在复习中，针对教材特点与学生实际，提高复习的实效性，使学生真正扎实掌 握知识，发展能力。 多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实 践中不断探索、提高。 6.六年级最后一学期对小学所学知识进行全面地梳理，建立知识的网络，形成思 维导图，培养学生的创思维能力。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注
10、 第 1 周 5.65.9 扇形统计图、圆柱和圆锥 4 第一、二 单元线上学 习内容整理 复习 第 2 周 5.15.15 圆柱和圆锥 5 第二单元 线上学习内 容整理复习 第 3 周 5.185.22 解决问题的策略、比例 5 第三、四 单元线上学 习内容整理 复习 第 4 周 5.255.29 确定位置、正反比例+总复习（数 与代数） 5 第五、六单元 线上学习内 容整理复习+ 本周开始进 行总复习 第 5 周 6.16.5 数与代数 5 总复习 第 6 周 6.86.12 数与代数 5 总复习 第 7 周 6.156.19 数与代数、图形与几何 5 总复习 第 8 周 6.226.26 图形与几何 4 端午节放假 一天 第 9 周 6.297.3 总复习图形与几何、统计与可能性 5 总复习 第 10 周 7.67.10 期末复习 5 总复习 第 11 周 7.137.17 期末复习、期末考试 2
